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文档简介

大二学年骨干工作总结做班长已经两年了，我脑中时刻想的就是如何把一个团队带好，带出一个作风严谨，有人情味的团队。这样的团队才有战斗力。近两年的工作让我知道，工作不仅仅是在学习和队列方面做好，也不仅仅是能完成队里交代的任务，我觉得大二这一学年让我明白了骨干的更深层次的意义。我想说的是我会更好的与区队长的配合，区队长的指示要想贯彻和落实，需要我们班长的配合，如果班长都不能好的配合和执行，更不用说学员了。之前配合区队长的工作，虽然确实按照区队长的指示执行，但是在学员的落实方面还是存在问题，往往传达没有几天就不能持续，下学期的工作，我会更加紧密的与区队长配合，力争各项工作更好的完成。在这方面我提的意见就是队里应该让区队长掌握一些权利，只要区队长是认真负责的，那么这就有助于区队长的领导和管理。在生活中我还看到有的人太爱玩。我在这里强调一下玩电脑的问题，有的学员天资聪明，平时不怎么学在考试中也可以名列前茅，所以这一类学员就不把玩电脑当回事，所以会屡次违反纪律，队里强调一下可能会好一点，但是没几天又开始了，还需要班长班副进行督促，有时甚至因为这个问题和骨干发生不愉快。还有一类学员就是自制力不够强，不能克制自己的玩心，学习学不进去。我觉得这个问题很严重，每天的督促反倒会令这类人更加反感管理，强制手段的效果并不理想，有时只能看到几天的效应，想根本上改变还是需要学员自身从思想上认识上去。我觉得队里应该多找这类人谈心，摆正利害关系，从根本上改善这个问题。另外谈谈关于集体团结的问题，我在班务会上曾多次强调：“班级并不单单属于某一个人的，它是属于大家的，什么时候能看到一个团队的团结力，那就是在遇到困难的时候。”我开始觉得一个人没有集体荣誉感，对队里的活动或者队里分配给班级的活动不积极参加，我观察了很长的一段时间，我发现通常有才能的同学，即使他不愿意参加活动，通过骨干推荐和劝说，他们是乐于表现自己的才能的；而不参加活动的往往是没有什么特长，比如说出个板报，他的字写不好，他的画画不好，他的设计才能不是很丰富，这样他的积极性就很低，因为他站在大家当中会觉得自己没有什么用处，于是偷偷的回到宿舍干自己的事情了。我想这个问题时普遍存在的。我想每次活动并不是班级内所有成员都在吧，总是有几个会各干各的，如果一个学员在听到班级内有活动而不闻不问，我想这是班级内骨干不想看到的，也是个很棘手的问题。我想我会在下学期制作一个小册子，记录班级内成员的参加活动的情况，定期公布，在有评选优秀学员时把学员参加活动的情况作为一个参考项目。另外我还会记录下班内成员犯错误的情况，综合一下各方面向队里推荐优秀学员的人选。做骨干确实
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