《菜园里》教学设计

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5菜园里教学设计菜园里教学设计教学目标1、激发主动识字的愿望和主动观察周围事物的兴趣。2、会认“菜、园”等14个生字，会写“心、风”2个字。认识1个新笔画“卧钩”和新偏旁“风字框”。3、能正确、流利地朗读儿歌，并结合生活实际了解一些蔬菜的特点。教学重点认识14个生字，会写“心、风”。教学难点写好“心、风”两个字教学过程一、谈话揭题，提示学法师小朋友们，今天，我们要到一个地方去参观。（课件先出示菜园全景，随后出现“菜园里“三个字）这是什么地方呢生菜园里（师再带读一遍，并讲解“菜”是平舌音）师瞧，“菜园“这两个字正向我们眨眼呢，看谁能先和它们交上好朋友，记住它们的样子。（可提示学生利用形声字特点来记）二、认识词语生字精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5师现在我们已经来到了菜园里，看，菜园里的蔬菜真多啊都有些什么呢谁来说说生自由说。师是啊小朋友观察得真仔细，现在啊，老师把这些蔬菜的名字都打出来了，谁来当小老师带大家拼一拼（课件出示9个带拼音的词语，教师相机指导“茄子”的轻声读法，“白菜”的“菜”平舌音的读法）请学生单个带读；分男女生读；齐读；去拼音，读给同桌听；开火车读；齐读；下面，老师看看你们是不是真的记住了这些蔬菜的名称我拿出一种蔬菜，你们赶快把它的小卡片举起来，大声读。比一比，看谁找得快，读得准，声音响亮。（教师活动任意举起一种蔬菜，请学生读，注意及时纠正读音，及时鼓励，保持学生的学习热情。学生活动先比赛快速地从自己的小卡片中挑选中对应的卡片，大声地读。再注意听着老师和同学们的读音，把字音读准确，记住生字。）【课件休息】三、初读儿歌精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/51、出示“茄子、卷心菜、南瓜、白菜、萝卜”，这些蔬菜是什么颜色的板书（紫、绿、黄、红、白）这些颜色好看吗你喜欢吗2、菜园里的蔬菜瓜果红、绿、黄、紫真好看，菜园里一片好风光。有个可爱的小朋友还把这些小家伙写下来呢3、我们一起去看看，好吗打开书本95面。请小朋友们自己先读一读儿歌，不认识的字先读一读音节。把第二排生字在课文中圈出来。4、师有几个生字宝宝啊，很调皮，他们躲到课文里捉迷藏去了，现在老师把他们请出来了，谁能叫出他们的名字（学习生字又、捉、迷、藏、嘴、越、风）请一位学生带读；（带拼音出示）分大组读；齐读；（去拼音再齐读）谁有好办法记住他们吗5、生字宝宝我们都认识了，老师啊真想把儿歌读读，我能读一读吗好，老师读的时候啊，你们可要认真听了，用手指指着课文，看看老师读得怎样6、你们也想读吗好现在你们学着老师那样带着表情和感情去读一读儿歌，夸一夸美丽的菜园。全班小朋友一起读读7、小组赛读；精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/58、男女生读；9、小结咱们班的同学们真了起，老师很喜欢你们。蔬菜王国的小精灵知道你们认识了这么多的蔬菜瓜果，她想考考你们，看看你们有多聪明10、说一说“还有什么是“青青细又长”（蒜苗）还有什么是“身穿绿衣裳”（冬瓜、青椒、丝瓜）还有什么是在“地下捉迷藏”土豆、地瓜（课件出示，填空）11、师课堂时间有限，下课后同桌之间再说说好吗我们再回到课文中去夸夸这些美丽的小蔬菜精灵吧这次，老师把儿歌中的拼音去掉了，看看你们跨的怎么样课件出示全部儿歌生齐读四、指导写生字1、瞧这是谁（课件卜和心）它们和同学们玩得真开心，可是现在有些累了，想回去休息。同学们，它们的家在哪儿呀2、师要想送它们回家啊。先要认识它们的笔画，认识“卧钩”。3、师范写，生观察在田字格中的位置摆放，并帮其找朋友。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/54、生书空。5、生在书上写，师巡视。