高考生物非选择题的答题技巧.doc

生物非选择题的答题技巧典例（11年大纲版全国卷）33（11分）为探究不同条件对叶片中淀粉合成的影响，将某植物在黑暗中放置一段时间，耗尽叶片中的淀粉。然后取生理状态一致的叶片，平均分成8组，实验处理如下表所示。一段时间后，检测叶片中有无淀粉，结果如下表。编号组1组2组3组4组5组6组7组8处理葡萄糖溶液浸泡溶液中通入空气葡萄糖溶液浸泡溶液中通入CO2和N2蒸馏水浸泡水中通入空气蒸馏水浸泡水中通入CO2和N2光照黑暗光照黑暗光照黑暗光照黑暗检测结果有淀粉有淀粉有淀粉无淀粉有淀粉无淀粉有淀粉无淀粉回答问题：（1）光照条件下，组5叶片通过_作用产生淀粉：叶肉细胞释放出的氧气来自于_的光解。（2）在黑暗条件下，叶片能进行有氧呼吸的组别是_。（3）组2叶片中合成淀粉的原料是_，直接能源物质是_，后者是通过_产生的。与组2相比，组4叶片无淀粉的原因是_ _。（4）如果组7的蒸馏水中只通入N2，预期实验结果是叶片中_（有、无）淀粉。【答案】（1）光合 H2O （2）组2和组 6 （3）葡萄糖 ATP 有氧呼吸 淀粉合成需ATP,组4无氧气，不能进行有氧呼吸，淀粉合成缺少ATP （4）无从上可见：答案的性质一般有两种，一是“词”二是“短句”。1.填写“词”类从上题看除第（3）问的最后一空外均为“词”的填写。常见属于“词”的填写模式有：（1）生物学专业术语，如浆细胞、垂体等；（2）概念名称，如基因突变、生殖隔离等；（3）术语概念的缩写或简写，如NADPH、C3等；（4）行为动词，如能（不能）等；（5）数值型，如血糖浓度0.8g/L1.2g/L等。练习：右图表示细胞内蛋白质合成后的去向和定位，其中表示细胞结构，甲丁表示结构中的物质。请据图回答： (1)中，含有磷脂分子的结构是 (填序号)，具有单层膜结构的是 (填序号)。(2)用含18O标记的氨基酸培养液培养该细胞，结果发现在合成分泌的过程中产生了H218O，则H218O中的18O最可能来自氨基酸的 (基团)。(3)若图左侧表示胰岛B细胞合成、分泌胰岛素的过程，则在此过程中起交通枢纽作用的结构是 。(4)结构分别通过 和 （结构）增加膜面积。答案：(1)(缺一不给分) (缺一不给分) (2) 羧基(3)高尔基体 (4)类囊体 嵴2.填写“短句”类“短句”的常见模式有：（1）实验步骤的完善，如A瓶中加入完全培养液，B瓶中加入去掉Mg的培养液进行对照，观察实验现象；（2）对概念的表述，如细胞是生物体结构与功能的基本单位；（3）对实验过程的分析解释，如胰岛素是唯一降低血糖的激素，缺少胰岛素，血糖升高；（4）表述某种观点或论点等，如生物进化的实质是种群基因频率发生定向改变。例：（07年宁夏高考28）将某种玉米子粒浸种发芽后研磨匀浆、过滤，得到提取液。取6支试管分别加入等量的淀粉溶液后，分为3组并分别调整到不同温度，如图所示，然后在每支试管中加入等量的玉米子粒提取液，保持各组温度30分钟后，继续进行实验（提取液中还原性物质忽略不计）：（2）若向B、D、F三支试管中分别加入等量的碘液，观察三支试管，发现液体的颜色是蓝色，产生该颜色的原因是_ _。答案：淀粉遇碘变蓝，B、D、F三试管的淀粉未彻底水解，剩余的淀粉遇碘变蓝。归纳：“短句”的一般作答结构模型：“原理+内容” 原理：淀粉遇碘变蓝 内容：B、D、F三试管的淀粉未彻底水解，剩余的淀粉遇碘变蓝如：淀粉合成需ATP,组4无氧气，不能进行有氧呼吸，淀粉合成缺少ATP 原理：淀粉合成需ATP内容：组4无氧气，不能进行有氧呼吸，淀粉合成缺少ATP练习：1.（10全国卷）31.（2）缺镁时植物叶片发黄，其原因是 答案：镁是叶绿素的组成成分，缺镁导致叶绿素合成受阻。原理：镁是叶绿素的组成成分内容：缺镁导致叶绿素合成受阻2.（10全国卷）32.（5）当体内血糖浓度降至50（0.5g/L）时，人会感觉头昏，其原因是 。答案：脑组织活动所需的能量主要来自血液中葡萄糖的氧化分解，较低的血糖含量不能满足脑组织活动对能量的需要。原理：脑组织活动所需的能量主要来自血液中葡萄糖的氧化分解内容：较低的血糖含量不能满足脑组织活动对能量的需要3.（10宁夏30）从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)，将茎段自顶端向下对称纵切至约34处后，浸没在不同浓度的生长素溶液中，一段时间后，茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度(a)如图甲，。与生长浓度的关系如图乙。请回答：(1)从图乙可知，在两个不同浓度的生长素溶液中，茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同，请根