渗透性语言教育活动中的渗透与重视.doc_第1页
渗透性语言教育活动中的渗透与重视.doc_第2页
渗透性语言教育活动中的渗透与重视.doc_第3页
渗透性语言教育活动中的渗透与重视.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料范本渗透性语言教育活动中的渗透与重视编 辑：_时 间：_渗透性语言教育活动并非否定专门的语言教育.而是对它的补充和完善：目标上.更注重幼儿语言运用能力的培养；内容上.更注重从幼儿一日生活中取材.关注幼儿怎样更好地交往与表达；手段上.更注重幼儿自主操作、自主修正、正确运用等过程；形式上.更注重创设语言运用情境.强调师幼平等有效地互动。渗透性语言教育活动强调幼儿的主动学习.强调幼儿在自然语境中使用语言、学习语言.在师幼互动中提升语言.从而准确地运用语言表达情意。一、设计渗透性语言教育活动时注意“三个渗透”1目标的渗透活动目标是指一个具体的教育活动中要达到的目的、要完成的任务。无论哪一种活动.都会由于其本身具有的不同特点而有着特定的目标指向。而渗透性语言教育活动的目标就是在本学科领域特定目标的基础上.融人语言教育的目标。也就是说.将幼儿语言发展目标和相关学科知识融合起来。在制订渗透性语言教育活动目标时.幼儿语言发展目标可以是显性的.明确地表述在目标中。如大班主题活动“动物大世界”中有一个认识狗的活动.目标为：“在感知了解有关狗的趣事的基础上.进一步体验动物是人类的朋友.我们应该保护它们。能专注地倾听别人讲述.从中获取有用的信息.并能用较完整的语言清楚地表达自己的意思。”活动中除了认知目标、情感目标之外.还有语言发展目标。幼儿语言发展目标也可以是隐性的.在活动中进行随机的语言教育。如中班“交通工具”系列活动之一“车票”中.教师是这样制订目标的：“了解各种车票的不同以及给生活带来的方便。感知不同交通工具的乘坐方法.知道能按自己的需要进行选择。”在这个活动目标中.虽然没有显性的语言发展目标.但是教师要做到“心中有数”.不仅要把握观察、思维方面的目标.更要把握语言目标.引导幼儿耐心倾听.大胆地、较连贯地表达自己的意思。另外.在制订渗透性语言教育活动目标时.既要考虑认知、情感、能力等方面的目标.又要考虑语言教育可以与
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论