2019-2020年六年级数学下册 数的认识（1）教案 苏教版.doc

2019-2020年六年级数学下册 数的认识（1）教案 苏教版教学内容教科书第83、84页的整理与复习及练习与实践第1、2、3、4题。教学目标1.使学生通过复习加深对整数、小数、分数和百分数的理解，进一步明确有关数的意义和基本性质，体会整数与小数与分数、分数与百分数的内在联系，完善认知结构。2.使学生通过复习增强用数表达和交流信息的意识，体会数在刻画现实世界中数量关系与空间形式方面的价值，进一步发展数感。3.使学生通过复习进一步感受数学学习的乐趣，提高学好数学的自信心。教学重难点教学重点：能根据概念间的联系与发展把知识分类整理，并培养学生合作探究、自主学习的能力。教学难点：熟练地运用所学知识解决实际问题。教学资源学生已经认识了整数、小数、分数，并对它们之间的关系有了一定的认识。教学准备1.学生准备：根据教材“整理与练习”中的问题，预先整理。2.教师准备：写有关练习题的光盘。预习设计根据教材“整理与反思”中的问题，预先整理。收集“练习与实践”第4题的相关信息，准备交流。学 程 预 设导 学 策 略一、交流预习作业。（预设5分钟）先组内交流预习作业，后全班交流。二、预习拓展引新。（预设1分钟）学生认定学习内容和学习目标。三、展示成果，提升要点(一)小组交流现在，请大家以小组为单位交流自己的预习成果。（提出交流要求）(二)成果展示1.展示预习成果2.学生汇报交流（畅所欲言）（三）提炼要点小组合作，把知识分类整理，学生汇报并说明理由。四、组织练习，完善认知。（预设7分钟）1.练习与实践1、2、3。2.判断：（1）自然数都是整数。 （2）整数就是自然数。（3）负数都比0小。 （4）负数都是整数。3.填空：（1）（ ）个一千是一万；一亿里面有（ ）个千万；3xx0是由（ ）个万组成的；由49个亿、49个万和49个一组成多的数是（ ）。（2）把8个桃平均分成4份，每份是（ ）个桃，每份是8个的（ ）。（3）把5米长的铁丝平均分成4份，每份是这根铁丝的（ ），每根铁丝长（ ）米。（4）某班学生中，男生人数和女生人数的比是6:5,男生占全班人数的（ ），女生占全班人数的（ ）。（5）把1米平均分成10份，其中的1份是（ ）米；把1米平均分成1000份，其中的100份是（ ）米。4.下面哪几个分数可以用百分数来表示？哪几个不能？（1）一堆煤，第一次运走37/100,第二次运走74/100吨，第一次运走的是第二次的50/100。（2）东方小学的操场占地85/100公顷，大约相当于整个校园面积的49/100。【板块一】以小组为单位轮流汇报预习成果，其他学生注意认真倾听。再组织全班交流。【板块二】（课前根据教材“整理与练习”中的问题，预先整理。）今天这节课，我们一起复习数的认识（1）。【板块三】1.昨天我们已经对“整理与练习”中的问题，预先整理了，下面我们一起在小组内交流一下自己的预习收获。2.教师了解学情，参与小组交流。3.指导修正4.答疑解难：提问：还有哪些问题在小组内还未得到解决？【板块四、五】1.让学生独立解答，教师多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。2.做完后，采取自批、同桌互批等方式校对作业。然后交流思考过程。3.总结全课。通过本课的学习你又有什么收获？附送：2019-2020年六年级数学下册 数的认识（2）教案 苏教版教学内容第84-85页的“练习与实践”第5-9题。教学目标1.使学生通过复习进一步加深对整数、小数、分数和百分数的理解，进一步明确有关数的意义和基本性质，体会整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系，完善认知结构。2.使学生通过复习增强用数表达和交流信息的意识，体会数在刻画现实世界中数量关系与空间形式方面的价值，进一步发展数感。3.使学生通过复习进一步感受数学学习的乐趣，发展对数学的积极情感，提高学好数学的信心。教学重难点重点：使学生进一步加深对整数、小数和百分数的理解。难点：引导学生自主梳理数的改写方法、求一个数的近似数的方法，以及数的大小比较的方法教学资源1.学生经验：学生已经认识了整数、小数、分数，并对它们之间的关系有了一定的认识。2.学生准备：根据教材“整理与练习”中的问题，预先整理。3.教师准备：写有练习题的光盘。预习设计一、 提纲1.说说整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系。2.什么是分数的基本性质？你能用它说明小数的性质吗？二、学习体会。学 程 预 设导 学 策 略一、 交流预习作业（预设5分钟）先组内交流预习作业，后全班交流。二、预习拓展引新（预设2分钟）学生认定学习内容和学习目标。三、多层练习，内化提升（预设17分钟）1.完成第5题。先让学生独立完成，再交流结果，最后让学生说说正数与负数、分数与小数、百分数与分数的联系和区别。2.完成第6题、第9题。第6题，先让学生独立谢谢，然后让学生回顾多位数的写法。3.完成第7题。先让学生查一查语文书和数学书的单价，然后填一填。教师：说说你是怎样算的？引导学生运用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行计算。用这个规律完成第8题。4.综合练习。填空：（1）我国香港特别行政区的总面积为十亿九千二百万平方千米，这个数写作（ ）平方千米。（2）一个数万位上是最小的素数，千位上是最小的合数，十位上和百位上的数既不是素数，也不是合数，其他各位上都是0，这个数写作（ ）。（3）一个数由7个亿、32个万、6个千和35个一组成，这个数写作（ ）。（4）在0.3、0、1、204、7、xx、0.46这六个数中，自然数有（ ），小数有（ ）。（5）780660.660读作（ ），三十亿五千万零四十写作（ ）。（6）小数部分的最高位是（ ），计数单位是（ ），整数部分的最低位是（ ），计数单位是（ ）。四、课堂检测，评价反思（预设16分钟）1.完成课堂作业。2.创编题：（1）420578639是（ ）位数，：“2”在（ ）位上，表示（ ），“0”在（ ）位上，在记数时，“0”起到（ ）作用。（2）1.07的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位；0.63里面有（ ）个0.01.（3）一个数由9个亿，18个万、56个百和27个千分之一组成的，这个数写作（ ）。【板块一】以小组为单位轮流汇报预习成果，其他学生注意认真倾听。再组织全班交流。板块二昨天我们已经复习了数的相关知识，今天我们针对这部分内容进行一些练习。我们一起复习数的认识（2）。（揭示课题）板块三第5题让学生结合具体情景写数，在写数的过程中进一步加深对整数、小数、分数和百分数的理解，加深对正数和负数、小数与分数、分数与百分数关系的认识。第6题，是多位数写数的练习，让学生在练习中复习多位数的写法，提高正确读写多位数的能力。第9题提供了一张我国东、西部四个省、自治区面积和人口情况的统计表，先让学生读出表中各数，并说说对这些数所表达的信息的理解；再让学生把表中的部分多位数改写成以万作单位的数，把部分多位数改写成精确到万位的近似数；最后让学生按面积和人口的多少，排列表中四个省、自治区的顺序。通过第7、8题结合解决问题，让学生回忆并整理小数点位置移动引起小数大小变化的规律，提高运用这一规律解决问题的能力。板块四1. 提问：通过今天的练习，你有什么新的收获？还有什么有疑问的地方