人教版三年级上册语文第一单元第二课金色的草地.doc

2金色的草地课型：新授教学目标：1、知识与能力：认识本课生字，包括12个要求会写的生字。2、过程与方法：通过正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的感情，认 识蒲公英一天的变化。3、情感态度与价值观：学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。教学重点：1、学会本课的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。教学难点：1、 有感情地朗读课文，理解蒲公英一天的变化。2、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。教学准备：蒲公英的资料生词卡片、多媒体课件教学方法：小组合作学习 朗读法课时安排：2课时教学过程： 第二课时一、回顾课文，整体感知1、读过课文之后，哪位同学能告诉大家为什么草地是金色的？2、 把你见过的蒲公英的样子讲给同学听听。课件出示蒲公英的图片（蒲公英开放，学生描述。）二、理解课文 学习第一自然段：、让我们带跟着课文中的小朋友一起去看看这片金色的草地在哪。（出示课件）、如果只有一朵蒲公英能形成金色的草地吗？从那几个词可以看出不是一朵蒲公英呢？3、在这片草地上发生了什么故事呢？（板书：玩耍） 学习第二自然：、在这片金色的草地上有小哥俩快乐的玩耍，他们在玩些什么呢？你能不能找出相关的句子读一读？2、小哥俩玩耍的非常开心，相信同学们也有类似的体验，你们能把他们玩耍的情形演出来吗？（两位同学表演，一位同学读旁白。）3、 这两位同学表演的非常精彩，老师想采访一下你们，你们玩的开心吗？（板书：开心）4、 是什么让你们玩的这么开心呢？蒲公英的绒毛让小哥俩开心，蒲公英还有什么地方非常有趣？（明确：变色）学习第三自然：1、蒲公英一天变了几次颜色？它是怎么变化的？你是从哪些语句知道的？你来读一读。2、按时间的顺序说说草地颜色的变化？3、草地变色的原因是什么？从哪些语句知道的？（小组合作交流）出示课件，音乐渐起，教师范读：“原来，蒲公英的花瓣就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。”4、谁能看着这几句话加上动作来读一读，请同学们注意他的动作。我们伸出手来，加上动作再来一起读读这几句话。一棵小小的蒲公英在草地上有许许多多，不引人注目，可是今天我们却有了这样一个奇妙的发现，此时此刻你的心情怎样？5、 指导朗读：同学们请你们就带着这种感情来练习朗读，先自己练着读一读。6、 生活中并不缺少美，而是缺少发现没得眼睛，小作者是怎么发现草地变色的秘密的？学习第四自然段：1、蒲公英就像人的手掌，可以张开可以合拢，当它们张开时草地就变成金色的了，这种变化真神奇。（板书：神奇） 2、发散：如果你是小作者，每天在草地上玩耍，并且无意中发现了草地的秘密，你会有什么样的感受?3、带着你的感受齐读第五自然段。三、总结全文、看板书，全班交流、发散：其实自然界还有许多花草也有这个特点，有没有发现的，谁来说说你知道的？、总结：同学们，大自然就是那么神奇美妙，大自然的花花草草其实就在我们身边，时