语文人教版六年级下册《一夜的工作》.doc

13 *一夜的工作教学设计执教：道真县平模小学杨会中 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，学会 “审阅、浏览、极其简单、仅此而已”几个词语。2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格，进而萌生对总理的敬仰和热爱之情。3、领悟本课用平实语言、生活小事表现人物高尚人格、抒发感情的方法。【教学重点】了解周总理一夜工作的情景，体会周总理工作劳苦和生活简朴，感受周总理的高尚人格。【教学难点】体会作者对总理热爱与敬仰之情。【教学准备】相关视频、ppt课件。【教学时数】一课时【教学过程】一、导入新课1、谈话（约）2、揭示主题一夜的工作。二、自由读文，初步感知1、自由读文，把字音读准确，把句子读通顺。2、抽生读课文，每人读一自然段，并思考课文主要写了一件什么事？(学生交流汇报)3、再次浏览课文，在文中找出最能概括周总理一夜的工作的一个句子，把它画出来。4、反馈：“他是多么劳苦，多么简朴！”板书“劳苦、简朴”（出示课件）齐读这句话。（劳苦指的是工作的劳苦，简朴指的是生活的简朴。）5、细读课文，文中哪些句子告诉了你总理工作的劳苦，哪些句子又告诉了你总理生活的简朴呢？边读文边勾画出文中让你为之感动，为之一震的句子，然后再试着用你的声音把你的情感读出来。三、精读课文，交流体会（一）生活的简朴：1、“那是一间高大的宫殿式的房子如此而已。”（出示课件）你从哪些词语能读出简朴呢？“一张”、“两把”、“一盏”、“不大的”。（质疑学生提问，联系生活实际。）2、从“一张”、“两把”、“一盏”、“不大的”这些量词充分地体现出来总理的生活极其简单。理解“极其简单、如此而已”。3、请大胆展开想象，一个国家的总理的办公室应该会有些什么东西？（学生自由谈）4、可是，当这座房子成了我们新中国周总理的办公室的时候，我们看到的仅仅只有这些（有感情地齐读这一段）你们看到你们说的哪些了吗？（没有）你们看到的只有（师引导读：室内陈设极其简单如此而已）5、这就是我们的总理，极其简单的陈设却使我们看到了及其不简单的总理；那现在你们又看到了什么？（总理不简单的生活作风、总理不简单的精神）6、像这样写出了总理生活的简朴，看似简单而又及其不简单的句子还有吗？联系生活谈：如果你学习很晚，或者帮家里做事忙到很晚，你会吃到什么？（自由谈）7、哪些句子又告诉了你总理工作的劳苦呢？（同桌互相读 、互相说，师巡视）（二）、工作劳苦：1、“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件到时候叫你。”（出示课件）学生谈感受。句中“一尺”可以看出什么？2、“他一句一句地审阅有时问我一两句。”（课件出示句子）学生读句子，谈感受。3、这样的句子还有吗？同学们继续分享。4、师生情境朗读。四、情感升华，感悟1、这一夜总理休息过吗？思考：总理在审阅的时候会想些什么问题呢？在文中作上批注。2、反馈交流：3、同学们，你在读这些句子的时候，是带着怎样的心情读的？（对周总理的敬佩之情）让我们带着对周总理的敬佩，说敬佩都不够应该是对他的敬仰之情再来读这段话。（课件出示句子：“在回来的路上多么简朴！”）4、我们以我们有这样的总理而（生：自豪）。好，让我们自豪地告诉全世界，“我想高声对全世界说你们看见过这样的总理吗？五、拓展延伸1、同学们，想亲眼看看总理葬礼时的真实情景吗？下面是一段珍贵的录像。课件展示十里长街送总理的部分录像。（谈感受）2、看了这些听了这些，你想对总理说什么？（学生畅所欲言。）六、课堂小结1、引导学生朗读：“周总理，我们怀念您！为中华之崛起而读书”两句话，升华学生情感