思想品德人教版八年级上册第一单元 第二课 第二节 两代人的对话

八年级年级上册第 第二课第二节教案科 目思想政治年级八年级课题两代人的对话主备课人霍小萍主讲人霍小萍时间2016.9三维目标知识目标1、知道与父母沟通的大致程序。2、懂得与父母沟通的基本要领、与父母交往的主要策略。3、 知道要以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下论输赢不可。个性化增补过程目标1、会与父母沟通商量的行为能力。2、对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。3、把握与父母交往的诸多策略的思考和应用能力。4、家庭交往中得失利弊的权衡能力。情感目标1、 对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱。2、 崇尚与父母的平等，与父母共同遵守道德和法律准则。教学重点懂得与父母沟通的基本要领、与父母交往的主要策略教学难点懂得与父母沟通的基本要领、与父母交往的主要策略教学方法情境探究法、案例分析法、讨论等课 型新授课课 时1课时情景导入活动：这两种说法有道理吗？（1) 走进情境。让学生看图文，明确意图和任务。(2) 见仁见智。让学生联系自己的经验来讨论，各抒己见，畅所欲言。（开展讨论，可以先让学生发表自己的看法；也可以由教师举个具体的例子，分析应该如何处理家庭矛盾；还可以让学生讲自己如何处理家庭矛盾。）(3) 归结主旨。学生的讨论，最终要得出有必要、有信心、有办法解决家庭矛盾的结论。(4) 自然过渡。由教师讲评学生表现，一是导入功能，即让学生辩论如何认识家庭冲突。二是让学生正视这个问题，得出科学的认识。三是让学生体会走近父母、化解矛盾、与父母携手同行的必要教学过程一、架起理解的桥梁（一） 寻找化解矛盾的方法(1) 走进情境。让学生阅读图文，了解情境，明确任务。(2) 抓住焦点。组织学生就此具体问题展开讨论，关键是抓住小冰与爸爸分歧的焦点，围绕焦点研究解决的方法和程序。(3) 多种可能。引导学生思考处理这一问题的各种可能，并分析其利弊。(4) 权衡利弊。在分析各种可能后，权衡各种利弊，多中选优。不同的学生会有不同的方法，这时可以对这些具体方法进行再剖析，在比较中选择最优方案。(5) 理论上升。让学生把思考和解决这一问题的过程梳理一下，上升到一般方法论的高度，即引导学生善于与家长沟通，探讨沟通的有效程序，向本框教育目标靠拢。（二）掌握有效沟通的基本要领(1) 明确任务，精心准备。这是个现场模拟活动，有一定难度，课前要让学生明确任务，分工准备；否则，容易现场表演无所措。准备的过程，也是设想父母不同态度的过程、探究最佳解决方案的过程，这本身也是在受教育。(2) 走进情境，模拟表演。让有所准备的“演员”上台表演；其余同学做“剧中人”或者观众，以另一种形式参与。(3) 大家评议，理论上升。由学生评议表演表现，更评议不同表现反映的道德水平、沟通技能水平，着力从交往道德的角度体验与父母沟通的要领。通过讨论评议，把自己获得的与父母沟通的有效方法和切身体验说给同学听。(4) 教师点评，经验扩展。由教师简单讲评学生表现，进而归结教育要点，并依据后续相关链接的内容，拓展与父母交往的有益经验，巩固教学成果。二、交往讲艺术活动：结合毛毛的事例，交流与父母交往的经验和窍门(1) 走进情境。让学生阅读活动提供的材料，了解背景。(2) 我有高招。让学生分小级讨论第一个问题和第三个问题，将自己的成功经验讲给同学听。讨论中可以结合毛毛的经验：“我有错会认，挨批评会听，会帮父母做事，还会夸赞父母，老爸老妈能不喜欢我？”这几点（会认错、会聆听、帮父母、赞赏人）颇具针对性，也是与父母交往中学生应该注意的。学生的经验不会局限于此，可由学生敞开说。如果学生发言不踊跃，教师可以参照教材其后的“三字经”予以引导。(3) 理论升华。让全班学生讨论第二个问题，这是道德的升华，也是一般的、普适的经验。如果说，前一个探究个活动重在扮演中帮学生懂得如何与父母具体打交道，那么，这个活动重在结合学生平时的经验，从深层次上探究与父母成功交往的综合经验。(4) 激励行动。教师的讲评既要有道理的上升，更要有行为的指引。安排这一活动的重要目的，在于让学生践行交往的黄金法则和其他交往道德，把对父母的孝敬落实到现实的生活交往之中。一是导入“与家长沟通的程序”问题。二是贴近学生生活，给学生解决问题的探究平台。设计这一活动的目的，在于让学生在具体的情境中，自己探究处理方法。三是通过这一活动，让学生体会家长的心情，学会与家长换位思考。四是帮助学生掌握与家长进行沟通的程序。一是导入进一步研究与父母沟通的要领问题。二是贴近学生，由学生自己教育自己，体验并获得与父母沟通的道德要求。三是让学生在教学中动起来，加强实践环节，让学生在做中学。四是诱导学生与家长换位思考。活动的方式是一部分同学当“家长”，一部分同学当“小莉”，模拟小莉与家长商量的过程，这就给学生一个与家长换位思考的机会、理解家长的机会。一是调动学生的已有经验，交流与父母成功交往的诀窍。二是培养学生主动与父母沟通的意识。三是强化交往的黄金法则的内化和践行。“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”，是与父母交往的黄金法则。与家长的交往，核心是爱的奉献。父母对子女的奉献近乎于本能；子女与父母交往，也要坚持黄金法则。这是一切和睦家庭共有的经验，所有成功地与父母交往的窍门都与此有关。板书设计第二框：两代人的对话第一目：架起理解的桥梁：1、要亲近父母，化解矛盾2、 学会遇事与父母商量3、与父母沟通的基本要领第二目：交往讲艺术：1、赞赏父母2、 认真聆听3、 帮助父母4、家庭交往要拓展与提高星期天，母亲要小爽在家写作业，小爽心里很不高兴，因为早已与朋友约好去打篮球。趁母亲出去买菜的空，小爽溜了出去，晚上才回家。一进门，母亲