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高中地理必修一重点知识点总结第一篇:人教版高中地理必修一知识点总结 高中地理必修一考点复习 第一章行星地球 第一节宇宙中地球 一、地球在宇宙中的位置 1.天体是宇宙间物质存在的形式，如恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星。 2.天体系统：天体之间相互吸引和相互绕转形成天体系统。 3.天体系统的层次由大到小是 地月系 （课本P3图1.2） 太阳系 银河系 其他行星系总星系 总星系 其他恒星系 河外星系 二、太阳系中的一颗普通行星（课本P4图1.4） 1.太阳系八大行星由近及远依次：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星 、海王星。 三、存在生命的行星地球上存在生命的原因（课本P6） 12太阳对地球的影响 一、为地球提供能量 1太阳大气的成分主要是氢和氦；太阳辐射能量来源是核聚变反应。 2太阳辐射对地球的影响：（课本P8图1.7）高中地理必修一重点知识点总结。 提供光热资源；维持地表温度，是促进地球上水、大气运动和生物活动的主要动力；煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能；日常生活和生产的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源 二、太阳活动影响地球 2.太阳活动对地球的影响（课本P11） 特点：周期性（约11年）、整体性。（课本P11活动）； 影响：造成无线电短波通讯衰减或中断；扰动地球磁场，产生磁暴现象；两极地区产生极光；地球上水旱灾害、地震等自然灾害的发生与太阳活动有关。 第三节地球的运动 一、地球运动的一般特点 1 二、太阳直射点移动 2326N 1.太阳直射点的移动规律如图示 0 2.地球公转过程中两分两至点的判断 2326S 依据：看日地球心连线和赤道的位置关系连线在赤道以北说明太阳直射2326N, 则地球处于公转轨道上的夏 至点；连线在赤道以南说明太阳直射2326S, 则地球处于公转轨道上的冬至点 简便方法：看地轴地球逆时针公转时，地轴左偏左冬，地轴右偏右冬。如下图 3.地球公转过程中速度变化的判断 依据：1月初，地球运行至近日点，公转速度最快；7月初，地球运行至远日点，公转速度最慢。 二、昼夜交替和时差 昼夜交替 1昼夜现象产生的原因地球不透明、不发光；昼夜交替产生的原因是地球自转。 2晨昏线的判读：在晨昏线上任找一点，自西向东越过该线进入昼半球，说明该线是晨线，反之是昏线。 3晨昏线与赤道的关系：相交且平分，因此赤道上终年昼夜平分。 4晨昏线与太阳光线的关系：垂直且相切，因此晨昏线上太阳高度为0度。 5晨昏线与地轴的夹角变化范围：02326 6太阳高度的分布：昼半球上，夜半球上 ，晨昏线上 。 7昼夜交替的周期：一个太阳日 =小时 地方时的计算 1地方时计算原理： 地方时东早西晚（同为东经，经度越大越偏东；同为西经，经度越小越偏东） 同一条经线上地方时相同 经度每隔15地方时相差1小时（既1=4分钟） 2地方时计算方法： 2 某地地方时=已知地方时4分钟两地经度差 说明：式中加减号的选用条件：东加西减 经度差的计算：同减异加两地同为东经或同为西经相减；一为东经一为西经相加。 计算步骤： 确定两地经度差；换算两地时间差；判断两地东西方向；带入计算。 3昼夜长短的计算 昼弧：任一纬线落在昼半球内的部分。 夜弧：任一纬线落在夜半球内的部分。 计算：昼长=昼弧对应的经度数15；夜长=夜弧对应的经度数15 区时的计算 所求地的区时=已知地的区时两地时区数差 说明：时区数的计算：当地经度数15，商四舍五入得时区数。 时间差的计算：同减异加两地同为东时区或西时区相减；一为东时区一为西时区相加。 加减号的选用条件：东加西减（同为东时区，时区数越大越偏东；同为西时区，时区数越小越偏东；一东一西，东时区偏东时间早） 光照图的判读方法和步骤 1标自转方向，判断晨昏线 2定日期： 北极圈出现极昼（或南极圈出现极夜）为6月22日； 北极圈出现极夜（或南极圈出现极昼）为12月22日； 晨昏线与经线重合，为3月21日或9月23日。 3时间计算： 找特殊时刻点：（冲A） 晨线与赤道交点所在经线地方时为6点点； 昏线与赤道交点所在经线地方时为18点； 平分昼半球的经线地方时为12； 平分夜半球的经线地方时为24点或0点。 依据经度相差15地方时相差1小时，东早西晚，东加西减的原则推算时间。 4确定太阳直射点的地理坐标 由日期定直射点的纬度：春秋分日0；夏至日2326N；冬至日2326S 太阳直射点所在的经线是平分昼半球的经线，即地方时为12点的经线。 三、沿地表水平运动物体的偏移 1偏移规律：北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏转。 2判断方法：北半球用右手，南半球用左手，掌心向上，四指指向物体运动方向，大拇指所示方向为水平运动物体偏转方向。 四、昼夜长短和正午太阳高度的变化 昼夜长短变化规律（参看课本P18）如右图： 太阳直射北半球是北半球的夏半年,北半球各地昼长 夜短，且纬度越高昼越长。夏至日，北半球各地昼长达 一年中的最大值，北极圈及其以北地区出现极昼。 太阳直射南半球是北半球的冬半年，北半球各地昼 短夜长，且纬度越高夜越长。冬至日，北半球各地昼长 达一年中的最小值，北极圈及其以北地区出现极夜。 