四年级下册语文教案11蝙蝠和雷达第二课时人教新课标.doc

11 蝙蝠和雷达【教学目标】1、认识7个生字，正确书写12个生字以及词语：“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”。2、朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。3、搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。【教学重难点】1理解重点词句。2朗读课文，在把握课文主要内容和要点基础上，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。来源:学_科_网3培养学生判断的思维能力。4激发学生热爱科学，乐于观察与探究的兴趣。【课时安排】三课时【教学准备】课件、蝙蝠和雷达图。【教学过程】第二课时一、复习导入。1同学们，上节课咱们已经初读了课文、了解了课文主要内容，并学会了这一课的生字新词，现在就来复习一下字词。2媒体出示生字，先指名口头组词，再“开火车”每人口头组词。 蝙、蝠、捕、蛾、蚊、避、锐、铛、蝇、揭、碍、荧3可用“揭”“碍”“捕”等口头组词后，再练习说话。（由字到词再到句的练习）4读准词语：媒体出示：蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八5.谁能说说课文主要内容？（科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。）说明：课前字词的复习可以帮助学生巩固积累字词基础。初步把握文章的主要内容是中、高年级学生应该具有的能力，为了达成这个能力，这需要长期训练。一般课前可进行关于概括主要内容的训练，可以读全文扣住课题归纳，也可以联系课文重点归纳。二、明确学习目标 这节课我们来了解科学家是怎样揭开这一生物在夜间飞行的奥秘。重点探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的，以及雷达与蝙蝠之间的联系。接着，我们一起研究和解决上节课提出的问题。三、研究蝙蝠飞行因素同学们，科学家为了研究和解决问题，他们是怎么做的呢？1请大家读读课文四至六自然段。2汇报：科学家进行了三次试验。（板书：试验）3媒体出示表格，让学生探讨：科学家是怎样做试验的？结果怎样？试验顺序试验方法试验结果试验结论第一次第二次来源:学_科_网第三次4通过试验科学家发现了什么？（指名完成表格。）（板书：蒙眼睛、塞耳朵、封嘴巴）媒体逐一出示试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次把蝙蝠眼睛蒙上，让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞。铃铛一个也没响，绳子一根也碰着。蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的。第二次来源:Z#xx#k.Com把蝙蝠的耳朵塞上。蝙蝠到处乱撞，锒铛响个不停。来源:学*科*网第三次把蝙蝠的嘴巴封住。蝙蝠到处乱撞，锒铛响个不停。5同学们，科学家们经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密：蝙蝠在夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。媒体出示句子：科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。说说从句子中体会到什么？（感悟“反复”、“终于”： 人们从大自然受到启示，有所发明创造不是一朝一夕就能实现的，往往要付出艰辛的代价，甚至经过几代人的努力。）（学生齐读这句话。）6过渡：同学们，那蝙蝠的嘴和耳朵究竟是如何配合起来探路的呢？让我们来深入探究一下。说明：关于课文重点、难点的突破可以选用多种学习方法，教师要大胆放手学生并善于组织与调控。可以选用填表法、画图法、填空法（见课后练习），可以采用表演的方法；还可以创设“仿生学科普知识展览”的情境，让学生当“小小讲解员”上台介绍，回答下面的“观众”现场提问。使对课文内容的体会与口语交际整合起来。不管采用什么方式教学，都要给足学生自主学习的时间，都要十分关注学习暂时困难的学生，对他们及时督促、耐心点拨、热情激励。四、自读自悟，再合作探讨，突破重难点1同学们，请读读第七自然段。边读边思考我们提出的问题，并用笔勾画下来。2指名回答，老师根据学生的回答板书。 嘴发出超声波蝙蝠障碍物耳朵反射回来3同学们，能看着这个示意图用自己的话讲述蝙蝠是怎样探路的吗？（同桌间练说，再指名说。）（老师可适当点拨、指导。）4过渡：同学们，瞧瞧，多奇特呀！蝙蝠有这么好的探路方法，因此科学家研究模仿这种方法，给飞机装上雷达，那雷达究竟是怎样工作的呢？它与蝙蝠之间又有哪些相似之处呢？请同学们学习八自然段。说明：文章五、七自然段的语言相当有趣、生动活泼。还运用了打比方的说明方法，如“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。”这样就使读者仿佛看见了一群忙乱飞行的无头苍蝇，仿佛听见了杂乱而又清脆的铃铛声。难以想象的情景不是就在眼前吗？再如“超声波像波浪一样向前推进蝙蝠就立刻改变了飞行的方向。”使难懂难悟的知识变得浅显易懂了。采用了打比方的说明方法，必使语言更生动、形象。5学生自学第八自然段。老师出示自学要求：媒体出示:（1）找出描写雷达探路的句子读一读。（2）根据前面蝙蝠飞行示意图，自己试着画出雷达为飞机导航的示意图。6学生读一读自学要求，然后学生自学，老师巡视。7画好后，抽同学在黑板上画示意图，再让学生说一说。（师先在黑板上贴“雷达”“障碍物”字图。）8多媒体演示飞机利用雷达探路的特点。9对照两份示意图，说一说蝙蝠夜间探路的方法和雷达的工作原理之间有什么相似之处。媒体出示课后的填空题。 雷达上的天线就像是蝙蝠的（嘴 ）。 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（ 超声