2019-2020年一年级品德与生活下册 讲文明 守秩序教材教法 冀教版.doc

2019-2020年一年级品德与生活下册 讲文明 守秩序教材教法 冀教版一、课本内容安排的依据（一）学生面临的问题本活动针对学生在平时与别人交往过程中常出现的问题：打扰别人的学习、工作和休息；排队“加塞儿”；在公共场所大声喧哗等，通过本课“看图讲故事”、“说一说”、“讨沦”等活动，使学生知道打扰别人是不文明的行为，懂得在别人工作、学习或休息时，不要打扰别人，不得已打扰时要道歉。在公共场所要遵守公共秩序。从而具体指导学生的行为，从小培养他们不打扰别人的良好习惯。（二）课程标准的依据本课活动是根据课程标准中“守秩序，行为文明”的要求而设置的。二、本课内容结构分析（一）本课内容结构分析本课主要由“活动：看图讲故事”、“说一说：他们这样做对不对，说说理由”、“讨沦：遇到下面的情况，应该怎么办”、“读一读”和“做一做”等5个活动内容组成，使学生知道打扰别人是不文明的行为，懂得在别人工作、学习或休息时，不要打扰别人，不得已打扰时要道歉。在公共场所要遵守公共秩序。从而具体指导学生的行为，从小培养他们不打扰别人的良好习惯。在活动“看图讲故事”中，选取了学生喜闻乐见的童话连环画形式，使学生通过讲故事感悟到：打扰别人的学习、生活是不文明的行为，同时明确要做到不打扰别人，就要适当控制自己的愿望、需要和相应的行为，这是讲义明、懂礼貌的重要表现。“说一说”活动，是让学生说说图中同学在不打扰别人方面是否做得好并说明理由，意在通过对典型事例中人物的行为进行辨析，使学生知道哪种行为是不打扰别人的礼貌行为，从而提高他们的道德认识。“讨论”活动，创设了两种情境，意在通过学生对所创设的情境进行讨沦，知道遇到这些情况应该怎么办，懂得不得已打扰别人时要道歉，教育他们做文明的学生。“读一读”是一首儿歌，意在通过读儿歌，使学生进一步懂得怎样做到不打扰别人，从而具体指导学小的行为，培养他们关爱他人的情感。（二）教学重难点分析为什么不能打扰别人的工作、学习和休息？对于这个问题，由于学生年龄的问题，还不能意识到。这需要他们适当的控制自己的愿望、需要和相应的行为，对于这学生们的自制力来说是个挑战，所以需要老师形象的引导，来使他们明确不打扰别人的学习、工作和休息是有礼貌、讲文明的表现。三、整体教学建议（一）课时安排个课时（二）课前准备1搜集与“讲文明、守秩序”相关的故事资料。2让学生回家调查一下，当他们打扰爸爸妈妈的工作、学习和休息时，爸爸妈妈是什么样的心理感受。（三）教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受（四）内容结构教学建议本活动开始，教师可借助“看图讲故事”这环节，让学生先认真看图，弄清每一幅图所表达的含义，然后讲述故事，并体会故事中小猴子由于被别人打扰时的心理感受，从而懂得打扰别人的工作、学习或休息是不文明的行为，会给被打扰的人带来不快、不便，甚至影响他人的工作、学习和休息，从思想上提高学生对不打扰他人意义的认识。进行“说说”活动时，教师可引导学生对教材所提供的典型事例进行小组讨沦，通过讨论辨析，使学生懂得不打扰别人应采取的正确行为方式，体会这种方式带给别人的感受。即这样做，对别人的影响很小，可以使别人更好地休息、工作和学习。在此基础上，可引导学生进行“讨沦：遇到下面的情况应该怎么办”活动，在讨论中使学生认识到不打扰别人是一种良好品质，而不得已打扰别人时要懂得向被打扰者表示歉意，这也是讲文明、有礼貌的表现。进行“读一读”活动时，教师应通过学生读儿歌，引导他们思考儿歌中的爷爷、叔叔、姐姐等人物是否被打扰，其感受及结果有什么不同，使学生认识到不打扰别人的行为是有礼貌的表现，有礼貌的孩子才会人人喜爱，从而激发学生产生不打扰他人文明行为的愿望，为他们从小养成良好习惯奠定基础。