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教学资料范本如何培养托班幼儿主动接触音乐编 辑：_时 间：_音乐是幼儿最早感受到的社会体验之一.是幼儿生活的一部分。引导幼儿积极主动地感受体验音乐.能让幼儿获得丰富的音乐语汇.享受到音乐活动的快乐。这样才能真正激发幼儿的兴趣.有了兴趣.幼儿就能有意识地倾听、理解、分辨音乐.从而使幼儿的内在潜能得到充分的发挥,使幼儿的音乐素质得到真正的提高。因为托班小朋友年龄小.情绪很不稳定。怎样使幼儿主动接触音乐呢？我依据音乐教育的目标和幼儿的生理、心理特征.运用语言、实物、道具、表演等手段.精心地创设音乐情景。使幼儿在特定的情景中.通过自主参与.自我体验.尽情表现的音乐实践活动.获得情感态度、知识技能的发展。创设富有情趣的游戏情景.使幼儿以快乐的心情初步感受音乐一、表演情景的创设：教师扮演各种角色.将幼儿引入有趣的意境中.在幼儿欣赏的过程中.引发幼儿感受音乐。如在“打电话”音乐活动时.首先我设计了打电话的游戏情景.请配班老师扮妈妈.我扮孩子.反复表演几次.这样孩子们一方面形象地理解了歌词内容.一方面也培养了幼儿对音乐的喜爱。二、生活场景的创设：将生活中的实景引入到音乐活动中.使幼儿在再现的生活情景中理解音乐。如在“比较音的长短”的教学中.出现火车、公鸡、小老鼠的声音.让幼儿比比谁的声音长.谁的声音短。三、游戏情景的创设；以幼儿为主体.借助于情景化的语言创设富有趣味的游戏情景.让幼儿在游戏玩耍快乐体验音乐。如教音乐游戏“许多小鱼游来了”活动中.幼儿兴趣很高.休息时.他们几个幼儿自发的做起了这个游戏。四、语言情景的创设：借助于情景化的丰富生动的语言.帮助幼儿感知音乐。如在“小兔乖乖”活动时.我先用生动的故事讲给幼儿听.唱出大灰狼和兔妈妈及小兔的声音是怎么样的.这样就会更激发了幼儿对音乐的感知。教育无处不在.时时有教育.处处有学习。因此.我还把音乐融入到幼儿的一日生活中。在幼儿入园、游戏、午餐、起床、离园等活动环节中播放适合托班幼儿年龄特点的乐曲或古
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