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文档简介

19、七颗钻石 西城小学 宋颖教学目标：1、 理解“干涸、焦渴、喜出望外”3个词语，有感情地朗读课文。2、 从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感受童话中神奇的想象力。3、 懂得关心别人，用爱心对待生活。教学重点：从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。教学难点：体会爱。教学过程：一、 导入1、 同学们，你们见过钻石吗？2、 你能用词语来形容一下钻石带给你的感觉吗？3、 板书课题，学生读题质疑。二、 自主学习1、 课文讲了一件什么事？2、 课文的第一自然段主要讲了什么？3、 结合课文理解“干涸、焦渴、喜出望外”的意思。4、 这个罐子的神奇体现在什么地方？是什么让罐子变的这么神奇？5、 找出令你感动的句子，读一读。三、 集体反馈，深入探究1、 齐读课文。2、抽小组齐读第一自然段，说说第一自然段讲了什么？哪些地方可以看出这是一次“大”旱灾？（抓住关键词“干涸、干枯、焦渴、所有的、都”）齐读第一自然段。3、这个罐子的神奇体现在什么地方？是什么让罐子变的这么神奇？（1）默读课文24自然段，标注出让你感到神奇的句子。学生反馈，教师指导。(2)小组合作完成表格。 课文围绕“水罐”发生的神奇变化原因（空水罐）变成了（ 有水的水罐）（ ）对（ ）的爱水罐掉地上，（水还是满的）（ ）对（ ）的爱（木水罐）变成了（ 银水罐 ）（ ）对（ ）的爱（银水罐）变成了（金水罐 ）（ ）对（ ）的爱水罐里跳出（七颗钻石），涌出（水流 ）（ ）对（ ）的爱小组派代表反馈结果。4、体会情感，感受爱心（1）展开想象，给故事添加个人物。（2）把自己认为感动的地方找出来，读一读。学生自由朗读，教师巡回指导。（3）你觉得这是一个怎样的小女孩？四、拓展提升请联系身边的事例，谈谈别人曾给予你或你曾给予别人的关爱及感受。五、达标检测。1、根据意思写词语。 （1）遇到出乎意料的喜事而特别高兴。（ ） （2）形容时间短。 （ ） （3）非常干渴。 （ ）2、七颗钻石代表着 ( ).六、课堂总结 爱心可以创造奇迹，爱心可以创造未来；爱心是永恒的，就像钻石、星星一样晶莹闪烁。在这里，老师要把这一首爱星满天送个大家！板书设计：19、七颗钻石水罐：空满银金钻石、水流、星星爱心 队课文围绕“水罐”发生的神奇变化原因（空水罐）变成了（ 有水的水罐）（ ）对（ ）的爱水罐掉地上，（水还是满的）（ ）对（ ）的爱（木水罐）变成了（ 银水罐 ）（ ）对（ ）的爱（银水罐）变成了（金水罐 ）（ ）对（ ）的爱水罐里跳出（七颗钻石），涌出（水流 ）（ ）对（ ）的爱 队课文围绕“水罐”发生的神奇变化原因（空水罐）变成了（ 有水的水罐）（ ）对（ ）的爱水罐掉地上，（水还是满的）（ ）对（ ）的爱（木水罐）变成了（ 银水罐 ）
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