八年级历史4.doc

总第( 4 ）课时课题（内容）甲午中日战争课型新授教学目标知识与能力1.知道日本征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的政策；甲午中日战争的起因、主要战役（黄海大战、辽东战役、威海卫之战）；熟记马关条约的签订及内容、危害；了解台湾人民的反割台斗争。2.学会依据历史史实综合分析问题的能力，进一步提高口头表达能力。情感态度价值观感悟中华民族英勇抗击侵略的不屈精神，增强学习民族英雄、报效祖国的使命感。教学重难点黄海大战和马关条约签订的情况和内容。课前准备历史史料，历史地图册，历史图片教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动应对预案（一）自主学习：阅读课本P1618并看插图，回答以下问题：1、_年甲午中日战争爆发，中国战败后签订 条约。2、在黄海海战中牺牲的清军将领是_。3、 _战役后，北洋舰队全军覆没。补充4、甲午中日战争中，日本在 _对中国居民进行野蛮的大屠杀。教 师 活 动学 生 活 动应对预案教师引申：1、为什么把这场战争称为“甲午中日战争”？阅读教材p16-17页并结合甲午战争示意图，按时间先后顺序说出五次战役的名称、时间、人物、重大影响？2、让学生自己编口诀，熟练记忆马关条约的时间、人物、内容？5、强迫日本放弃辽东半岛的三国是_、_、_。6、1895年率台湾人民英勇抗击日军的义军首领是_。7、 4月，中国 和日本首相 签订了中日马关条约。条约内容：1、清政府割让辽东半岛、 、澎湖列岛给日本；2、赔偿日本军费白银 两；3、允许日本在中国 ；4、增辟 等。影响：马关条约大大加深了中国 -程度。（二）小组合作交流1、“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”。这幅挽联为哀悼那位英雄而写？你能否讲述一些关于他的事迹？本次战争中还有哪些事情给你留下了深刻印象？你有何感想？2、日本首相伊藤博文曾写过这样的上联：“内无相，外无将，不得已玉帛相将”而李鸿章则以“天难度，地难量，这才是帝王度量”的下联来应和，其中的“玉帛项将”指什么？其中的“帝王度量”又反映了什么问题？（三） 拓展延伸1、 比较南京条约和马关条约的内容，具体分析马关条约大大加深了中国的半殖民地化的程度？（提示：从割地范围、赔款数额、通商口岸、侵华方式的转变等方面入手）2、著名的爱国志士谭嗣同写下了这样的诗句：“世间万物抵春愁，合向苍冥一哭休；四万万人齐下泪，天涯何处是神州，”中华民族的出路在哪里？希望在哪里？请同学们畅所欲言。引导学生正确阅读史料，解释史料的背景，帮助学生澄清历史问题，解决实际困难。教 师 活 动学 生 活 动应对预案三、课堂小结：本课知识结构：四、达标测试：五、拓展升华：六、课后交流：原 因 经 过 结 果 影 响半殖民地化程度大大加深马关条约条约丰岛爆发黄海大战（邓世昌）旅顺大屠杀威海卫战役（北洋舰队覆灭）日本企图称霸世界清朝政府腐败国势更加衰弱 。 一、单项选择题：二、材料解析题学习了本课，我的收获是：1895年有人写出这样的对联：“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚。”想一想：台湾是中国领土，为什么却归了日本？“颐和园搭天棚，”干什么？这两件事联系在一起，说明了什么问题？板书设计一、 甲午中日战争：背景：时间：重大战役：结果：二、马关条约：签订时间：签约者