2019年(秋)一年级语文上册《大萝卜》教学设计 沪教版.doc

2019年(秋)一年级语文上册大萝卜教学设计 沪教版教学目标：1、能在课文的语言环境中认读“个、不、回”3个生字2、复习三个单韵母“、”，练习它们的四声。3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。4、感受萝卜的丰收给娃娃带来的喜悦。教学重点：能在课文的语言环境中认读“个、不、回”3个生字教学难点：练习“、”的四声。教学过程：一、看图引入，揭示儿歌看图，说说你看到了什么？过渡：这两个小朋友怎么骑到大萝卜上去了呢？让我们一起来听一首儿歌。出示媒体：“儿歌”（要求：看图片，听儿歌）提醒：小耳朵竖起来，认真听，牢牢记3、交流刚才的问题（萝卜太大，两个人都抱不下，只能当马骑了）4、揭示课题：2 大萝卜 （读课题，注意“卜”读轻生）二、读儿歌识字1、出示儿歌，看图听录音轻轻跟读。过渡：小朋友认识的字真多！我看有的差不多儿歌里所有的字都认识，真棒！ 儿歌中有3个生字是我们今天这节课要重点学习、认识的。分别出示生字卡片：个 不 回2、学习生字1）读准音2）记字形（鼓励学生用自己的方法识记字形）3）读词语、拓展A、一个（ ）B、“抱不下”中的“不”要变调C、“回”，一字开花3、现在我们把字宝宝送回家，再来读读这首儿歌。（要求：读准字音，做到不添字，不漏字。）1）看屏幕读（指名、齐读）2）看书指读提醒：左手轻轻压（读书儿歌）预设：“当马骑”的“当”读第四声4、尝试背诵儿歌（指名）课间操三、读儿歌复习拼音1、复习单韵母：“、o、e” 1）发音儿歌2）看口形找字母，当小老师领读2、o、e是单韵母、单韵母有四种声调。声调好比这辆滑板车出示图片，师边教说边在图上演示3、教四声顺口溜：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降（加上手势）4、练习四声（媒体）四、复习巩固1、复习拼音:在今天学的儿歌中，有一些生字的音节中，带有这些单韵母的读音，你会读吗？媒体出示： w m w d bo个 娃 马 我 大 卜 2、复习字词：字：媒体出示： 个、不、马、上、我、大、回1）齐读2）游戏：猜一猜，找一找大口里面藏小口回 人爬竹竿，高高在上个词：媒体出示：两个 马儿 抱不下 回家五、指导书写“回”1、复习“田字格”儿歌2、复习笔画“横折”：谁能在“回”字中找到我们昨天学的一个笔画？3、田字格范写，学习笔顺规则：先外后里再封口4、指名书空，齐用手指在桌上书空5、在书上描写“回”六、拓展：补充儿歌小娃娃附送：2019年(秋)一年级语文上册天上的小白羊教案 冀教版教学目标（一）知识目标1、会写田字格里的五个生字，做到笔顺正确、姿势规范。2、正确认读十四个生字。3、在写字过程中，初步认识新笔画“竖钩”。4、借助汉语拼音正确、流利的朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情。5、展开想象，感悟文章内容。6、亲历文章学习的全过程，在整个学习活动中，充分体悟大自然之美丽，从而生发出热爱大自然、亲近大自然之情。（二）能力目标1、借助汉语拼音正确、流利的朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情。2、展开想象，感悟文章内容（三）情感目标亲历文章学习的全过程，在整个学习活动中，充分体悟大自然之美丽，从而生发出热爱大自然、亲近大自然之情。教学重难点识字，写字。在整个学习活动中，充分体悟大自然之美丽，从而生发出热爱大自然、亲近大自然之情。教学时间2课时教学过程第一课时一、谈话激趣，引入课题1、师：同学们，你们喜欢看天上的云朵吗？生答。师：你看到过的云朵是什么样子的？生各抒己见。（引导学生说完整的话，例如：在傍晚的时候，我看到过红色的云朵，它像等等）师：有一位小朋友，和大家一样，也非常喜欢看天上的云朵，那么，她看到了什么呢？学习了天上的小白羊这篇课文，大家就清楚了。2、师板书课题，生齐读。二、熟读课文，识记生字1、生自己尝试着读，勾画出认读困难的字。2、师范读（或听录音），生指字听读，重点听认读困难的字的读音。3、师大声范读，生指字小声跟读。4、指名读。小组读。三、小组合作，认读字词。1、师出示写有“一群羊、有的、站着、躺下、下来、别在天上着了凉、肥大、美丽”等词句的小黑板。小组互助，合作认读词句。2、师检查词句的认读情况。全部会认的组奖励一面“小红旗”。3、合作探究，识记生字。（1）小组合作，识记生字。（2）全班交流方法，识记生字。四、再读课文。弄清文章写了什么？五、合作探究，指导书写学写“上、下、天”。1小组合作，书空交流“上、下、天”三个字的笔画、笔顺。全班交流。2讨论：这些字怎样写才好看？3自己在书上练习书写。4小组互评，自我修正，精益求精，直到自己满意为止。教师巡视，书写规范的奖励“小笑脸”。六、作业。第二课时一、复习导入。这节课我们继续学习2课，齐读课题天上的小白羊。、复习生字：课件出示生字，还记得这些朋友的名字吗？自由叫叫他们的名字。出示三个苹果，猜猜每个苹果后面藏着哪个字。、复习词语：羊群、站着、躺下、着凉、草儿肥、水儿美、家乡指名读、带读齐读。二、畅谈所知，感悟内容1自由读课文，边读边想：你知道了什么？2向全班同学说一说：你知道了什么？生各抒己见。（天上有一群小白羊；小白羊的姿势不同，有的站着，有的躺着；小朋友在跟小白羊说话，她说地上草肥水美，让小白羊到地上来等等）3、看课件：天上一群小白羊，他们在干什么？（1）学生说说(有的躺，有的玩，有的吃草）（2）再读文（3）指名读（4）指名读第一句（5）你们喜欢这群小白羊吗？那把它们叫下来吧。（6）指名读后面的句子。（7）伴着音乐再读儿歌。三、感情诵读，表述真情依据自己的理解，自由感情诵读，也可以边读边加动作。在优美的乐曲声中，在个性化的感悟中，孩子们一定会身临其境，把儿童的天真可爱、天空云朵的美丽绘声绘色的表达出来。四、大胆想象，实践运用。师：同学们读得太好了，听得老师呀也忍不住想去看看天上的云了，你们想去吗？生答。出示课件：师：那就让我们一起去看看天上的云吧！1、看完后向大家介绍一下天上的云。2、师：同学们的想象力可真丰富，说得可真棒！祝贺大家，你们都成为小诗人了！小诗人们，赶快拿起笔来，把你们的杰作写下来吧！五、教学生字。合作探究，学写“小”。1、教师板书竖钩，生仔细观察，应该怎样写。生书写。2、小组合作，书空交流“小”字的笔画、笔顺。全班交流。3、讨论：