学术成才政治论文.docx

3关于新时期青年大学生学术成才的浅思摘要：本文从三个方面讨论青年学生成才的必要条件，分别是摆正心态，志存高远，脚踏实地，详述了每个方面所包含的意义及对青年成才的影响。关键词：青年成才 摆正心态 志存高远 脚踏实地人生的每一个阶段，都有它的目的和意义。青年时期，是人的一生中承前启后、继往开来至关重要的阶段，因为这个时期是青年开始选择自己的人生道路，确立自己的人生目标和价值标注的时期，也是对性格、情绪、品质、人格进行自我塑造的时期。而对大学生的学术成才而言，青年时期尤为重要。正确的世界观与方法论在学术探索的道路上是不可或缺的。如何培养正确的世界观、科学的方法论、辩证的看问题、深化认识是大学生学习中的重要内容。我们所说的成才指的是人才，即能够运用专门的知识与技能，用自己创造性的劳动，为人类为社会做出一定贡献的人。我国著名科学家钱学森曾指出：“我们说的人才，不是什么天才，而是人民之才。是人民群众当中各行各业有才能的人。”1这种人才观点，深刻揭示了人才的本质。一、摆正心态人才并不是天生的，学术成才需要受到主客观因素与条件的影响。主观因素是指人们成长与发展的内在因素，包括思想、智能、身体等内在条件与心里品质。而客观因素是指人成长中的外在因素，包括时代、环境、物质条件等。马克思主义唯物论告诉我们，事物的内在矛盾是物质运动与发展的根本原因。从这一观点出发，我们可以知道，主观因素才是大学生成功成才的关键。客观因素并不能直接对人才成长直接发生影响作用，而是以人的意识为中介间接发生作用。也就是说，外因是条件，内因是根据，外因一定要通过内因才能发生变化，才能产生所用。生活中，有些人总是抱怨“学习条件不好”、“考试不公平”等问题，但是这些抱怨都是在为自己找外在原因，而没有抓住自己不够用功、知识掌握不全面等内在因素。一味的抱怨外在条件，不能看到自己的不足，更不能及时有效的改变自己，最终问题不可能得到解决。大学生如果只是看到这些客观因素，不抓住主要矛盾，不再自己身上下功夫，最终要在学术上、科学界取得成果是不可能的。二、志存高远立志对成才有着重要的意义。自古就有“有志者事竟成”之说。吕氏春秋中的“凡举人之本，太上以志，其次以事，再次以功。”志向就是人生的航向标，指引着人生的方向。只有有了“志”，才能有后来的“事”、“功”。志向具有指向性、目的性，志向是成才的心里条件，但立志并不等于成才。志向有高雅庸俗之分，有远大浅近之别。作为要在科学界有所建树的青年大学生，“志当存高远”。古往今来，凡是历史上有所建树的人，都有雄心壮志。马克思在青年时期，就立下了为人类服务的志向。17岁中学毕业时，写出了富有哲理的青年在选择职业时的考虑的文章，提出了自己为人类幸福奋斗的目标。毛泽东同志在青年时代也立下了改造中国的雄心壮志，“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”后来他把毕生的精力献给了中国人民的革命事业，立下了不可磨灭的功绩。所以，作为新时代的大学生，我们心存大只。一个胸无大志的人，或者是容易满足现状，停滞不前，庸庸碌碌地度过一生；或者是常常被个人生活的琐事牵绊自己，最后毁了自己。而树立远大志向是关系青年一生成长的重大问题。我们不但要知道立志高远的重要性，还应当具备立志高远的勇气。当下，有些人认为“我们只是普普通通的大学生，国家大事与我们无关”“牛顿、爱因斯坦他们是天才，我们怎么能达到他们的水平”。这些人失去了追求卓越的勇气，也失去了成才的可能。须知，“千里之行，始于足下”。那些科学上历史上的大能、英雄们，他们的成就与功绩看似高不可攀、难以企及的，但是他们也是通过一2的努力、一点点的累计终究取得成果的。爱迪生上千次实验终于找到钨丝，袁隆平十年培育终得杂交水稻优良品种。世界上事物的发展本来就是量变引起质变的过程。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。没有量的累计不可能有质的飞跃。量变是必须的，而质变是必然的。量的累计必然导致质的飞跃。认识到了这点，那些大能们的成就也就不那么高不可攀了。