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一校一品活动总结 一校一品活动总结篇一：“一校一品”工作总结李志强 两亭中学2014学年第二学期“健体增艺 一校一品”工作总结 我校自2012年开始“一校一品，体艺特色”建设以来，认真学习上级有关文件精神，向全体师生进行了广泛宣传动员，将体艺兴趣活动与“魅力大课间”建设相结合，确定“健体增艺”为我校的“一校一品”建设项目，创建体艺特色，丰富校园文化。现将我校开展“一校一品，体艺特色”创建工作总结如下。 一、高度重视，师生共同创建“健体增艺”特色。 1、成立以校长为组长，主管教学，副校长为副组长，体音美科任老师为成员的体艺工作领导小组，大力推进此项工作。 2、坚持与校园文化建设有机相结合 为了推动“一校一品”工程的实施，我们把“健身舞”列入校本培训计划，通过培训，把舞蹈的基础知识、创新的理念深入到学生、老师们的日常健身生活中，这样才能创造出魅力、健康、积极向上的文化氛围。学校体音美组为核心，体育、音乐老师为教学指导者，德育处督导全校师生练习及教学工作。体音美组负责组织开展各项培训、比赛、展示活动，编写校本教材，一次次的改进使我校体育及健身舞真正成为学校的一品，也使我校通过一品打造出了“魅力大课间”这一亮点，工作得到了广大师生的好评，同时也响应了国务院提出的学生每天锻炼一小时的号召。2013年5月，这项活动被宝鸡日报、宝鸡教育新干线进行了专题宣传报道。 3、坚持“健体增艺”工作与学校师资队伍相结合 为了保证“一校一品”工程落到实处，不留于形式，真正发挥其特色带动作用。学校还申报了“体育特色项目校”、并得到批准。同时在校园文化建设、体育特色两方面提升学校品位。发动全校参与体艺特色学校建设，从而形成一支师德高尚、业务精良、适应现代化的教师队伍。 4、坚持“健体增艺”工作与学校文化内涵建设和学生技能培养相结合。 我们把体艺作为学校的一种文化涵养，利用健身舞蹈练习陶冶师生情操，让师生感受到人人都有魅力，人人都在快乐中学习、工作、生活。这种精神拓宽着教育内涵，激励着学校形成富有文化底蕴的校园特色。 根据学生的兴趣爱好，我们在每周大课间活动课上，广泛激发学生的兴趣，分别开展体育项目活动和健身舞活动，包括阳光长跑、踢毽子、跳绳、摇呼啦圈等体育活动，并做到每周轮换一套健身舞蹈，在活动中，师生积极投入，热情洋溢，学生按时完成作业，提早到操场进行练习，让我们老师刮目相看，这项活动持续健康开展，让体艺成果不断得到提高巩固。5、坚持“健体增艺”建设兼顾全体与普及与个别提高的关系。 我们学校的体育教育，在原有的校园文化氛围下，自创校本教材，在全体学生中进行普及教育，学校定期举办学生、教师健身舞蹈及趣味运动会比赛，并组织有体育特色的学生进行训练，提高运动水平，并组织参加宝鸡市田径运动会比赛。 6、坚持体艺结合，彰显“两中”特色 在全体师生的努力下，“健体增艺”已经成为了我校的艺术特色，我们接受了“宝鸡市评估小组”的评估，顺利通过项目校评估验收，在评估的过程中，我们充分展示了学校的体育特色，并获得了高度的评价。本学期我校将组织举办学习体育文化艺术节活动，通过活动使我校的一品更加具有活力，更加能够促进学生的学习。 二、提高质量，打造精品，进一步完善“健体增艺 一校一品”创建工作 1、提高体育教学水平。通过平时体育课教学和课外活动，挖掘体育特长生，“定时间、定场地、定指导老师”，组织专项训练，为县市级体校输送体育后备人才。 2、提高学生的书法水平。创作新一套“书法操”，打造学校书法特色品牌，营造浓厚的书法文化氛围。重视学生身体素质锻炼，打好技能基础，继续开展更加完善的大课间活动，让每一次大课间都能够充分发挥学生运动技能，提高体育运动成绩。 3、提高学生的音乐舞蹈技能。近几年来，学校每学年选拔音乐、舞蹈有天赋的学生组成学校的合唱队和舞蹈队，近期进行训练和展示活动。 三、存在问题 1、虽然书法教学能做到普及教育，但教学水平仍然处于初级阶段，需要提高师生的学习兴趣，组织更多的书法讲座、比赛活动等，提高师生的书法水平。 