SCORM标准及教材制作培训讲稿PPT课件

SCORM标准及教材制作 MSN hetiaohong E mail hetiaohong QQ 421437883 洪河条 可木 SCORM标准及教材制作 2 本次培训的目标和内容安排 1 了解scorm标准的由来及发展情况2 掌握scorm1 2标准的具体内容框架3 了解教材与平台的运行原理4 掌握scorm1 2手动打包的流程步骤5 学会用如UltraEdit 32这样的编辑器来书写代码6 掌握Reload editor软件的使用7 掌握正确的测试步骤并能解决一些实际错误问题8 各种形式的课件进行分析与代码的插入9 flash课件跟踪到帧的原理及初步做法10 了解并学会常用的交互数据模型打包与使用实例 3 一 SCORM标准概况 4 什么是SCORM SCORM共享内容对象参考模型 SharableContentObjectReferenceModel 是由美国国防部ADL AdvancedDistributedLearning 组织所拟定的标准 对于数字内容教材的制作 内容开发提供一套共通的规范 教材再用与共享 是SCORM的核心概念 http www adlnet gov 5 ADLCo Laboratory介绍 6 ADLplugfest介绍 7 8 可以这样理解 Scorm不是什么绝对标准 更不是什么新的标准 而是对已有的一些标准的优化组合 形成一个新的规范 准确的说是一个参考模型 9 SCORM的起源 传统教材不容易再次使用 开发的教材都已固定在教学软件内部 不容易再被重复使用 因此开发的成本要更多的人员使用 才能符合经济效益 传统教材不具互通性 教材只能在特定教学平台上使用 若是教学平台不能够互相跨越 教材也就不能够顺利的再次使用 传统教材不具交互性 教材用在网络教学中 监控和移植效果都很差 比如学员的学习记录 分数记录 学员资料的接口 ADL推动SCORM 并且提出 任何符合SCORM之教材可在任何符合SCORM之平台上操作 可达成平台与教材间的相容与互通 10 SCORM的目标 可重复使用性 reusability 取得容易性 accessibility 互相通用性 interoperability 耐用性 durability 11 Reusability 实例说明 番茄经济学 如何种植番茄 Text Text 烹饪课程 Text 12 13 什么时候用SCORM 1 跟踪学习进度显得非常重要的时候2 本部门或单位已经有符合scorm标准的LMS3 需要进行较多的e learning培训4 在整个系统或者部门间需要共享教学材料 14 当前对scorm标准的认识误区 Scorm标准是技术的事情 只要技术人员懂就可以了 Scorm标准课件和原来的普通课件没有什么区别 15 对教学设计的影响 对于教学设计人员而言是非常抽象且模糊的字眼 事实上对于教学设计人员而言 只要注意其主要四大内涵 Aggregation SCO Asset Metadata 可以容易记忆的是 Aggregation就好比教材目录 而SCO可以想成是可以被记录的学习主题 通常至少包含一个学习目标 Asset就是媒体组件 最后为了透过统一的搜寻接口可以轻易地找到所需的内容 需透过Metadata的设计 SCORM想要强调的精神是教材可以透过统一的格式跨平台 可以真正的达到可重复使用 追踪学习记录也可以有统一的标准 更能符合学习者的需要 16 Scorm教材设计的原则 网络教材内容设计原则 教材应有组织与结构性 教材须包涵相关的学习资料 确定明确的学习目标 统整相关课程或教材 教材单元的拟订不宜过长 教材学习活动应与其它学习活动配合 教材应容易阅读 教材与日常情境配合 教材与问题导向结合 网络教材呈现原则 注重个别的差异 教材关连程度不宜过杂 提供单纯与一致性的使用者接口 营造学习气氛 注意教材的版面规律性 适当的字体 舒适的配色 适当地加入声音与影像 17 项目经理 负责整个课程的过程管理 教学设计师 必须要考虑重复使用性的选择 针对符合学习组件精神设计内容架构图 定义特定的行为 与其它团队成员合作以确定教学内容的一致性 内容发展人员或程序设计师 必须要依据SCORM规定制作内容组件及包装 必须要能修改学习管理系统程序 在传递学习内容给学习者前要确定学习管理系统平台有哪些功能 并与教学设计师紧密合作以确定教材架构的行为符合技术上的应用 媒体人员 与传统工作内容不同于其需要定义 制作 管理可重复使用的媒体组件 asset 例如图片 影音或动画 音档 同时必须要撰写所有媒体组件的metadata 与其它团队伙伴紧密合作以确保设计的可重复使用的组件符合所需 内容专家 必须要和教学设计人员紧密合作 以针对学习者及可重复使用性的目地去切割内容组件 并且一起讨论教材架构流程及行为 内容图书馆员 是新的成