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4校本研修资料爱华小学“微课题”研究记录表20132014学年班级六（1）学科语文科任教师何红梅任教班级情况及研究目的简析本班共47人，男生29人， 女生18人。学生在行为习惯和学习习惯上存在着比较多的问题，大部分学生学习积极性主动性较差，不能按时完成作业，书写潦草。整体在阅读理解和写作能力上也还需要提升，灵活性不够，这是需要着手努力的方向。总之学生良好的学习习惯是首要的，我会从各方面努力去培养。思考各种有效的教学方法激发学生的学习积极性，改善班级的班风学风。课堂教学主要问题梳理1提高学生课堂的专注性研究时间第一学期第3至10周2拓宽学生的课外阅读面第11至18周3激发学生课堂的参与性第二学期第2至9周4提高学生的小组合作意识第10至17周问题1提高学生课堂的专注性周次反 思 记 录第4周 这学期新接手这个班级，感觉班级大部分学生的学习习惯很不好，最头痛的是课堂上学生的专注性特别差，讲课的效率很低，学生的收获甚少。所以提高学生的课堂专注性是第一大任务。这需要用时间和学生们磨合，用有效的方法来引导教育。首先我花时间来用心钻研文本，备好每一节课，把课上得更加生动，吸引学生，使得学生在课堂上更有趣味性。我把知识融入日常生活中，让学生感觉语文就是生活，就在我们身边。我注重文本的体验性，在学习课文时，我努力创设情景让学生参与其中，走进文本中的角色，体验当中的喜怒哀乐。我奖罚分明，用各种方式表扬课堂上专注性高的同学，发现不专心的同学给予批评与适当的惩罚。第6周这两周学生在课堂上的听课习惯有所好转，但也会有反复的时候，偶尔他们有个不好的习惯，就是老师在讲课时，有些孩子就会迁移话题到与学习无关搞笑的语言上，弄得大家哄堂大笑。针对这个现象，我严肃处理，不留情面，把这种不好的习惯打压下去，确保课堂的有效性。第8周课堂上我与学生有这么一个游戏，就是我会突然提问学生我上一句讲了什么话，让学生一字不漏的重复一遍。说对者给予小组奖励，说不出要给大家背诵一首古诗。这样学生在课堂上就更有了兴趣，专注性又比之前提高了。第10周在语文课上，我经常考验学生的准确朗读。要求自己对一篇课文或一篇报刊的好文章，在清楚、流利、中速（每分钟200字左右）的基础上，保证一字不差。这样的朗读训练法，能使学生在读完第20篇（每篇约一千字）时，注意力达到“足够用”的程度了。在课前准备时我出一组数字，如5473869，让学生重复它，从七位数字开始，当学生感觉容易对付了，就升到八位，再升到九位，当升到十二位，就不要再升了。每天只能升位一次。玩一个月左右，效果相当不错。研究结果经过两个多月的加强训练，学生的课堂专注性比开学初有了很大的改善，听课习惯好了许多。学生在课堂上能够安静地听老师讲授知识，安静地思考问题，积极举手回答问题。课堂的有效性也得到了保证，在课堂四十分钟里学生。大部分学生养成了良好的学习习惯，成绩也比以前有了进步。学校 评价问题2周次反 思 记 录第12周第14周第16周第18周研究结果学校 评价问题
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