2019-2020年三年级英语下册 MODULE2 unit2 Lesson2教案 沪教牛津版.doc

2019-2020年三年级英语下册 MODULE2 unit2 Lesson2教案 沪教牛津版一、要新授内容(new contents)New words-skateboard, robotNew drills-I like / I dont like二主要目标（Objectives）1. 通过读一个故事，使学生学会爱惜身边的物品，尊重别人的爱好，让学生在日常生活中养成良好的语言习惯及文明习惯。2. 通过猫和狗之间的故事创造语言环境，让学生用正确的语音语调说出skateboard, robot两个新授词汇。3. 在完成基础教学目标的基础上，结合学生的实际能力对教学内容进行拓展，导入I like.Because theyre / I dont like Because theyre 等生活中常用的句型，使学生的交际语言更丰富，更贴近生活。三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Activity 1（Rhyme）1、教学辅助(Aids)1)电脑（3B-U2-1）2）录音机2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1SongSing Together. Sing and dance together.歌曲、儿歌引入激发兴趣。2RhymeListen to the bird男女生分别朗读学过的儿歌。自然将单词融入句中使学生得以进一步巩固，同时活跃气氛。Activity 2（Look and say）1、教学辅助(Aids)1）电脑（3B-U2-2）2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Look and saybicycle, doll, bear, aeroplane, car教师出示bicycle, doll, bear, aeroplane, car的图片，学生齐读通过整齐的朗读，巩固上一课时所学单词2Ask and answerDo you like ?Yes, I like / Yes, I do.No, I dont.教师请同学进行对话练习。让更多的学生都参与到对话的巩固练习中。2、任务中期实施阶段（While-task procedure section） 通过机械性操练让学生能用正确的语音语调朗读单词skateboard, robot以及句型I like / I dont like Activity 1 1、教学辅助(Aids)电脑（3B-U2-2）2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Question描述一个玩具的基本特征，教师可以问：Whats this? 个别好学生会说出robot满足个别好学生表现欲的同时激发其它学生的学习欲2New word:robot教师指着机器人向学生提问：How is the robot? What colour is it? 让学生熟悉这个玩具，为描述这个机器人作准备。之后教师可引出另一个玩具skateboard。Activity 2 （Repeation）1、教学辅助(Aids)电脑（3B-U2-2）2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1skateboard教师先用正常音调带读，而后过渡到音量变化减少机械模仿的枯燥，且让生得以反复模仿练习2robot分组朗读反馈学生的朗读情况robot 的机械性操练在经过正常音调的跟读后，可用变音（不同年龄的声音）的方式进行进一步模仿，而后通过开双列火车检查学生的读音。Activity 3 （Talk about the skateboard and robot ）1、教学辅助(Aids)电脑（3B-U2-2）2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Its a robot.Its small.Its hard.It has a head.It can talk.I like it.通过上一阶段的提问与回答，学生对于描述一个东西比较熟悉，鼓励他们用不同的句型练习。由于句型简单，学生比较容易便掌握。2Its a skateboard.Its big.Its blue.I can skip on it.I like it.通过小组讨论后，描述比较难的物品。口语练习是训练学生的综合表达能力，不仅巩固了新授句型，同时活跃了课堂气氛，提高学生自主学习的兴趣。Activity 4 （New drills ）1、教学辅助(Aids)电脑（3B-U2-3）2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1I like cats.Because theyre 出示一组学生喜欢的图片让他们说出喜欢这些物品的理由。要求学生注意复数的变化，以及相应句型复数的改变。2I dont like cats.Because theyre 同时有些学生会说出不喜欢的图片，也让他们说出不喜欢的理由让学生知道like后面跟名词复数，无论是肯定句还是否定句。经过机械性操练，学生对句型的语音语义有了一定的感知，下面在教师的引导下通过意义性操练，使学生逐步学会运用所学的单词和句型，体会所学的单词和句型的运用的语言环境。Activity 5 （Pair work ）1、教学辅助(Aids)电脑（3B-U2-3）2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1A: What do you like?B: I like skateboards.Because theyre nice.A: What dont you like?B: I dont like robots.Because theyre hard结合前面所学内容，进行机械性操练通过对话练习，引导学生将所学句型自然组合，运用。拓展句型Because在生活中运用频率较高，能让学生学以致用。Activity 6 （The story）1、教学辅助(Aids)1) 录音机2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Play the cassette two times.让学生跟着录音进行模仿训练。将新学单词和句型融入语段中进行操练，同时让学生养成良好的听的习惯。2Divide students into pairs. Ask them to read the story as a dialogue.分成几个小组进行朗读故事。让学生按照课文有感情地进行对话练习。3For more able students, encourage them to replace the toys with other objects. 请个别学生在全班同学前进行训练，并加以鼓励。