《山谷静悄悄》教案分析

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4山谷静悄悄教案分析山谷静悄悄教案分析情感目标通过学习和欣赏山谷图片及歌曲，让学生感受大自然的美丽和神秘。激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境想象。过程与方法本课我主要运用的是体验、模仿、合作、艺术实践的方法完成学习。技能目标认识力度记号“PP、P、MP、F”，并能准确地运用。能够有意识地控制自己的声音，掌握歌曲中的力度记号，在音乐实践中认识和掌握音乐知识力度记号“渐强、渐弱”，用优美的声音演唱歌曲。教学重点准确演唱附点、切分音符、顿音记号和八分休止符及力度记号的识记和运用。教学难点根据儿童生理和心理特点以及音乐教学必须遵循由浅入深，循序渐进的教学原则，把力度记号从识记到运用，最后去表现音乐所塑造的美好形象。教学切入点先复习友谊的回声，学生知道了山谷有回声，提出一些学生熟悉的问题，使他们产生亲切感，通过师生间的亲切交谈，不仅激发了学生的情感，还把学生的兴趣和注精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4意力吸引到新课的题材和意境中。教学准备手风琴、多媒体课件教学过程一、组织教学1、师生问好2、复习友谊的回声二、学习山谷静悄悄1、导入师刚复习的友谊的回声，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求，表明了人与人之间的友谊会产生回声的效果。师从这首歌曲我们知道了，在山谷中喊一声就会产生回声，那山谷中没有声音又有什么样的景色呢）今天老师为大家又带来了一首有关山谷的歌曲山谷静悄悄板书并齐读课题。2、初听歌曲，感受歌曲情绪3、复听歌曲，认真看歌词思考（1）什么在飘飘（2）什么在闪耀（3）什么在蹦跑生自由回答精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/44、再听间奏与结尾的旋律有什么特点解决难点031150|053310|065|50510叮咚叮咚，叮咚叮咚，叮咚，叮咚5分两部分学习、学习歌曲第一部分（1）老师范唱第一部分，思考“这时的山谷是怎样的呢”（静悄悄）。（1）跟琴唱第一部分歌谱。注意休止符、切分节奏、附点四分节奏。（2）按节奏朗诵第一部分歌词。师这首歌旋律美，歌词也写得很美，请小朗诵家们做好准备，我们一起把前三段歌词念一念师生合作念（3）学唱第一段歌词，师纠正错误。（4）生自学第二、三段歌词。（5）跟琴完整地演唱歌曲第一部分。（6）分组演唱第一部分的3段歌词。B、学习歌曲第二部分（1）老师范唱第二部分，思考再听听有什么声音“叮咚叮咚”是什么声音（锤子敲石头发出的声音）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4（2）学生自学前两个乐句，师纠正错误。（3）注意八分休止符、顿音记号、渐弱、很弱（4）手风琴伴奏中完整地演唱第二部分6、跟琴完整地演唱全曲。注意前奏跟间奏的衔接，要准确、整齐。、处理歌曲。（1）复习强、弱记号，再讲解PP、P、MP记号渐强、渐弱记号；（2）你觉得这首歌最关键的是哪个字“静”（从内容中，引生想象歌中的（3）分析歌曲第一部分“静悄悄”；地质队叔叔来了之后“叮咚”声响起，变得热闹起来，后来地质队叔叔走后山谷又恢复了静悄悄。（复听范唱）8、师你觉得应该用什么声音来表现歌曲呢你能边唱边想象歌中