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课时教学设计教者： 张育芳 辽宁省锦州市北镇市第一初级中学 九年5班 学科： 数学 课题6.1反比例函数课型新课教学目标 (一)教学知识点 1.从现实情境和已有的知识经验出发，讨论两个变量之间的相似关系，加深对函数概念的理解. 2.经历抽象反比例函数概念的过程，领会反比例函数的意义，理解反比例函数的概念. (二)能力训练要求 结合具体情境体会反比例函数的意义，能根据已知条件确定反比例函数表达式. (三)情感与价值观要求 结合实例引导学生了解所讨论的函数的表达形式，形成反比例函数概念的具体形象，是从感性认识到理性认识的转化过程，发展学生的思维；同时体验数学活动与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用.教学重点经历抽象反比例函数概念的过程，领会反比例函数的意义，理解它的概念.教学难点领会反比例函数的意义，理解反比例函数的概念.教具准备白板课件、实物展台教学环节教学内容师生活动和小组活动（教法学法）设计意图及信息化应用说明一复习提问1.一次函数的定义2.一次函数的性质观察并思考，自主探究合作交流通过与一次函数的概念的对比导入新课，利用展台展出各自小组的成果对比选出优胜队阅读教材自学探究指导学生阅读教材，探究反比例函数的概念，学生小组交流学生用阅读、观察、类比、分析、归纳、概括的方法阅读教材能力。培养学生自主学习的习惯和自学能力教学环节教学内容师生活动和小组活动（教法学法）设计意图及信息化应用说明二解疑导拨、合作探究3、收集信息、提出问题收集学生自学探究中存在的问题，提出有针对性的问题。不理解和解决不了的疑难问题。总结学生在自学探究中存在的问题，为学生合作探究明确主题4.根据问题合作探究结合学生自学探究中存在的问题，提出有针对性的问题。让学生在合作探究中促进学生思想、情感交流，培养团结协作的精神。养成良好的个性思维品质。三、明理强化、实践探究5、归纳知识上升理性教师提出要总结的内容：1. 概念小结。2.注意事项3.学生根据教师的问题总结检查探究的效果，渗透数形结合的思想6、运用知识实践探究 练习一、练习二练习三运用所学知识做练习进一步培养学生观察、类比及数形结合的能力四激励评价引深探究7.总结学习激励评价对前三步的探究情况做总结学生自评、互评对学生积极主动参与探究充分肯定为今后学生探究提供方法，养成自学习惯8、运用所学引深探究出示探究题观察、分析、归纳、概括培养学生观察、归纳的能力，通过
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