在原有对话的基础上，学生可以通过想象进行拓展性练习，拓宽知识面。3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）在这个环节中教师将为学生创设贴近生活的语言环境，让学生充分利用所学知识进行交际。 Activity 1（groups work ）1、教学辅助(Aids)1）电脑(（3B-U2-4)2）录音机2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Reading(Guess the meaning.)从对话过渡到综合短文的训练。让学生明确不同的语境用不同的表达方式这是对学生的综合能力的训练，文中有一些生词，让学生去猜一猜，能联系上下文理解。2Reading (Answer questions.)让学生先进行问答，然后进行书面练习，最后校对在理解文章意思的基础上进行口语与书面练习，拓展学生的知识。Activity 2（Exercise ）1、教学辅助(Aids)配套练习册StepsContentsMethodsPurpose1练习册第13页Match and Write.按要求完成第13页的练习课堂上完成练习册中的练习2练习册第13页Match and Write.校对巩固今天的学习内容附件：媒体制作说明3B-U2-1Flash 动画出现，播放“Sing Together”歌曲。3B-U2-2屏幕出现商店一角，有许多玩具，如bear，skateboard, robot等,点击skateboard, robot可以放大。3B-U2-3 在2的基础上，指着问 What do you like ?What dont you like?请学生看着图片进行回答 。3B-U2-4 是阅读材料的出示： This is a story about the dog and the cat. The dogs name is Sam. The cats name is Kitty. Sam doesnt like Kitty. Kitty doesnt like Sam, either.Sam says: “I like skateboards. Because theyre big. But I dont like robots. Because theyre too small.” Kitty thinks: “I like robots. Because they can talk. But I dont like skateboards. Because theyre too smooth.”Answer the questions:1. Is the story about the dog and the cat ?2. Whats the dogs name ?3. Does Kitty Sam ?4. Are the skateboards smooth ?5. Why does Sam like robots ? 6.7. 附送：2019-2020年三年级英语下册 MODULE2 unit2 Lesson3教案 沪教牛津版一、 要新授内容(new contents)New words-foil, glue, buttonNew drills-Stick the foil. 二、 二、主要目标（Objectives）1通过制作一个机器人，使学生提高动手和勤于思考的能力，让学生在日常生活中养成良好的语言习惯及文明习惯。2通过说与做创造语言环境，让学生用正确的语音语调说出foil, glue, button三个新授词汇。3. 在完成基础教学目标的基础上，结合学生的实际能力动手制作一个机器人，使用所学句型：Stick the 等生活中常用的句型，使学生的交际语言更丰富，更贴近生活。三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Activity 1（Rhyme）1、教学辅助(Aids)1)电脑（3B-M2-U2-2）2）录音机2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1SongIf you are happy Sing and dance together.歌曲、儿歌引入激发兴趣。2RhymeListen to the bird男女生分别朗读学过的儿歌。自然将单词融入句中使学生得以进一步巩固，同时活跃气氛。Activity 2（Daily Talk）1、教学辅助(Aids)1）电脑 （3B-M2-U2-3）2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Look and sayrobot教师出示robot的图片，学生描述一下通过朗读单词、描述物品，巩固上一课时所学单词2、任务中期实施阶段（While-task procedure section） 通过机械性操练让学生能用正确的语音语调朗读单词foil, glue, button以及句型Stick the Activity 1 1、教学辅助(Aids)电脑 （3B-M2-U2-4）2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1QuestionDo you like robots？教师出示制作的机器人满足个别好学生表现欲的同时激发其它学生的学习欲2New word:foil, glue, button教师指着机器人向学生提问：How to make a robot? 出示制作机器人需要的材料。Activity 2 （Repeation）1、教学辅助(Aids)电脑2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1foil列出与oi 字母组合发音相同的单词boy, toy，便于记忆减少机械模仿的枯燥，发音准确。 2glue归纳发音相近的单词blue纠正发音3buttonmake sentences单词与句子结合。Activity 3 （New drills ）1、教学辅助(Aids)1） 电脑 （3B-M2-U2-5）2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Stick the foil/boxes/buttons.让学生进行跟读，了解句子结构。要求学生注意the 后面单复数都可以使用。2Stick the 让学生进行简单的模仿性操练。，学生对句型的语音语义有了一定的感知，Activity 4 （Make a robot）1、教学辅助(Aids)1) foil, glue, buttons2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Ask students to put the things they need on the desk.How to make a robot.Groups work.学生按照书上的要求