2、体艺特色建设中，书法练习简单没创新，需要创出新理念、内容更丰富的书法特色。 3、学校体艺工作设施陈旧，器材匮乏，能开设的项目有限，与外界展示交流的机会少，制约了体艺工作进一步的发展空间。一校一品活动篇二：拾回桥中学“一校一品”活动总结 在诚信中成长 拾回桥中学“一校一品”工作总结 诚信，就是要诚实守信，这既是中华民族得传统美德，也是建设现代化新型社会的基石。在现代社会，诚信的缺失困扰着世界，不讲诚信的现象遍及社会生活每一个角落。在校园中，中学生的不诚信现象也时有发生，如考试作弊、欺骗家长和老师、抄袭作业等。这些不诚实现象影响极坏。它不仅败坏了学校的校风，妨碍了正常的教学管理和教学秩序的形成，而且扭曲了一部分学生的心灵，引发了道德的缺失。在学生中开展以诚实信用为主题的思想道德教育，成为了当前一个阶段学校思想政治教育工作的一项重要任务。为弘扬诚实守信这一中华民族得传统美德，培养学生诚信的优良品质，培养学生从自我做起，从现在做起，从身边每一件小事做起的习惯，让学生在诚信中成长，我校确立了“在诚信中成长”德育“一校一品”特色项目，并进行了一系列的诚信教育活动。一年来，我校的诚信教育主要围绕以下几个方面开展： 一、注重宣传，发出倡议，营造氛围 宣传是一项活动成功的重要因素之一。在县局确立了我校“在诚信中成长”德育品牌创建项目后，我校即通过学生会向全体学生发出了“树诚信新风尚，做文明中学生”行动倡议，并通过在教学楼悬挂宣传横幅，在教室走廊张贴诚信格言，在道路两旁树立诚信小故事和温馨提示语标牌等，营造诚信教育活动氛围，让学生感受诚信教育活动。 二、加强学生对讲“诚信”的认知教育 在诚信教育活动中，首先在学生中开展对讲“诚信”的认知教育。各学科任课教师结合教材内容，融入诚信教育的内容，让学生明确诚信教育的重要意义、基本内容和要求等，让学生了解学校、社会诚信的现状，找出自己在诚信方面表现出来的不良倾向。让学生懂得讲哥们义气，包庇同学，对老师、同学、家长说谎，抄袭作业、考试舞弊等行为都是不讲诚信的表现，引导学生走出诚信认知中的误区，并懂得如何去制止与抨击不讲诚信的行为，如何在学校内营造讲诚信的良好氛围。 三、开展形式多样的诚信教育活动 为将“在诚信中成长”德育品牌创建工作落到实处，我校开展了形式多样的诚信教育活动。 1、开展诚信考试活动。针对学生在考试中存在夹带偷看等舞弊现象，在2014年春季期中、期末考试和秋季期中考试中，我校开展了诚信考试活动。首先通过学生会在全体学生中发出诚信考试的倡议，并制定出拾回桥中学学生考试舞弊违纪处理决定，在考试期间加强监考老师职责，增派巡视力量，对考试中违纪的学生通过曝光栏进行通报批评，并扣除该科目10分。通过这一系列的措施，有效遏制了考试舞弊违纪的歪风邪气，在学生中树立起诚信考试的风气，促进了良好班风、校风和学风的形成。 2、开展“诚信为本，德以立身”的诚信感恩班团活动，将诚信与感恩联系起来。团组织是学生的第二思想课堂，丰富完善的团日活动有助于加强学生的思想政治教育。学校多次召开主题班团会活动。班会上大家畅所欲言，围绕诚信感恩的话题展开热烈讨论，一致认为诚信感恩意识的培养应该从日常小事做起，认真刻苦学习就是一种感恩，对自己负责，对父母负责，更是回报学校，回报社会的具体表现。通过研讨，同学们找出了之前的不足，更加明确了诚信感恩的具体要求，自我约束力大大增强，使同学们更加有归属感和集体荣誉感。 3、开展诚信教育黑板报和手抄报活动。诚信教育活动不能只停留在口头上，为此，我校在每学期都举办一期诚信教育黑板报和手抄报评比活动，并将结果纳入“文明班级”和“文明寝室”评比，有效促进了我校诚信教育活动的开展。 4、开展“诚信之星”评比。为在学生中树立诚信典型，用身边事教身边人，我校在“校园之星”评比活动中，专门设置了“诚信之星”项目，分年级评选出为人诚实讲信用，不说谎话、能独立完成各科作业，不抄袭别人的作业、诚信考试，不舞弊、不贪占别人的东西，借人财物及时归还，捡到钱物能主动交给失主或老师的先进同学，让学生学有榜样，在校园中全面开创诚信风气。 培养学生诚信的品格，要从最基本的小事做起。