2019-2020年三年级语文上册 冯婉贞教案 语文A版.doc

2019-2020年三年级语文上册 冯婉贞教案 语文A版教学要求：知识与技能：1、学习本课生字新词，积累词汇。2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述故事。3、理解课文内容，体会冯婉贞的勇敢机智。过程与方法：1、引导学生独立识字，体会文中四字词语的妙用。2、抓住关键语句，体会人物特点。情感、态度、价值观：1、感受冯婉贞的勇敢、机智。2、激发学生对英雄人物的敬意。教学重、难点：1、抓住关键语句，体会人物的特点。2、复述故事。教学时间：两课时教学过程： 第一课时一、了解时代背景1、播放有关英法联军入侵北京的电影片段。2、教师结合画面进行简单描述，引导学生感知时代背景。3、教师导言：英法联军入侵北京，老百姓们家毁人亡，过着痛苦的生活，于是，他们团结组织起来，保卫自己的家乡，涌现出了许多英雄人物。今天，我们要来认识其中的一位女英雄。4、板书课题，学生读题。二、学习课文，认识冯婉贞1、教师导读：冯婉贞到底是什么人呢？2、学生自由读课文第一自然段。3、指名反馈，介绍冯婉贞。4、学生练习有感情地朗读课文第一自然段。5、理解词语：“烧杀抢掠，无恶不作”，体会英法联军的穷凶极恶。三、初读课文，了解大意1、教师导言：课文主要写了冯婉贞的一件什么事呢？2、学生自由轻声读课文。3、分段指名读文。4、集体评议，纠错正音。说说：课文主要写了冯婉贞的一件什么事？（主要写了冯婉贞制定作战计划，组织乡亲们打败敌人的故事。）5、学生正确、流利地齐读课文。四、学习第二自然段，了解故事发生的原因1、教师导言：文中几次提到敌人被打败？（两次）第一次是被谁打败的？2、文中第几自然段写冯三保副食乡亲们打败敌人的？3、学生自由读课文第二自然段。4、指名介绍：冯三保是怎样组织乡亲们打败敌人的？5、引导想象：冯三保回村是怎么布置大家迎敌的？6、理解文中词语“喊声震天、纷纷倒下、连滚带爬、狼狈逃跑”，体会乡亲们的勇猛以及敌人的惨败。7、学生练习有感情地朗读课文第二自然段。8、教师导言：打了胜仗，好好休息一下，我们先来认识一下本课的生字新词。五、学习本课生字词1、教师出示文中由生字组成的词语，学生认读。2、从文中抽出生字，读读记记。3、指名说说：学习这些生字时要注意什么？4、教师强调识字难点。5、学生独立书写生字，结束课堂。第二课时一、复习旧知，导入新课1、教师出示生字，学生开火车认读并扩词。2、有感情地朗读课文1、2自然段。3、导入新课：冯三保组织乡亲们打败了英国兵，大家都十分高兴，都在庆祝胜利，只有冯婉贞站在一边不做声，她在干什么呢？二、学习课文36自然段，体会冯婉贞的聪明、勇敢1、指名读课文第三自然段。2、说说：当别人都在为打了胜仗而高兴时，冯婉贞在干什么？3、学生有感情地齐读冯婉贞说的话，体会冯婉贞的深谋远虑。4、教师导言：冯婉贞想出对策了吗？5、学生分角色朗读课文第三自然段，体会冯婉贞的聪明。6、教师导言：冯婉贞是如何按照作战计划组织乡亲们又一次打败敌人的？（引入学习课文46自然段）（1）学生大声读课文46自然段。（2）指名说说冯婉贞是怎样组织大家打败前来报仇的敌人的？（3）学生有感情地齐读课文46自然段。（4）引导联想：你现在知道冯婉贞制定的作战计划是什么吗？（5）启发感悟：从这个故事中，你感觉到冯婉贞是一个怎样的人？请找出文中具体语句来说明。A、学生自由发言。B、教师引导体会文中的重点词句，感悟人物的特点。冯婉贞带着勇士埋伏。冯婉贞他们一动不动。冯婉贞大喊一声：“冲啊！”，举刀就砍，拿剑就刺。冯婉贞看出敌人的花招，大声喊学生反馈、朗读以上句子，体会冯婉贞的聪明、机智、勇敢。敌人根本没有防备，只得敌人一枪也放不了，有的有的有的引导读以上描写敌人的句子，体会敌人的惨败，感悟冯婉贞的聪明、机智，制定的作战计划十分周密。7、学生有感情地齐读课文36自然段。三、总结复述，体会用词1、教师总结，引导学生理清文章段落，弄清各段主要内容。2、指名复述课文内容。（即用自己的话讲文中的故事）集体评议。3、同桌合作，你说我听。4、回到文中，找出四字词语。5、指名读词，讨论：用上这些词语有什么好处？6、学生自由发言，教师引导体会这些词语表达得准确、简练、生动。7、齐读词语。附送：2019-2020年三年级语文上册 冰灯教案 北师大版第一课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读诵课文。2.认识生字12个。3.理解课文内容，了解父亲对儿子的关爱。教学重难点：1.正确、流利、有感情地朗读诵课文。2.理解各自然段表达的意思。教学准备：生字、词卡片，挂图。课型：散文。教学方法：讨论、小组合作式。教学过程：一、导入新课：1.谁知道哪儿的冰灯最有名？2.板书课题：冰灯二、学习新课。1.初读课文：选择自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。出示12个生字，学生分组认读。巷俗菱适炕棉爹扭废袄悔融(请单行的同学起立教读)出示生词，同桌读，齐读。走街串巷习俗菱形炕上爹爹棉袄合适废玻璃扭头融化后悔2.熟读课文。学生自由读课文。小组讨论，看到父亲做冰灯，“我”为什么“后悔”了？定学生读510自然段。*用自己的话说一说510自然段这一部分讲了什么？*勾出课文中反映出父亲做冰灯不容易的句子。*比较句子：a父亲正在打磨一快冰。b父亲正在离炕不远的地方打磨一快冰。*全班感情朗读510自然段。齐读11自然段。*学生用自己的话概括这一段的主要意思。指定学生接读14自然段。*用自己的话说一说这部分讲了什么？齐读全文。填空：这篇课文讲了事，反映出对的关爱。三、作业布置：感情朗读课文.四、板书设计：12、过年“我”要灯笼(起因)冰灯父亲做灯笼（经过)特别灯笼(结果)(羡慕)五、教学后记第二课时教学目标：学会正确书写9个生字，掌握每个字的笔顺规则。教学重难点：正确掌握每个字的笔顺规则。教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。课型：写字课。教学方法：讨论、小组合作式。教学过程：一、导入新课：1.齐读课文冰灯。2.背诵自己喜欢的段落。3.出示12个生字，学生认读。(开火车)巷俗适废棉悔融扭菱炕爹袄二、学习新课：1.出示要写的生字，学生认读。街巷俗适废棉悔赞融2.分析字型，互相交流。3.书写生字。让学生自由写生字。指名上台