2019-2020年一年级英语上册 unit2 Lesson1教案 沪教牛津版.doc

2019-2020年一年级英语上册 unit2 Lesson1教案 沪教牛津版本单元教学目标：知识与技能 1.听懂、会说本单元的日常用语。2.掌握本单元的重点词汇。3.以牛津英语教材为基础，联系生活中数字所能应用到的领域，并适当扩展相关课外知识。过程与方法目标：1.运用英语与数学相结合的教学方式，与生活实际相结合、培养学生对数字的敏感性，即综合语言运用能力。2.能够应用本单元出现的词、句、图进行对话,熟练掌握十以内的数字。3.把本单元所学习的知识性内容恰当的运用到适当的情景当中去，例如：熟练的说出电话号码等。情感态度与价值观：1.通过本单元的学习能够对西方文化有初步的了解。2.培养学生在向别人发出请求时应有的礼貌。3.激励学生自主学习的积极性。4.把所学内容更好的运用到实际的生活当中去。教具准备：投影仪、录音机、图片、卡片。学具准备：自制数字卡片、，学习用品等。课时安排：5课时。The first period教学目标:知识与技能目标：1.学会用英语向别人发出请求。2.请求别人的同时如何恰当的运用各种礼貌用语。过程与方法目标：1TPR教学法,使学生听听做做。学生在边听边做的过程中充分体会英语在实际中的运用，既能进行语言操练，又能掌握语言点。2通过情景对话，分小组练习。运用小组讨论法,使学生通过小组讨论学习,掌握本课对话。两个学生为一组进行练习对话，可分不同的角色，把本课对话在实际中演练并掌握。情感态度与价值观：1 任务性教学法:通过本课的学习,对西方文化、习惯有初步了解，对英语产生浓厚的学习兴趣。2渗透学生要从小学会有礼貌的与人相处。教学重点：1. 句型：Give me a ., please .的使用。2. 教会学生礼貌回答：Here you are. Thank you.3. 学生对文具词汇的掌握以及扩展更多日常词汇，并能在实际中运用。教学难点：运用同一种句型发出不同的请求。教学过程： 一 、 复习：1复习各类学习用品: rubber, ruler, pen, pencil, book, bag 2通过实际情景引导学生向别人发出请求。二 、 引入新课： 1 用教具引入新课。教师拿出一块橡皮和一个玩偶做情景对话。Give me a rubber, please.Here you are.Thank you.给学生充分讲解如何礼貌的提出请求和回答。详细解释please的作用与意思。2 学生分组练习。让学生充分利用自己的文具做对话练习，分组分角色，互相提问并回答，熟练掌握句型。3 教师用投影仪将书中的图片放大，并向学生提问。T：What can you see?S：I can see some children.4 同桌两人结合书上第7页，练习对话。5 学生分组，做情景对话，并找出优秀小组进行表演。6 放录音，听音并作相应的练习。三、操练： 1教师出示各种学习用品的卡片，每小组同学根据不同的卡片来进行对话。2听音正音、跟读仿音。3小组操练，表演对话，教师和学生共同评价，巧妙地完成教学中的自我评价。四、 作业：1跟读本课录音2遍。2完成与本课相关的“两册”练习。五、 板书设计Unit2 NumbersrubberrulerGive me a 附送：2019-2020年一年级英语上册 unit2 Lesson2教案 沪教牛津版教学目标：知识与技能目标：1能用简单的问候语与同学进行交流。2通过本节课的学习能够掌握在不同场合用不同的问候语。3会用所学的句型表演一个小对话。过程与方法目标：1情境引入，启发式教学。2以任务型教学为途径，分组讨论，分组探究，师生互动，生生互动。情感态度与价值观：1 通过同学之间的讨论，培养学生的合作精神.2 通过对话练习，让每位学生都成为朋友，团结互助。教学重点：1 同学与同学之间打招呼的方式。2 如何向别人介绍自己的朋友。教学难点：1引导学生在不同的场合、对不同的人使用不同的问候方式。 2教会学生如何介绍第三者。教学过程：一、 复习：1复习学过的单词：rubber, ruler, book, pen, pencil, bag2复习上节课的对话：Give me a rubber, please. Here you are. Thank you.3邀请一组同学到前面表演。二、 引入新课： 1情景引入： 教师利用玩偶进行情景表演。首先和玩偶互相打招呼，引出Hi与 Hello，并解释两者的不同与用法。然后，再向同学们介绍玩偶，教会句型This is., 让学生熟悉句型。最后，教师利用投影仪，将书中的图片放大重现，教师以故事的形式讲给学生听，让学生熟悉文中的对话。 2学生看图阅读，听音跟读,、练说，熟练掌握对话。3学生分组讨论、练习，邀请两组学生来进行表演。4变换场景，变换角色，找同学进行表演。与此同时，教师可以在旁协助，找出错误。三、 操练：1听音正音、跟读仿音。2学生分组讨论练习，鼓励学生发挥想象，做出不同的表演，进行比赛。 四