高职院校大学生社会责任感培养研究.doc

高职院校大学生社会责任感培养研究 高职院校大学生社会责任感培养研究高职院校大学生社会责任感培养研究【摘要】目前，高职院校大学生多数具有高度的社会责任感和历史使命感，但由于社会转型和经济转轨的不断深入，负面影响也进入校园，部分学生身上也出现了责任意识低下、价值取向扭曲等社会责任感缺失等问题。 高职院校必须紧密结合自身办学实际，整合多方面力量，加强对学生社会责任感的培养。 【关键词】高职院校；大学生；社会责任感；培养 一、前言“社会责任”一词，最早由美国学者谢尔顿（0liver Sheldon）于1924年明确提出的。 所谓社会责任是一个人对祖国、对民族、对人类的繁荣和进步、对他人的生存和发展所承担的职责和使命。 是每个人对他人、对社会义不容辞地无私付出。 如在现实社会生活中，“忠诚祖国，振兴中华，服务人民，奉献社会”就是每个人应承担的社会责任的客观表现。 人类社会不断从低级向高级发展，是人们艰苦奋斗、无私奉献的结果。 社会的发展离不开人，而人作为社会的人，他的生存和发展一刻也离不开社会，社会责任把人与社会联系起来，每一个人都应当担负起为国家、为社会发展应有的责任。 当前，我们国家正处于改革开放和实现社会主义现代化建设以及全面建设小康社会的关键时期，正处于中华民族伟大复兴的重要阶段，在这个时期需要大批的具有现代科学知识和技术，具有高尚思想道德素质，能够为国家和社会的发展无私奉献的建设者。 高职院校的大学生就是祖国未来重要的建设者。 二、高职院校大学生社会责任感的一般状况随着我国经济转轨和社会转型的步步深入，人们的思想活动日益呈现出多变性、独立性、选择性和差异性的特征，高职院校大学生的社会责任感也随之呈现出复杂多样的多元性。 多数学生都具有一定的社会责任感与历史使命感，有着高尚的爱国情操和集体主义精神，并展现出了当代大学生积极向上的时代风采。 但部分学生身上也出现了责任意识低下、理想信念模糊、价值取向扭曲、社会公德意识淡薄等社会责任感缺失等问题。 很多高职学生在个人和国家、社会的关系方面，较多关心个人私利及个人的前途命运，轻视国家和社会的前途与发展；在个人与集体的关系中，多关心个人利益忽视集体的利益；在个人与他人的关系上，忽视亲情、友情，缺乏助人为乐的品质；心理方面存在与应担负的社会责任不符的问题，这包括给自己定位过高，自己的学习能力与目标相差甚远，也包括自卑心理重，给自己定位低，缺乏主人翁精神，缺乏奋斗的动力，轻视自己，放弃自己，等等。 高职院校的学制一般为三年，比其它本科院校要短一些，并且大部分的高职院校把教学的重点放在专业课上，相对忽视了思想政治课的教学，从而，对于学生的社会责任意识的培养也做的不够；再加上由于各种原因，我国的大学生从小就轻视思想品德的修养，轻视社会责任意识的培养；高职大学生又有自身的特殊性，致使高职院校的大学生作为未来推动社会发展的重要力量，社会责任意识在某些方面达不到党和国家的期望和要求，不能满足社会发展的需要。 因此，必须加强高职院校大学生社会责任意识的培养，使他们为国家繁荣、民族富强、社会进步和人类文明承担社会责任，培养他们具备今天作为大学生、未来作为社会主义建设者应有的社会责任意识。 因此，做好高职院校大学生社会责任意识培养的研究是十分必要的。 三、培养当代高职学生的社会责任感的几个方面社会责任感有其丰富的内涵，它要求人有崇高的理想，健全的人格，要求人勤奋学习，敬业奉献，要求人公正诚信，团结友善，关心集体，艰苦奋斗。 如何培养当代高职学生的社会责任感，笔者认为，应从以下几方面做起 1、对自己负责从目前高职院校的办学情况看，出于市场需求和就业压力，教育存在着急功近利的现象，人文素质教育相对薄弱。 人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值的维护、追求和关切，是一种对全面发展理想人格的肯定和塑造。 要培养学生对自己负责，正式培养他的人文素质的基础。 首先是对自己的生命负责，作为青年人的高职学生正处在求知欲最旺盛的时期，应该尽可能地把时间用在对知识的求索上，少追求娱乐享受；第二是对自己的言行负责，做到言而有信，良好的言行造就良好的品德，只有不断优化自己的性格，才会增强责任感；第三是对自己的命运负责，学生要明确树立自己的奋斗目标，每个人的命运都掌握在自己的手中，只有靠自己的努力实现自己的目标才能改善自己的命运。 2、对他人负责人是社会的组成因子，每个人都无法离开社会而独立生存，我们在社会生活中要随时处理与他人、集体、社会的关系。 现代社会也最强调团结、协作的精神，作为高职学生首先要对同学负责，同学之间要相互关心，相互帮助，团结友爱，建立最纯真友善的同学关系；其次要对老师负责，对老师布置的学习任务、作业以及实践操作保质保量地完成，这样才不辜负老师辛苦备课和超负荷教学所付出的心血。 3、对家庭负责中国自古即有“滴水之恩，涌泉相报”的美德，家庭是养育自己的摇篮，对家庭负责是子女应尽的义务。 加强感恩教育理应成为高职院校学生社会责任感培育的重要内容。 首先，在培养学生爱父母的同时还应教育他们尊敬别的老人，尊老、敬老、爱老是中华民族的传统美德。 其次，感恩还包括感激国家的培养之恩，建设祖国、报效祖国，是社会责任感的集中体现。 再次，感恩还包括感激社会的仁爱之恩，和谐社会的建设要求大学生怀有对社会感恩之心。 最后，感恩还包括对大自然的感激之情，人类首先是大自然的产物，大自然是人类生存的源泉。 4、对国家和社会负责作为高职学生，对国家和社会负责，就是对自己所生活的集体负责。 高职院校的学生不同地区，生源差异较大，学生之间的生活方式、生活习惯、思想意识、宗教信仰等也不同，学校更需要帮助学生树立新时代正确的爱国主义观，增强大学生的爱国情感，并提升为其浓厚的社会责任感。 从微观上来看，首先是对班级负责。 认真遵守班规，努力学习，积极参加文体活动，认真搞好卫生区、教室、宿舍卫生等等。 其次是对学校负责。 认真遵守校纪校规，积极创造良好和谐的校园环境，认真参与校园文化建设。 另外，作为学生，首先要做一个合格、守法的公民。 每个人都取之于社会，也应该努力回报社会。 作为大学生的高职生应该从小事做起，讲究公德和公共卫生，积极参加青年志愿者服务活动，关心慈善事业和希望工程，增强社会公德心。 要时刻关心国家的发展，树立“天下兴亡，匹夫有责”的思想意识，以自己的实际行动为国家建设作出贡献。 总之，社会责任是一个国家文化和价值的体现，是国家软实力的体现，只有人人都有社会责任，一个社会才能和谐繁荣发展，因此加强高职学生的社会责任感，是关系中华民族伟大复兴和中华民族长期可持续发展的大事。 高职院校的人才培养目标是把学生培养成面向生产、经营、服务、管理等一线岗位的技术型、应用型高级专业人才。 高职院