三相异步电动机正反转控制说课稿.doc

说课稿各位评委，老师大家好，今天我说课的题目是三相异步电动机正反转控制。我将从教材分析、教学设计、学法指导、教学方法、教学过程、教学反思六方面来阐述我对这节课的教学设计。教材分析本节课选自由高等教育出版社出版，杜德昌老师主编的电工电子技术与技能一书，是第五章电动机及其基本控制，第四节三相异步电动机的基本控制中三相异步电动机正反转控制的内容。电工电子技术与技能是一门专业基础课，在专业体系中是学习其他科目的基础。本节课内容包括理论知识和技能知识两块。理论知识主要为三相异步电动机正反转控制线路及工作原理，技能知识为三相异步电动机正反转控制的实际接线。课时安排为2课时，共90分钟。教学目标根据目前职业教育“以就业为指导，以能力为本位，以技能为核心” ，将培养学生关键能力作为重点的指导思想，我将本节课的教学目标确立如下：【知识目标】（1）理解三相异步电动机正反转控制线路；（2）掌握三相异步电动机正反转的工作原理。【能力目标】（1）培养和训练学生综合分析电路的能力。（2）使学生获得较强的实践动手能力。【情感目标】（1）激发学生的学习兴趣。（2）培养学生安全操作意识和团队协作、勇于探索、创新的精神。教学重难点依据教学目标，设定任务，要求学生能够正确完成三相异步电动机正反转控制的安装，因此我将三相异步电动机正反转控制线路的工作原理作为本节课的重点。三相异步电动机正反转控制的实际接线是一个需要一定理论知识基础和逻辑思维才能解决的问题，因此我将三相异步电动机正反转控制的实际接线作为本节课的难点。教学资源为了更好的突破本节课的重难点，在本课中我采用了软件资源和硬件资源相结合的方式，软件资源主要是教材、视频、网络平台等。硬件资源主要是指学习环境，在电工技能一体化教室，利用计算机、投影仪、展台、低压电器、电动机等硬件设备，在教室内创设出一个真实的现场工作环境。学法指导本次授课班级是机电315班，他们是机电专业新生，基础薄弱,对纯理论知识的学习不感兴趣，喜欢在动手中学习知识，同时也喜欢交流讨论，引导学生在操作中观察、思考与讨论，培养学生自主探究的学习方法。通过小组合作的形式，在完成所要求任务的过程中引导学生互相帮助、互相探讨，培养学生团队协作精神和集体荣誉感。教学方法我抓住他们的这些特点，按层次对他们进行分组，以项目教学法为主，在创设情境法、启发引导法、动画演示法、实操训练法等方法的配合使用下，使学习中的问题化难为易。学生在做中学，边做边学，让学生从“学会”到“会学”的转变。 教学过程如何突破重难点，并让学生度过愉快而有意义的一节课呢？我安排了如下环节：任务布置课前预习，创设情境视频导入，设置问题学习知识，演示教学，实践操作，交流点评。一、课前预习：提前布置与本节课相关的作业，通过信息化、网络平台查阅相关的资料，提前熟悉本节课的内容。二、视频导入:通过电梯的上下，引出电机的正反转，提出疑问。现在假设你是一名电工，你该怎样去实现过程。三、相关知识学习：为了让学生顺利的完成安装任务，我设置了3个相关的引导问题。1、电动机是怎样改变旋转磁场的旋转方向？2、实现电动机的正反转需要几组主、控电路？3、根据给出的电路图，进行正反转控制设计？同时我在大屏幕上展示给出的电路图，学生只需补全即可。我让学生以小组为单位查找资料，合作探究。以此锻炼学生的自主学习能力和团结协作能力，与此同时我深入到学生讨论中，对学生不明确的知识点予以引导、提示。以便更好的掌握课堂的节奏。 四、演示教学动画模拟：对同学们设计出电路进行点评，设计出来的进行表扬，还未设计完的，给出肯定。学生自行讨论得出的答案，不够准确、不全面，我在大屏幕上用动画演示其控制方法，方便学生理解记忆，利用动画式的电路图，达到化繁为简，化难为易的目的，从而突破本任务的难点。五、实践操作，验证理论：2人一小组进行，根据电路图，进行实物接线，教师来回巡视，鼓励学生提出问题并引导学生解决问题。六、交流点评小结全课：通过我在学生施工时的巡视和对成果的验收，我把学生施工中的优点与不足点评出来，并强调正确的做法，帮助学生完成知识、技能的内化，形成工作能力。以上，就是本课教学的主体流程。教学反思最后我再简单的谈谈我的教学反思，本节课主要采用项目教学法，充分发挥了学生的主体作用，他们的学习兴趣得到了很大的提高，对于目标的达成情况也更好，提高了教学质量。在课程学习中，个别基础薄弱的学生，容易掉队，应兼顾好这些学生，做好他们的引导和提示工作，让他们感受到老师在期待着我，最终达成所