高中语文第五课《荆轲刺秦王》学案2（无答案）新人教版必修.doc

荆轲刺秦王一、翻译下列语句1、荆轲有所待，欲与俱。（注明句式）2、顷之未发，太子迟之。3、仆所以留者，待吾客与俱。（注明句式）4、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（注明句式）二、阅读10-13段，积累下列文言知识。既至秦，持千金之资币物 燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王 燕王拜送于庭 （句式特点）使使以闻大王 唯大王命之 乃朝服，设九宾 见燕使者咸阳宫 （句式特点）荆轲奉樊於期头函，以次进。 至陛下 群臣怪之 荆轲顾笑武阳 ，前为谢曰 愿大王少假借之，使毕使于前 （句式特点）三、再读10-13段，思考下列问题找出文中描写秦武阳的语句，刻画出他什么样的特点？刻画秦武阳这个人物形象有什么作用？ 四、布置作业：巩固这几段的文言知识，翻译10-13段。第五课时一、翻译下列语句1、燕王拜送于庭。（注明句式）2、见燕使者咸阳宫。（注明句式）二、阅读14-18自然段，积累下列文言知识。发图，图穷而匕首见 因左手把秦王之袖 操其室 秦王还柱而走 卒起不意 群臣侍殿上者 （句式特点）诸郎中执尺兵 ，皆陈殿下 而卒惶急无以击轲 侍医夏无且以其所奉药囊提轲 荆轲废 ，乃引其匕首提秦王 被八创 荆轲自知事不就 箕踞以骂 事所以不成者，乃欲以生劫之 （句式特点）三、再读14-18段，完成下列各题1、下列各句中最能表现荆轲性格刚烈的语句是（ ）A、荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期。B、荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也。”C、荆轲有所待，欲与俱。D、于是荆轲遂就车而去，终已不顾。2、全都属于侧面烘托荆轲英雄形象的一组是（ ）秦武阳色变振恐因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之群臣惊愕，卒起不意，尽失其度秦王方还柱走，卒惶急不知所为倚柱而笑，箕踞以骂秦王目眩良久A、 B、 C、 D、3、下列内容解说不正确的一项是（ ）A、荆轲胆大心细，自知知人，对樊将军有着深刻的了解。荆轲舍生取义的精神，更使樊将军激动得“偏袒扼腕而进”。樊将军自刎而死，既表现了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任。B、本部分详略得当，剪裁合理。太子丹求“天下之利匕首”并“以药淬之”、“令秦武阳为副”略写，不是主要情节，因而只作必要的交代。C、易水送别中，太子及宾客“皆白衣冠以送之”与荆轲永诀，激励他冒死行刺，不负重任。D、诀别时的音乐描写，渲染了激昂雄壮的气氛，侧面表现出荆轲慷慨赴难的思想感情。4、下列内容解说不正确的一项是（ ）A、荆轲到秦国后巧用“打开关节”的办法“拜见”秦王，可见荆轲计划周密。秦王大喜，也正如荆轲事前所料。B、献图时，年十二就杀人的秦武阳竟“色变振恐”，荆轲面不改色，三言两语既遮掩了秦武阳的失态，又颂扬了秦王，使秦军臣打消疑虑。与上文太子丹疑荆轲信秦武阳的情节相照应。C、故事的高潮“廷刺秦王”部分描绘荆轲与秦王的正面交锋，写了四个场面：厚遗蒙嘉，得意引荐；顾笑武阳，机智灵活；图穷匕见，惊心动魄；倚柱笑骂，视死如归。D、“图穷匕首见”，荆轲与秦王展开了殊死搏斗，在这紧急关头，侍医以药囊投荆轲，荆轲反被秦王“断左股”，最后受八创，完全失去战斗力。四、布置作业：复习这几段文言知识，翻译14-18段。第六课时文言知识小测 一、找出下列句中的通假字并解释 秦王必说见臣 而燕国见陵之耻除矣 今日往而不反者 燕王诚振怖大王之威图穷而匕首见秦王还柱而走 卒起不意二、解释下列句中加点的词。1、今行而无信，则秦未可亲也2、秦之遇将军，可谓深矣3、秦王复击轲，被八创 4、持千金之资币物5、进兵北略地 6、函封之7、前为谢曰 8、使使以闻大王9、太子迟之10、发尽上指冠11、群臣怪之12、箕踞以骂曰三、古今异义1、仰天太息流涕（古义： 今义： ）2、樊将军以穷困来归丹（古义： 今义： ）3、丹不忍以己之私，而伤长者之意（古义： 今义： ）4、终已不顾（古义： 今义： ） 5、左右乃曰（古义： 今义： ） 6、今有一言，可以解燕国之患（古义： 今义： ） 四、指出下列句式特点并翻译。1、此臣日夜切齿拊心也2、今日往而不反者，竖子也 3、仆所以留才，待吾客与俱 4、事所以不成者，乃欲以生劫之5、秦王购之金千斤 ，邑万家 6、待吾客与俱7、见燕使者咸阳宫8、使毕使于前9、群臣侍殿上者，不得持尺兵10、父母宗族，皆为戮没 11、燕国见陵之耻除矣12、常痛于骨髓13、燕王拜送于庭 14、太子及宾客知其事者 五、找出下列句中的固定用法并解释。臣乃得有以报太子 而卒惶急无以击轲荆轲有所待仆所以留者 六、对于荆轲刺秦王的事，历来仁者见仁，智者见智，有人认为他的精神是可敬的，也