春、秋分日，太阳直射赤道，全球各地昼夜等长，各 地均为6：00时日出，18：00时。 极昼极夜范围的变化规律（如上图，以北半球为例）： 春分过后北极点开始出现极昼，春分到夏至极昼范围由北 极点扩大到北极圈，夏至到秋分极昼范围由北极圈缩小到 北极点；秋分过后北极点开始出现极夜，秋分到冬至极夜 3 范围由北极点扩大到北极圈，冬至到到次年春分极夜范围 由北极圈缩小到北极点高中地理必修一重点知识点总结。 正午太阳高度的变化规律 纬度变化：一天中，正午太阳高度由直射点向南北两侧递减。 季节变化：夏至日，太阳直射北回归线，北回归线及其以北地区正午太阳高度达一年中的最大值，南半球各地达一年中的最小值。冬至日，太阳直射南回归线，南回归线及其以南地区正午太阳高度达一年中的最大值，北半球各地达一年中的最小值。 3.正午太阳高度大小比较：离直射点越近，正午太阳高度越大（即与直射点纬度间隔越小，正午太阳高度越大）；反之越小。 五、四季更替和五带 1.四季划分依据是昼夜长短和正午太阳高度的变化的变化。 2.划分的方法有三种： （1）物候四季：3、4、5月为春季，6、7、8月为夏季，9、10、11月为秋季，12、1、2月为冬季。 （2）天文四季：以“二分二至”为起始点。 3.五带的划分依据是年太阳辐射总量从低纬向高纬递减，界限是南、北回归线和南、北极圈 。 4.黄赤交角与回归线、极圈之间的关系 黄赤交角的度数等于南北回归线的纬度数，与极圈的纬度数互余。 如果黄赤交角变小，南北回归线度数变小，极圈度数增大，从而使热带和寒带的范围缩小，温带范围扩大。如果黄赤交角变大，南北回归线纬度变大，极圈纬度减小，热带和寒带的范围扩大，温带范围缩小。 第四节 地球的圈层结构 一、 地球的内部圈层 二、地球的外部圈层 第二章 地球上的大气高中地理必修一重点知识点总结。 第一节 冷热不均引起大气运动 一、大气的受热过程 1.大气的能量来源：太阳辐射能 2.大气受热过程及温室效应 4 二、热力环流地面冷热不均形成的空气环流 1.热力环流中温度和气压值的比较方法（参看课本P30图2.3） 温度：同一水平面上，盛行上升气流的近地面温度最高；同一地点拔越高气温越低。 气压值：同一水平面上看高低压；对同一地点垂直方向上海拔越高下图 温度由高到低是 ABCD 。 气压由大到小依次是 BACD。 等压面的变化规律：同一水平面，形成高压的地方等压面上凸，形成低压的地方等压面下凹。 2.几种常见的热力环流实例高中地理必修一重点知识点总结。 三、大气水平运动风（参看课本P31图2.5、2.6、2.7） 气压值越低。如垂直方向上海 一、气压带和风带的形成 三圈环流记气压带、风带名称及各风带的风向（参看课本P34图2.10） 2.气压带、风带的季节移动：由于太阳直射点的季节移动，导致气压带、风带也随季节移动，就北半球而言大致是夏季北移，冬季南移。（随太阳直射点的移动而移动） 二、北半球冬夏季节气压中心 1. 北半球冬夏季节气压中心分布（参看课本P37图2.13、2.14） 5第二篇:高中政治必修3知识点总结 高中政治必修3知识点总结 第一课 文化与社会 1、文化是什么？ （1）文化是一种精神现象：“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。 （2）文化是一种社会现象：文化是人类社会特有的现象。文化是由人所创造、为人所特有的。纯粹“自然”的东西不能称为文化。有了人类社会才有文化，文化是人们社会实践的产物。(社会实践是文化的源泉) （3）一个人文化素养的形成：每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的。 （4）人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。 2、文化的力量：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。这种影响（注意：影响有好有坏），不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的促进作用；反动的、腐朽没落的文化则对社会的发展起着重大的阻碍作用。 3、经济、政治、文化之间的关系： （1）经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定。 （2）文化反作用于政治、经济，给予政治、经济以重大影响： 不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路。 不同性质的文化对社会发展的作用不同。（先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。） 4、文化与经济相互交融：在经济发展中，科学技术的作用越来越重要。为推动经济建设，发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要。文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。 5、文化与政治相互交融：随着民主和法制建设的发展，人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养。文化与国际政治相互交融，成为当代国际政治斗争的重要内容。世界范围内反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。 