语文人教版三年级上册《好汉查理》.docx

好汉查理教学设计教师：邵楠琦一、 教材分析本单元主题是探究爱的表达。这篇课文是本单元的最后一篇课文，是略读课文。写的是自称好汉的调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩的同时，也得到女孩的理解和尊重，在两个人的互相友好、互相帮助中，查理也改变了自身弱点的故事。二、教学目标1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会查理发生的变化，感受善良 、信任、充满爱心给人带来的快乐。三、教学重难点1、读懂课文内容，体会人物的思想感情。2、理解查理发生变化的原因。四、教学策略根据略读课文的特点，引导学生自读质疑，以学定教，读中感悟，使三维目标有机融合。让学生在感受作品中人物形象的同时，学会关爱他人，真正落实语文工具性与人文性的统一五、教学课时第一课时六、教学过程（一）、谈话揭题我们班有小男生帮助过你吗？都有谁啊？原来我们班有这么多好汉啊，大家把掌声送给他们。今天老师给大家介绍一位“自称好汉”的外国小男孩，他叫查理，是根据他的外国名字音译过来的。那他到底是不是好汉呢？我们一起来走进这篇文章。（板书课题，生齐读）（二）、读题质疑读了课题，你发现了什么？星号说明这篇课文是略读课文。我们每篇略读课文前面都有一段自学提示,昨天已经让大家预习过了。说说我们应该从哪几个方面来学习这篇文章呢？（三）、抓学法，初步感受变化1、没错，这三方面给我们提供了阅读的方向！同学们要学会利用自学提示来学习。让我们一起先去看看第一个问题吧！是变化就一定有个对比，那原来的查理是怎么样的呢？（1）先读读这段文字吧！出示第一自然段（2）指名读。你觉得这时的查理是个怎样的孩子？板书：调皮 爱搞恶作剧 （3）什么样的行为叫做恶作剧？出示句子，想象说话。A：把露西阿姨漂亮的长毛犬的毛剪光了。B：用石头砸破了邻居约翰叔叔的玻璃。C：翻过栏杆，踩过草坪，爬进了艾米婆婆的房间，弄得到处脏兮兮。说话训练：露西阿姨说： 约翰叔叔说： 艾米婆婆说：（4） 是啊，此时的查理总是喜欢把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，因此邻居不喜欢他，小伙伴们不喜欢他，倒是生接读：他叫自己是“好汉查理”。（四）、进一步感悟变化师：后来，查理发生了哪些变化呢？默读课文第2-13自然段，用直线画出发生变化的句子，把你的感受和疑问写在旁边。 A、“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”（如果是他很喜欢的东西呢？说明他不是一个坏孩子，尽管他很调皮）B、“谢谢！”查理显得彬彬有礼。（板书：有礼）你能读准这个词吗？谁能学着查理彬彬有礼的样子说说这两个字？C、“好吧。”查理恋恋不舍地把刀挂回墙上。（他为什么把刀挂回墙上？为了帮助杰西，说明他乐于助人）有个成语是，什么意思呢？谁能给他找个好朋友？（依依不舍），你能读出恋恋不舍的感觉吗？D、“当然可以。”（爽快、乐于助人）F、“不行，罗伯特先生，我不能随便要您的东西。”（这也是他的闪光点，真会读书）E、查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。镇上的人们发现查理没有再搞恶作剧。用一个词形容此时的查理板书：守信是啊，孩子们，整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。我们想象一下，他们会玩些什么呢？（猜字谜，讲故事，背诵诗歌，唱歌，讲笑话）从他们的玩耍、相处中，你感受到了什么？（关爱和友情）此时的查理成为真正的好汉了吗？故事讲到这，你还有什么疑问吗？（为什么会发生变化？）（五）、领悟变化原因1、你认为是谁让他发生了这么大的变化？是杰西的什么？下面让我们通过杰西说的话来体会一下她对查理的爱。请快速阅读课文，用波浪线画出杰西的话。想一想从哪句话中能体会到杰西的爱？为什么？指名读，说原因。A“你想把它拿走吗？”杰西是在什么情况下说的这句话？我们来看这把刀，你喜欢吗？想要吗？但不是你的，用一个词来形容你此时的心情就是（羡慕）。你能用羡慕来说句话吗？是的，看见别人有，自己也很想拥有，查理也是这样的。所以他从窗户爬进来，如果是你看见了有人从你家窗户爬进来，你的第一句话肯定是，抓小偷。可杰西却说，“你想把它拿走吗？”感觉到杰西的友好。B“你可以拿下来看看。好汉查理，我叫杰西。”“好汉查理，我叫杰西。”（边说边伸出自己的手）这时，杰西说不定已经向查理伸出了自己的手。说明什么？指名说。此时的杰西把查理当成了朋友，看见他很喜欢这把刀，就让他拿下来看看，说明杰西对查理的尊重和信任。是啊，这几句话，很普通，却很温暖，它像一把钥匙，打开了查理的心灵之门。指名读。下面让我们再次走进当时的情景吧。去感受查理和杰西的友情。出示查理和杰西的对话。指名读，师生配合读，男女生分角色读。2.“查理，你带给杰西的礼物是快乐，现在我把刀作为礼物送给你。”这句话是谁说的？前面我们一直在谈论查理的变化，是杰西的信任，杰西的友情，让查理成为了好汉。同样的，查理也给杰西带去了快乐。原来，快乐是相互的，你给别人带去快乐，别人也会给你带来快乐。（六）、拓展延伸，我想对你说.1、故事就这样结束了，哪位同学能用黑板上的词语说说课文讲了一件什么事呢？要学会抓住关键词来概括文章内容，这也是学习的一种方法。2、学完这个故事，相信大家一定也有很多的话想说，谁来跟我们分享一下你读后的感想。3、你们的话让我再次的感受到了一个字，那就是爱，在这节课的最后，老师想把这首爱的小诗送给你们，齐读一下吧。爱是什么？爱是让出自己的座位；爱是捐出自己心爱的书籍；爱是送上一杯热茶；爱是伸出温暖的双手；爱是什么？爱是太阳洒下的无私与关怀；爱是一种欣赏,一种鼓励。爱是一种包容，一种奉