我校通过这一系列的活动，让学生明确了诚信的本质和内涵、诚信与道德、诚信与成才的关系，使学生懂得诚信是一切道德赖以维系的前提，自觉地做一个诚信的中学生；通过诚信教育引导学生树立“说诚信话，办诚信事，做诚信人”的诚信观念，唤醒学生自我教育和自我完善意识，自觉加强诚信建设，养成诚信待人，诚信处事，诚信学习，诚信立身的良好习惯，让学生在诚信中成长，把学生培养成一名具有诚信美德，主动为建设诚信社会做贡献的高素质的优秀中学生。 拾回桥中学 2014年12月一校一品活动总结篇三：“一校一品”体育特色建设工作总结 单龙寺学校“一校一品”体育特色建设工作总结 自开始“一校一品”体育特色建设以来，单龙寺学校结合阳光体育运动、体艺“2+1”等活动，因地制宜，依托本校教学资源，突出专项体育教学，让每个学生在学习期间至少学会两项体育技能，努力促进本校体育教学形成特色，有效提高了体育课教学质量和效果。下面对近年来我校开展“一校一品”体育特色创建工作进行总结。 一、“规范+特色”让每一个孩子爱运动 每天课间或放学以后，在单龙寺学校都能看到这样的情景：学校运动场上一个个神采飞扬、蹦蹦跳跳、挥洒汗水的阳光少年，他们一会儿跳绳、一会儿转呼啦圈、一会儿踢毽子?玩得大汗淋漓，不亦乐乎。这正是我校阳光体育活动的场面。 一直以来，坚持“规范+特色”是我校体育教学的总体思路，学校要求教务处和体育组要精心安排，确定体现本校特色的2到3个项目，努力形成学校的体育特色。如今，学校各班级有十几个体育项目“百花齐放”，跳绳、乒乓球、篮球、贴“烧饼”?这些活动开展得有模有样、有声有色，已初步实现了“人人有体育运动技能、班班有体育特色项目”的目标。体现全校性特色的体育项目有篮球、长跑、乒乓球等项目。初中部各班级都建立了篮球队，定期开展训练和比赛。爱好篮球的学生在七年级时还显得稚嫩，而到了九年级已经身手矫捷、技术娴熟了。每年十月份，学校都要举办秋季运动会，项目多样，全员参与，极大地提升了广大师生参与体育活动的兴趣和热情，也促进了学生运动水平的提高。 学校在组织学生开展体育活动的同时，也大力倡导教师参与健身活动。每到大课间，操场上都会呈现“师生共舞”的壮观场面，校园内生龙活虎，师生共同健身，效果良好。教师的带动极大地调动了学生人人参与“阳光行动”的兴趣，真正做到了“学生喜欢，家长放心”。 为了切实落实“每天锻炼一小时”的工作要求，学校制定了大课间特色活动、早晚间常规锻炼、午间和课后阳光自主活动及丰富多彩的校园体育文化建设相结合的工作制度。体育管理目标延伸到班级，延伸到每位学生。 二、以学生健康为核心开展体育锻炼 处于不同年龄段的学生，需要开展不同形式的体育锻炼。我校根据不同年龄段学生的特点发展各自特色的体育项目。小学阶段学生，在大课间和课外体育活动时间以集体性、趣味性体育游戏为主；初中阶段，更注重发展学生的耐力和力量素质，努力提高学生的心肺功能；九年级重在缓解学生的学习压力，培养学生体育特长，为顺利通过中考体育测试打下基础。此外，在活动内容上，充分尊重学生。让学生自己挑选喜欢的运动项目，小学高年级的学生还亲自参与到游戏的创编和设计中。游戏项目由学生编，规则由学生讲，组织由学生带。学校的音乐老师也为大课间和课外体育活动制作、剪接了学生喜欢又适合体育活动使用的音乐，欢快、愉悦的音乐使阳光体育活动充满了艺术性。 经过几个学期的探索，阳光体育活动在我校发展出不断变化的多种活动模式。从最初的早操、课间操和课外兴趣小组，发展到现在以大课间、课外体育活动以及体育兴趣小组三种不同形式相结合的新模式，得到广大师生的好评和积极参与。各项体育活动的开展，不仅促进了学校的体育工作，更促进了校风、校纪的建设，提升了中小学生的身体素质和整体精神面貌，取得了明显的综合效益。 三、体育硬件软件全达标 体育工作的开展需要对学校体育硬件、软件的大力投入，为此学校多方设法争取资金支持，充分利用义务教育均衡发展和标准化建设的有利机遇，大力建设体育场地、添置设施器材，全校学生人均体育活动面积达15平方米，体育硬件全达标。 除了硬件投入之外，软件投入同样不容忽视。目前，我校体育教师结构合理，学历全部达标；每年一度举行的全校运动会成为对体育教师进行基本功考