同样，认识到这点，我们就该设立目标并为之坚持不懈的努力奋斗，不断的累积自我，那么成功将是必然的。三、脚踏实地人类历史，特别是科学发展史就是人类不断认识自然界的过程。而这个认识的过程并不是简单的、容易的，而是复杂的、困难的。这就要求我们脚踏实地、坚持不懈、自强不息、奋勇拼搏。学术成才者就是在人类认识活动中有突出贡献的人。认识活动源于实践。这里的实践包括生活活动，还包括科学实验。实践是认识的源泉。人们通过生活或者实验，在实践的基础上观察大量的生动的现象，尽可能多的获取丰富而真实的感性材料，以现象作为入门向导，运用科学思维方法，将感性材料加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里地加工制作，透过现象揭示本质，从而得到人类对客观世界的理性认识。这个过程无疑是繁杂的、艰难的。我们都知道开普勒三定理，却很少有人关注开普勒是如何得到三条天体运动定律的。开普勒的老师第谷曾对行星运行做过多年观察，整理出大量的数据资料。开普勒正是在这些数据的基础上，话费数月的繁杂冗长计算得到了行星运动定律。丁肇中在找寻新粒子的实验中曾打过一个形象的比喻，寻找新粒子的过程“相当于在北京下雨时，每秒钟有100亿个雨滴，如果有一个雨滴是红色的，我们要从这100亿个里找出来” 2。这足以说明实验过程的繁杂程度。如此艰难繁杂的观测及实验过程更要求我们脚踏实地，认认真真的一步步完成。也只有这样我们才能从实践中得到知识，完成由感性认识到理性认识的飞跃。理论认识要放回实践中检验其正确性。上世纪末，邓小平在关于真理标准问题的大讨论中提出，“实践是检验真理的唯一标准”。理论正确的标准不是历史人物，不是科学大能，更不会是自我意识。理论只有放在实践之中才能得到验证，从而得到修正、补充、丰富和发展。尤其，自然科学，是以实验为基础的学科。科学定理无一不是经过了大量的实践检验的。从力学定律到物种变迁定律，都是经过了长时间的大量的科学实验以及生活生产活动的检验，从而形成真理性存在的。所以，要脚踏实地的抓紧实践这个关键因素，才能获得真理。最后，认识运动是一个过程，是由实践到认识，由认识到实践，再认识，再实践，不断反复的过程。这种反复性可能是一个人的不多重复，也可能是整个人类的不断尝试。在人类历史上，人们一直没有停止对宇宙空间的探索。中国古代就有盖天说、浑天说和宣夜说等流派。在古代希腊和罗马，从公元前六世纪到公元一世纪，关于宇宙的构造和宇宙学本原有过许多学说。如毕达哥拉斯学派的中心火焰说(设想宇宙中心有一团大火焰)；赫拉克利特的日心说；柏拉图的正多面体宇宙结构模型等等。进入中世纪，地心说占据正统地位。十六世纪后，哥白尼建立日心说，开普勒提出天体运动定律。再到现代宇宙学的宇宙膨胀模型，大爆炸理论等等3。人们对宇宙的探索反复进行并逐步加深。在这种反复的过程中对自然界的认识也不断加深。认识自然的反复活动具有曲折性和复杂性。在不断的科学探索过程中，需要脚踏实地、实事求是的精神。青年大学生应当做好吃苦耐劳的充分准备，坚定信心，自强不惜，这样才能将科学研究工作进行到底。学术成才是个宏大的话题，本人从个人的角度分析了青年学术成才的问题。青年时期是人生的黄金时期。青年人要想取得科学成就，必须在社会的大环境中，学习自我管理，自我培养，自我发展，自强不息。青年人成才，关键在自己。希望当代的大学生能够从自身出发，做到立志高远、脚踏实地，同时摆正自己的心态，在未来的学术研究与科学探索中能不畏艰难、勇攀高峰。1石勰平，马文传. 外向型经济人才的素质结构及其改造J,江苏社会科学，1990，22洪武.不盲从已有的结论J,青年参考，2006，113编者，科学杂志评过去10年十大科学突破J,科学中国人 2011,03Thinking on the academic talent of the young college students in the new eraAbstract: This article discussed three necessary conditions of young students to become a useful pe