英语人教版八年级上册Unit 7 .docx

新目标英语八年级上册Unit 7教学设计（1）一、 设计思想 在英语课堂上，教师需要在实际操作中对教材进行整合，并要根据学生的环境和接受能力来开展行之有效的任务和活动。同时利用多媒体和网络技术，帮助解决教学难题。这样，既能为学生创设真实可视的英语学习环境，也能激发学生积极参与的欲望和学习英语的信心。 二、教材分析（一）教材内容分析：本教材为新目标英语八年级（上）Unit7第一课时 1、学习内容主要体现以下三点：（1）学习有关西餐的单词和短语：a banana milk shake, blender,turn on, cut up, peel, pour. （2）学习奶昔、色拉、制作程序的表达方法：First (2)Next.(3)Then.(4)Finally. （3）Making a fruit dish, a guessing game. （4）掌握语法点：Countable nouns; Uncountables; Instructions. （二）本课教材内容在整个学期的学习内容和本单元中的地位与作用。本课是本单元的第一课时，这节课的教学是本单元后面几课教学的基础。本课的教学内容可数名词和不可数名词的区别与用法及可数名词和不可数名如何表示量这一语法点在八年级乃至整个初中阶段都是重点，也是学生学习的难点。用正确的语言结构表达食物的制作程序也是八年级和初中阶段要求的交际功能。三、学情分析学生在七年级教材中已学会了许多关于食物、物品和饮料等的名词，可以利用所学知识以旧带新来学习新单词。七年级教材中涉及到可数名词和不可数名词的区别与用法，所以本单元的语法已经不在陌生与困难。本单元学习的是关于食物的制作，学生会有一定的兴趣，本课是本单元的第一课时，这节课的教学是本单元后面几课教学的基础。本课的教学内容可数名词和不可数名词的区别与用法及可数名词和不可数名如何表示量这一语法点在八年级乃至整个初中阶段都是重点，也是学生学习的难点。用正确的语言结构表达食物的制作程序也是八年级和初中阶段要求的交际功能。四、教学目标 1、通过学习，大多数学生能学会用first,next,then,finally描述奶昔、色拉等的制作程序。 2、 通过学习，大多数学生能理解并运用祈使句表示要求、命令、指示等。 3、 通过学习，大多数学生能理解并能根据指令完成相应的任务。 4、 通过学习，大多数学生能分析归纳可数名词和不可数名词的区别 。五、教学重点： 1、词汇：a banana milk shake, blender,turn on, cut up, peel, pour. 2 、重点句型: How do you make a banana milk shake? First, Next, . Then, Finally, . 3、话题: 围绕 “How to make a banana milk shake?” 展开讨论。 六、教学难点： 1、和运用可数名词与不可数名词。 2、用英语对食物的制作过程进行描述。 七、教学策略： 交际策略：通过小组讨论、开展调查等研究，明确用中学、在交流中学习。调控策略：通过合作学习，启发学生思维，培养他们的动手能力和合作精神，学会自我评价；通过向别人介绍自己做过的事情、达到互相学习和拓展知识的目的 八、教学环境和教学用具多媒体教学新单词和句子，具体形象；利用多媒体也有利于情景的创设，激起学生学习的兴趣和欲望。 九、课前探究设计