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小班数学活动教案：这是我的家教案(附教学反思)小班数学活动这是我的家教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试按照自己的意愿表述自己家某一房间的布局，学习正确使用上面、下面、旁边、前面、后面等方位词表述各种家具的相对位置，能发现自家与其他人家布局、安排的不同，喜欢自己的家，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看这是我的家教案吧。 活动目标：1.尝试按照自己的意愿表述自己家某一房间的布局，学习正确使用上面、下面、旁边、前面、后面等方位词表述各种家具的相对位置。2.能发现自家与其他人家布局、安排的不同，喜欢自己的家。3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1.幼儿画册（第一册4页）2.事先将活动要求告知家长，请家长引导孩子了解自家各个房间的名称、用途、家具布局及简单理由。活动过程：1.谈话导入：师：我们每个人都有自己的家，我们都喜欢自己的家，喜欢家里的东西，那我现在请宝宝们来看一看X老师的家，看看X老师的家里都有哪些东西，看看这些东西是怎么摆放的？2.老师介绍自己家客厅的布局图，引导幼儿学说方位词。出示布局图，向幼儿进行介绍并提问：这是老师家客厅的图，来看看客厅里有些什么，他们在什么位置上呢？老师先一一介绍，然后引导幼儿说出窗户下面有沙发，沙发上面有玩具小熊，墙上有一幅画和一个钟，沙发前面是电视机柜，柜子上面有电视机，柜子旁边有一盆绿色植物等。3.教师请幼儿再次简单说出客厅里的东西及布局，巩固幼儿对方位的认识。师：看完了X老师家的客厅，现在我请你们把自己家客厅的东西贴在图上，然后告诉老师和小朋友你家的东西都是怎样放的。4.学习按照自己的意愿合理布局，再现一个自己的家。（1）请幼儿使用操作卡片来再现或者设计自己家的某个房间布局。提醒幼儿一边操作一边说说自己的设计。（2）相互交流，请幼儿介绍自己家的布局。老师可以用提问的方式来引导幼儿进行表述，如：你设计的是哪个房间？你的家里有哪些东西？是怎么放的呢？（引导幼儿正确运用方位词）（3）发现比较各自设计的不同。提问：找一找，你的设计和别人的有什么不同？总结：宝宝们都设计出了自己的家，家里的东西我们都要爱护，不能随便乱画，不能把东西打破，要喜欢、爱护自己的家。活动反思家人人都有，各有各的千秋，在我的家活动中我没有要求幼儿一定按照某一模式放置家具，关键点是让幼儿准确地说出家具所在位置就可以了。即为“能感知物体的空间位置与方位，理解上下、前后，里外等方位词。”一、让幼儿认识到物品放置的合理性。我出示了多张不同的客厅设计实物摆放详细位置图片，幼儿了解到一些物品是放置墙面上的，如：挂壁电视、画等，有些是放在地上了，桌子、椅子、沙发等，有了基本物品放置认识，在布置我的家的时候就不会出现大的笑话了。二、不纠结物品的放置的方向的合理性小班的幼儿在撕下黏贴纸贴家具图的时候，曾今
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