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教学资料范本在区域活动中渗透环保教育编 辑：_时 间：_环保教育在幼儿园也得到了的深入的开展.与此同时.我们的教师根据幼儿的兴趣、能力及认知水平.设置了各种富有教育意义的区域活动.让幼儿自主地在其中进行丰富的活动.我们的教师一般设有手工、科学、表演、语言等各种满足幼儿身心兴趣和个性需要的区域。一、材料投放体现变废为宝皮亚杰提出：“儿童的智慧源于材料。”区域活动的教育功能主要是通过材料来实现的。材料不同.幼儿的操作方法不同.幼儿在活动过程中所获取的知识经验也就不同。与集体教学活动相比.区域活动的材料更丰富.形式更多样.幼儿在操作过程中也将会变得更加聪明、自信、大胆。但在实际活动中.我们发现有的材料只具有观赏价值.而不能操作；有的材料比较死板.不能激发幼儿的活动兴趣；有的材料过于昂贵.不够实际。因此.在提倡环境教育的同时.多多利用废旧物品是有利无弊的（采用的废旧物品必须经过清洗、消毒.确定卫生才能投放使用）。当然.在材料的投放及创设过程中.需要老师、幼儿、家长的共同合作.才能做得更好。（一）教师的用心准备教师作为活动的支持者.在材料投放以前.教师要认真分析各活动区的教育功能.并根据幼儿的年龄特点、生活经历、知识经验及能力水平提供足够并适合幼儿发展的活动材料。另外.教师还要对材料进行定期更换.更新组合及综合运用。而在材料内容选择上.教师要做个有心人.积极利用身边的废旧物品.主张“变废为宝”.为幼儿树立一个良好的榜样。（二）幼儿的主动参与如果是单纯的教师为幼儿创设环境.则很可能影响幼儿与环境情感交流的效果.如果引得幼儿共同参与.则能使幼儿对环境产生亲和感及参与欲望.在整个过程中发展了幼儿的自主性、创造性。在区域活动材料投放时.我们要充分发挥幼儿的积极性.鼓励幼儿收集废旧物品。不到几天时间.小朋友便从家里带来了各种各样的废旧物品.咋一看.我们班像成了废品收购站。但是.在老师的指导帮助下.小朋友们经过分类、装饰.使原来的废旧物品全部派上了用场：“巧手区”的小朋友用干花、干草制作了贺卡.用“开心果”壳做成了项链.用贝壳粘成一幅装饰画；医院里的“医生”穿上了白衬衫更加像模像样了；“自然区”里小朋友把可乐瓶中间剪开一部分.种了含羞草；在方便面盒里种上了葱、大蒜.把树叶做成了书签。“娃娃家”里的娃娃穿上了小朋友小时候穿过的衣服.更可爱了.小巧玲珑的桌子和小床铺了漂亮的台布.感觉很温馨。通过这次活动我发现小朋友比以前更加喜欢玩
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