浅谈如何培养中学生的地图读图能力(2).docx

浅谈如何培养中学生的地图读图能力所属科目：地理 邓晚香“地图是地理的第二语言”，“没有地图就没有地理学”。地图作为地理教学的重要工具，在地理教学中具有举足轻重的地位。地理教学离不开地图。在地理教学中，重视读图技能的培养，让学生掌握学好地理的钥匙读图技能，使学生由熟悉地图法到看懂地图，进而能分析、运用地图，并逐步建立起有确切空间概念的知识系统。因此，在地理教学中，重视地理读图能力的培养，把地图与地理知识有机结合起来至关重要。 初一年级主要学习了世界分区地理，这一册区域地图种类多，主要有：地形图、政区图、山河与气候等自然地理分布图，资源、能源、人口、城市等人文地理分布图。区域地图内容庞杂，既要掌握各大洲、地理分区及主要国家所处海陆位置，经纬度范围，还要了解区域内地理事物-主要区域和国家轮廓形状、气候区、河流、资源、城市等分布。在以往的教学中，往往是教师指图,学生寻找、教师指正,时间一长,学生索然无味,识图效果大打折扣,因而许多学生不会使用地图，不懂得如何从地图中搜寻有用的信息而成为“图盲”。具体方法可采用：1、形状比喻法：引导学生观察图形的轮廓形状，找出一些明显好记的特征，再根据特征把图形记住。抓住轮廓特征可以帮助学生轻松地判读有关图形，英国的轮廓像一只正在吃一堆青草的兔子，法国像六边形，伊朗像礼帽。2、相对位置记忆法：区域地图大部分内容须根据点（城市、矿产地等）、线（山脉、河流、铁路线、海岸或边境线）、面（国家、省区、湖泊、平原、高原等）的相对位置帮助记忆。这是析图、识图的基本方法。如美国大西洋沿岸自北向南分布着波士顿、纽约、费城、华盛顿四大城市，芝加哥位于密歇根湖南岸，武汉位于长江W中间凸起处，太行山位于山西省和河北省之间。3、剖面观察法：在分层设色地形图上要根据色彩观察出一些典型地区的地势起伏，进一步画出主要地形区沿经线或纬线的剖面示意图。这是掌握区域地势地形特征的主要方法。如非洲赤道剖面上西低东高，美洲大陆西高东低。4、暗影地图填绘法：在看图的基础上在暗影地图上填注城市、河流、矿产、地形区等名称，不仅可以帮助学生记忆地理事物分布知识，而且还可以帮助学生理解它们之间的相互关系。这是检查读图效果，提高读图效率的良好方法。5、简图绘制法：教师有目的、有计划地鼓励指导学生绘制简图，如海陆分布示意图，国家、省区轮廓图，并在图中勾绘主要地理事物的分布位置，可以帮助学生进一步抓住图形特征，这是提高学生识图、析图能力的有效方法。6、定点突破法：区域地图的考查主要是根据海陆轮廓特征、经纬网、给定经纬线上的地形剖面图定位，判断相关地区的地理事物和环镜特征。许多同学在区域全图中能辨认地理事物的位置，但对题目中局部地区轮廓图却分不清哪是海洋，哪是陆地，因此还要进一步加深对图的认识。教师应把一些重点地区的局部图单独画出来，先让学生借助经纬网找到局部图在全图中的位置，定点熟悉其海陆分布及轮廓特点。这也是目前中考重点考察的区域地理图。7、重点经纬线上瞻前顾后、左顾右盼法：对一些重要经纬线在全球经过的主要地形区、重要城市加以了解，可以根据这些点起控制作用对全球海陆分布、主要地理事物的经纬度位置有比较明确而全面的了解。如40N依次经过南欧三大半岛、土耳其半岛、里海、塔里木盆地、内蒙古高原、华北平原、渤海、朝鲜、日本本州北部，阿拉斯加半岛南部、加拿大。沿线附近主要城市有：巴塞罗那、伊斯坦布尔、包头、北京、平壤、芝加哥、纽约等。假如不这样比较，许多同学会认为伊斯坦布尔位于北京西南方。类似的线还有赤道、南北回归线、30N、90E、105E、120E、80W、120W等。 指导学生读、识、记、用图是地理教学的特色和常规训练任务之一。同时还可以利用初一学生争强好胜的心理,组织小竞赛,活跃课堂气氛,激发学习兴趣,初步形成积极参与学习的意识,符合地理新课标的要求。通过上述步骤和方法多看勤练，定能将区域地图的主要内容了然于胸，逐步做到观其图而知其地，知其地而求其理。 培养学生的读图、用图能力,既是地理教学的主要内容,也是地理教学的目的和重要任务。学生在这方面的能力提高了,就能借助地