6、文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出： 如今，各国之间综合国力竞争日趋激烈。文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为综合国力的重要标志。 7、中国如何应对文化发展上面临的严峻挑战？（从文化角度分析）答：我国是世界上最大的发展中国家，要想在激烈的国际竞争中立于不败之地，必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，牢牢把握先进文化的前进方向，大力弘扬民族精神，优先发展教育和科技，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。 第二课 文化对人的影响 1、来源：文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。 2、影响： 文化影响人们的交往行为和方式。影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。 3、文化对人的影响特点 （1）潜移默化的影响： 参加健康向上的文化活动，能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水平、道德素养。这些文化影响既通过潜移默化的方式发生，又是人们自觉学习、主动感悟文化熏陶的结果。因此，要积极参加健康向上的文化活动。 （2）深远持久的影响：文化对人的交往方式、思维方式、生活方式的影响是深远持久的。世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响。 4、世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响：世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。一个人的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习过程中形成的，是各种文化因素交互影响的结果。世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响。 5、优秀文化塑造人生 （1）优秀文化能丰富人的精神世界：人创造了文化，文化也在塑造着人。优秀文化能够丰富人的精神世界。积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。 （2）优秀文化能增强人的精神力量：优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。而由此产生的精神力量，往往历久不衰，激励人们不断创造美好幸福的生活。 （3）优秀文化能促进人的全面发展：人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等符方面得到全面提高。优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。随着物质生活需要逐步得到满足，优秀文化对促进人的全面发展的作日益突出。 6、社会发展和人的发展之间的关系：社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的。 人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物质文化条件越充分，又越能推进人的全面发展。社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永无休止的历史过程，人的全面发展也是逐步提高、永无休止的过程。 第三课 文化的多样性与文化传播 1、文化的多样性：相对于世界文化的总体，我们所说的文化多样性，主要是指民族文化的多样性。 2、世界文化多姿多彩（多样性）： （1）文化遗产：【地位和意义】文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。文化遗产不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类共同的文化财富。所以要保护文化遗产。 3、文化是民族的，又是世界的：世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的，文化是世界性与民族性的统一。各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着的差异，（即文化的民族性）。所以，文化是民族的，（即各民族都有自己的文化个性和特征）。世界文化是由各民族、各国家文化共同构成的。又由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律，即文化的世界性。所以，文化又是世界的。 4、 对待文化多样性的正确态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之间，应该相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多样性。【高中政治必修3知识点总结 】高中政治必修3知识点总结 。 5、尊重文化多样性的意义： （1）尊重文化多样性是发展本