数学北师大版一年级下册“采松果”（两位数加减一位数（不进位不退位））.docx_第1页
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文档简介

教学设计蓝本学校： 连南县顺德小学 班级： 一（8） 执教者：莫玉云 单元训练重点学会100以内数的不进位加法、不退位减法的计算，并能比较熟练地口算，体会算法的多样化，初步形成解决简单实际问题的意识和能力，培养学生思维的灵活性和独立性。教学内容 “采松果”（两位数加减一位数（不进位，不退位）教材分析（简要）这节课分为两部分：一是两位数加一位数，二是两位数减一位数。在计算方法上鼓励学生应用旧知识自主解决新问题，发展学生的计算策略，提倡算法多样化。教学目标1.让学生体会两位数加一位数（不进位）的计算方法，能比较熟练地口算这些加法，初步体会加法的交换律。2.用加法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强数学意识。3.进一步培养学生对数学的热情，以及积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。教学重点使学生理解原来有多少的思考过程及列式计算的方法。教学难点初步理解用加减法计算的算理。教学方法探索教学法、情景教学法、讨论教学法、讲授法等。教具准备小棒、计数器、多媒体课件教学课时1课时教学过程环节教师活动学生活动设计意图一、创设情境，引入新课出示主题图看到这幅图，你得到了什么数学信息，你想提出什么数学问题？学生观察主题图，提数学问题。通以学生喜欢的童话故事为具体情境，激发学生的学习兴趣。二、探索新知动手操作，建立表“一共采了多少个松果？”这个问题怎么解决呢？引导学生合作交流怎么列式计算，你是怎么计算的？1.让学生用小棒摆一摆，尝试解题。2.小组交流：你是样算的？把自己的算法和小组学生说一说。学生边摆边说，学生汇报引导学生发现其中的数学信息，提出合理的数学问题，培养学生的问题意识。教学过程环节教师活动学生活动设计意图三、巩固提升1.第52页第1,2题. 2. 拓展练习（交流、归纳两位数加减一位数的计算方法。）1.学生练习2.板演交流巩固本节课所学的知识。四、课堂小结这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?1.小组讨论。2.个别发言。对所学知识进行概括总结，既发挥学生的主体作用又反馈了学生的学习效果。分层布置作业基础题：布置预习，第52页第4题。 拓展题： 第52页第5题。板书设计采松果（两位数加减一位数（不进位，不退位） 一共采了多少个松果？25 + 4= 29（个）答：一共采了29个松果。松鼠妈
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