2019-2020年二年级语文上册 夕阳真美 4教案 苏教版.doc

2019-2020年二年级语文上册 夕阳真美 4教案 苏教版教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.认识15个生字，会写10个字，认识一个偏旁，理解、积累并学会运用部分词语。3.理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的情趣和热爱大自然的感情。教学重、难点1.识记本课的生字词，认识一个新偏旁。2. 理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的情趣和热爱大自然的感情。教学过程第一课时一、创设情境。感悟揭题1.同学们，我们把傍晚快要落山的太阳叫什么？想不想看一看太阳落山的美景？(播放图片课件，让学生从视觉和听觉上强烈地感受夕阳的美丽景色，激发学习兴趣。)2.看了这些图片，你最想说些什么？3.今天，我们就来学一篇描写夕阳美景的文章。(板书课题，齐读课题，读出赞美之情。)二、初读课文。学习生字1.作者是怎样描写夕阳西下的美景的呢？请大家读一读课文。读课文之前，老师想问问你们，遇到不会认的字怎么办？遇到自己读不通的句子又该怎么办呢？(根据学生的回答，及时评价学生学习生字和读书的方法，肯定学生运用汉语拼音帮助正音和识字，是一种良好的识字方法。)2.检查生字词。(强调读准“傍”“壮”“沉”“灿”“轻”的字音和“深蓝”“涨红”“壮丽”“下沉”“灿烂”等词语，特别注意翘舌音和后鼻音的字。)3.学习新偏旁，指导书写“壮、蓝”，学生描红并书写。4.指名读课文。思考：哪几个自然段描写了太阳下山的过程？三、整体感知。品读课文(一)整体感知。课文在第1自然段说“傍晚，爷爷和奶奶带着我去看日落”，他们看到的太阳的位置有什么变化？请同学们再仔细读读第24自然段，边读边用笔把有关的句子画出来。(根据学生的回答板书：西斜下沉落山)(二)学习第2自然段。1.自由读课文，边读边想有什么不懂的问题，在旁边画个“？”。2.学生质疑，教师随机引导学生自己解答简单的问题，重点问题随课文理解，如“余晖”“连绵起伏”“壮丽”等词语。3.赏析深蓝天空中夕阳光线的柔和美。(1)唤起学生的生活体验，引导学生想象：如果在炎热夏天的中午，眼睛盯着太阳看，会有什么感觉？(理解“刺眼”的意思，懂得太阳不再刺眼即光线很柔和。板书：不刺眼。)(2)指导学生读出太阳西下时光线的柔和美。4.赏析夕阳余晖映照下西山的壮丽美。(1)想象说话：余晖洒在这些山峰上，就像是给他们披上了(美丽的外衣、金色的衣裳等)(2)“连绵起伏”的山是什么样的？(引导学生选用不同的方式理解词语。例如：可以根据自己原有的生活经验，说说对词语的理解；也可以用查字典的方法先理解重点字“绵”“伏”的意思，再理解词语；还可以看课文插图，用画简笔画的方式理解，或用手势比划理解等等。)(3)教师小结：西山一座连着一座，有高有低，层层叠叠，在深蓝色天空的映衬下，在夕阳余晖的照射下，显得那么壮观，那么美丽。这就是壮丽。(板书：壮丽)5.教师激情范读、指名读，师生评议。(三)学习第3、4自然段。1.自由轻声读第3、4自然段，边读边想哪些句子最能体现夕阳的美，把它读给同桌同学听。2.学生感情朗读，教师随机评价指导。3.太阳把身边的云染成了哪些颜色？只有这几种颜色吗？你是怎么知道的？(让学生体会省略号的作用，想象云彩的绚丽多姿。)4.能用一个词语把这么多的颜色都说进去吗？(五颜六色、五彩缤纷、五光十色、五彩斑斓）5.再次朗读，体会云的颜色又多又美。6.引读第4自然段。过渡：太阳的脸涨红了，多可爱呀！就像同学们的脸蛋一样，红扑扑的。7.让学生用自己的话描绘太阳落山的景色。8.播放图片课件，帮助学生将课文的语言还原成优美的画面，感悟理解词语“灿烂”(板书：灿烂)，并拓展理解：除了“灿烂的霞光”，我们还可以说“灿烂的”(阳光、星光、光芒、笑容)，反过来可以怎么说？(阳光灿烂、星光灿烂)9.