教学中可运用各种教学手段（1让大家欣赏课件“自觉遵守公共秩序”和图片“排队买票”、“守秩序”、“遵守乘车秩序”、“尊敬老人”；2还可让大家欣赏视频“放学排队搭公车”、“整齐排队入教室”、“校园文明”；3讲故事“做一个文明观众”、“奶奶在休息”和“不打扰别人”等。），对“不打扰别人”这一主题做进一步扩展，使学生充分感知各种情况下不打扰别人的事例，提高其对“不打扰别人”重要性的认识，并为其行为实践奠定基础。活动中，教师还可以联系本班学生的实际，让学生夸夸问学中不打扰别人的典型人物和事例，为他们树立身边学习的榜样；关于“做一做”活动，教师可以主动与学生家长联系，采取家庭与学校联合的形式，对相关内容应发动家长参与评价，以使评价发挥应有的作用。附送：2019-2020年一年级品德与生活下册 过一个愉快的暑假 1教材教法 冀教版（一）学生面临的问题学生经过了一年的学校生活，即将面临第一个暑假，由于寒假的经历，学生对假期有了初步的认识，但寒假与暑假有着很大的区别，所以本活动要根据夏天的特点引导学生学会有计划、有目的地安排自己的暑假生活，过一个安全、健康、愉快的假期。（二）课程标准的依据本课活动是根据课程标准中“愿意有计划、有目标地安排自己的生活和知道基本的紧急求助和自救办法”的要求而设置的。二、本课内容结构分析（一）本课内容结构分析本活动分为两部分：第一部分：讨论、交流自己在假期中的学习、娱乐和旅游等方面的想法。教材简单列举了几种有代表性的学生假期中想做的事，意在引导学生积极参与到大家的交流活动中，使自己的计划更合理，使自己的假期过得更有意义。讨论之后，将自己计划做的事填写在空白处，对假期的生活更具指导性。第二部分：引导学生了解假期中应注意的各种事项。包括两层含义，一方面从注意人身安全上讲，另一方面从注意卫生保健的角度讲。这部分教学意在向学生渗透一种健康、积极的生活方式，提醒学生学会保护自己、躲避危险，指导学生过一个安全、健康、愉快的假期。（二）教学重难点分析暑假的时间很长，有两个月左右的时间。在这么长的时间里，可以做很多在学校不能完成的事情，如：可以和家人一起出去旅游、夏令营等。但是很多学生很盲目，不知道该怎样利用，只知道玩耍，荒废时光。为了让学生健康、积极的度过暑假，必须要让学生明白该怎样合理的制订计划，有效地利用假期。此外在暑假期间，当学生出去游玩或独自在家时，难免会发生一些意想不到的危险，所以还要让同学们了解一些日常生活中的安全常识和饮食卫生，只有这样才有可能使学生度过一个安全、健康、愉快的暑假。三、整体教学建议（一）课时安排12个课时（二）课前准备1搜集一些日常生活的安全常识资料。2让学生提前想一想自己的暑假是怎么安排的。（三）教学方法讨论法、联系学生的实际生活经验和感受（四）内容结构教学建议在经过一学期紧张的学校生活后，暑假快要到了，学生一定有许多自己想做的事情，因此在第一课时上课之初教师可引导学生充分发言，让他们在自由、民主的氛围中身心放松，教师也可以对学生的想法做大致了解。由于经历了一学期的学习生活，学生大多是很紧张地面对学习，所以在交流自己的计划时，不免有学生会谈到“想玩个够”、“看动画片”等等类似的想法，这时教师应发挥引导作用，把学生的兴趣引向健康、积极的方向。也可以在课前安排学生和家长一起讨论制定计划，这样可以使学生的假期计划更具可行性、指导性。在填写自己的计划这一部分中，教材只是提供了一种简单记录学生计划的形式，教师可引导学生选择自己喜欢的形式（如：让学生给自己制定一个大的目标，然后再把大目标分化成小目标去完成），有创新地记录自己的假期计划。由于暑假时间较长，天气炎热，学生户外活动较多，引导学生注意假期的人身安全和卫生保健是必不可少的。所以第二课时要对学生进行假期安全教育，教材只提供了一部分较为典型的注意事项，在实际教学中，教师不要局限于教材，可广泛联系学生实际生活，引导学生从自己的生活中找经验、教训，为全班同学做提示；也可让学生观看日常安全常识的视频等（如：1让学生欣赏视频资源中的“防触电”、“防溺水”，“防火”、“放煤气中毒”、“防诱拐”、“交通安全”、“着装安全”、“少儿