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文档简介

谈生命第1课时教学目标：1、初读课文，了解作者，整体感知文意。2、了解文章主要内容，把握文章层次结构。3、有感情地朗读生命像一江春水部分，体会作者思想感情。教学重点： 整体感知课文大意，感受生命像一江春水的历程。教学难点： 体会作者在对生命历程的描述中表达的思想感情。教学过程：第一课时一、导入新课生命是什么?我们常常发出这样的慨叹。这是一个既简单又复杂的问题。人人都可以根据自己生活的经历和感受回答这个问题。下面我们从挚爱文学的冰心老人的谈生命中来寻找答案吧。二、了解作者冰心(19001999)，原名谢婉莹，现代著名女作家。冰心的主要作品有：小说散文合集超人、往事;诗集繁星、春水;散文集小桔灯、寄小读者、再寄小读者、三寄小读者等。三、整体感知1、初读课文，读准字音，理解下列词语。云翳y 巉岩chn 羞怯qi 心魂惊骇hi 休憩q 骄奢sh枭鸟xio 荫庇(yn) 芳馨xn 朔风shu 丛莽mng2、默读课文，理清层次。第一层：“我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么”。这是全文的领起句，也是思路的起点，提示话题，引起下文，第二层：从“生命像向东流的一江春水”到“也不敢信来生”。描写生命像春水东流的状况。第三层：从“生命又像一棵小树”到“也不敢信来生”。描写生命像一棵小树成长和衰亡的状况。第四层：从“宇宙是一个大生命”到结尾，总结上文，抒发感想，阐发哲理。3、悟读课文，探究文意。(1)“生命是什么”与“生命像什么”只有一字之差，作者为什么对前者“不敢说”而对后者“能说”?根据文意说说你的理解。“生命是什么”涉及生命本质的终极回答，而“生命像什么”是文学性的表述借助通俗易懂的比喻作答，使行文更容易选择切入的角度，引出下文对生命过程的形象化描绘，便于作者抒发对生命的独特感受。(2) “一江春水”经历了哪些生命过程的体验?(可用文中的关键语句回答)从中你领悟到什么道理?“一江春水”经历的生命过程的体验：有时候他遇到巉岩前阻，他愤激的奔腾了起来，怒吼着，回旋着;有时候他经过了细细的平沙斜阳芳草里，静静的流着，低低的吟唱着;有时候他遇到暴风雨，使他心魂惊骇，他暂时浑浊了，扰乱了;有时候他遇到了晚霞和新月，这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走。这些情况喻示着人的生命历程中的
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