自由练习读，重点指导读好“轻轻地、遥远的天边”等词语。指名读，师生评议。”(四)引读第5自然段。 是啊，夕阳像一个羞答答的小姑娘，红着脸悄悄地躲到了西山的背后，却把无比绚丽的霞光留在了遥远的天边。看着这一切，爷爷满面红光，情不自禁地对奶奶说：夕阳真美呀！人们把老人比作夕阳，让我们祝愿他们的生活也像夕阳一样美好、幸福！(五)整体回归，配乐朗读全文。1.板书填空小结：我们通过学习课文，知道了当太阳西斜时，光芒(不刺眼)，这时的景色十分(壮丽)；接着，太阳涨红了脸慢慢地(往下沉)，把身边的云染成了(五颜六色)；最后太阳(落山)，脸色(更红)，霞光(灿烂)。夕阳真是美不胜收啊！2.让我们把课文连起来读一读，用你的声音告诉所有的人夕阳真美啊！(学生配乐朗读全文。）附送：2019-2020年二年级语文上册 夕阳真美 5教案 苏教版教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。2.学会10个生字，两条绿线内5个生字只识不写。认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。教学重点、难点识字、写字；理解课文内容，感情朗读好课文。教学准备投影及投影图片、生字卡片。教学时数2课时。教学过程第一课时教学目标1.初读课文，正确、流利地朗读课文。2.学会本课五个生字，认识绿线内只识不写的五个字，理解由生字组成的词语。3.学习第一段。教学准备生字卡片、投影图片。教学过程一、导入新课1.谈话导入2.出示投影放大图，观察图上的太阳是什么样儿、什么颜色，它正往哪里走？3.板书课题：23 夕阳真美。读题。4.小结图意，解题。5.质疑。二、初读课文，初步感知课文内容1.生带着问题初读课文，要求：（1）借助拼音读准字音，读通句子。（2）给自然段标上序号。2.检查生字认读情况，帮助正音。3.指名读词语。4.指名朗读课文。（挑选你认为写得最美的段读给大家听。）5.逐个随机评价。6.自由大声朗读课文，思考这一段讲了什么？7.交流。8.同桌互读课文。三、讲读课文第一段1.默读第一段，思考：你读懂了什么？2.交流：理解“日落”与“傍晚”的关系。3.齐读第一自然段。过渡：日落的时候，他们看到了什么景象呢，我们下节课再学习。四、学习生字1.出示：傍、芒、蓝、伏、余2.指名认读3.生自学，交流识字方法。4.口头组词。5.师范写，生描红，临写。6.反馈写字情况。五、布置作业抄写生字并组词。第二课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习本课另外五个生字，理解有绳子组成的词语。3.理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。教学准备生字卡、投影图片教学过程一、复习导入1.多形式地复习生字和词语。2.交流，通过上节课的学习，你知道了什么？二、讲读课文自由读课文，想哪一自然段你认为写的最美？（交流后根据学生的回答逐段学习。）（一）学习第二自然段（1）默读，思考有几句话？每句话你都读懂了什么？（2）学习第一句指名学生读，思考你知道了什么？交流后齐读第一句话。（3）学习第二句自由读，思考读懂了什么？（4）学习第三句生自由读，说说你读后知道了什么？（结合课文插图理解：连绵起伏的西山披着夕阳的余辉是多么的壮观。）指导学生感情朗读好这一句。（5）小结并齐读第二自然段。（二）学习第三、四自然段（1）自由轻声读第三自然段，边读边想你读懂了什么？（2）交流。（3）四人小组合作，根据课文所描绘的语言用自己的画笔在纸上画出来。（4）齐读课文三、四两段，再一起评一评图画作品，看谁画得符合课文的描述。（5）自由地、美美地把课文读一读。（6）指导背诵。座位上练背、指名背、齐背。（三）学习第五自然段1.师：多美的夕阳啊，爷爷满面红光的望着奶奶说，生接读夕阳真美啊！2.自读课文，有什么不懂的提出？3.指导朗读好。（读出爷爷奶奶的愉快心情）三、熟读成诵指导学生按夕阳“西斜下沉落山”的顺序练习背