幼儿园小班有趣的名字(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班有趣的名字(四篇)目录：幼儿园小班有趣的名字一幼儿园小班有趣的声音二幼儿园小班有趣的沉浮三幼儿园小班活动：好玩的数字四- 1 -幼儿园小班有趣的名字一活动：有趣的名字活动目的：(1)大胆交流，并展开初步的联想。 (2)能与老师互相呼应，增进师生间的亲密情感。活动准备：大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅活动过程：一/ 1. 小二班的小朋友！（哎） 2叫个别幼儿的名字。（如师：刘奕阳！幼儿：哎，我来了。）师：XXX，过来抱抱老师，老师也来抱抱你。 XXX, 小鸡是怎么吃虫的。 XXX, 过来，摸摸老师的头发。 XXX，让我来亲亲你。二/ 1. 师：你们都有个好听的名字，你们知道，老师叫什么名字吗？ 告诉你们老师叫xx，叫叫老师呀！（幼儿呼应）我还有个小名，小名啊就是我的爸爸妈妈叫我的名字。我的小名叫xx。咦？我的小名叫什么呀？（幼儿呼应） 2你们在家里，爸爸妈妈叫你们什么名字？谁愿意告诉大家？（宝宝，我也叫你宝宝，真喜欢你）三/ 1. 今天，王老师请来了一个宝宝，我们来听一听，小宝宝叫什么名字？ 早上起得很早，爸爸妈妈叫他大公鸡，喔喔喔！你们起得早吗，我也叫你们大公鸡。（幼儿呼应）老师起床也起得很早，你们也叫我什么呀？（哎）（“早上起得早，叫我大公鸡，喔喔喔，喔喔喔”） 吃饭，啊呜啊呜，猜一猜爸爸妈妈会叫他什么呢？（“吃饭吃得快，叫我小老虎，啊呜啊呜”） 洗澡洗得雪白，爸爸妈妈叫他什么呀？为什么叫他小白兔？师：小白兔。幼儿：哎！（洗澡洗得白，叫我小白兔，跳跳跳，跳跳跳） 睡觉呼噜呼噜，一下子就睡着了，爸爸妈妈又会叫他什么呢？老师也把这个好听的名字送给你们，小小猪（哎）（“睡觉睡得香，叫我小小猪，呼噜呼噜”）2师： 我们来学小小猪睡着了，呼噜呼噜（幼儿都装睡）天亮了，大公鸡我们起床了，今天又是个好天气，来跟着鸡妈妈出去玩了（幼儿离场）3 / 10幼儿园小班有趣的声音二说课： 小班科学活动 有趣的声音一、 活动内容的生成在幼儿园的一些家园合作活动中，我们有时为了丰富区角，而需要家长为班级收集一些废旧品，每每这时幼儿总是很自豪的跟同伴说：“今天我给老师带了。” 过后，我们让孩子们把这些废旧品都整理好放在固定的玩具柜里。在过后的几天我们奇怪的发现，超市中的一些瓶罐都被孩子们拿了出来当乐器，（特别是较大的铁瓶罐）他们有的把较硬的瓶罐当小鼓敲；有的拿着瓶盖当；还有的找来一跟木棍及一个瓶盖当锣敲，还有的甚至懂得往瓶内投入东西，细听所发出的声音而且有的孩子甚至将它组成架子鼓。这个在成人心中不起眼的空瓶罐却成为了孩子的宝贝，但从中我有发现到，并不是每个瓶罐都受孩子们的欢迎。因为瓶罐质量的不同，从而导致了它发出声音的不同，捕捉到这个兴趣点后，我们开始有目的的观察孩子的反应，并给孩子们提供了各种声响，努力让孩子去倾听、辨认。当孩子遇到难以跨越的障碍或困难时，教师的帮助性介入可以大大促进其发展。纲要指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事与现象作为科学的探索的对象。根据以上的情况便生成了“有趣的声音”这个活动。 二、 教材的分析1、操作性：通过操作让幼儿了解声音是产生于物体的振动。并在操作中初步的感知，固体、液体、气体都能发出好听的声音。2、艺术性：本活动将多种响声渗透于艺术作品，使原来单调而枯燥的声音变得既有趣又好听，作品有教强的艺术性，是适合幼儿学习的好教材。3、可接受性：借助幼儿的操作，让幼儿自己感受什么样的声音是受大家欢迎的，为什么？并间接的培养幼儿要轻声说话的习惯。三、 教学目标教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据幼儿的实际情况制定了以下几个目标： 、利用自然材料,引导幼儿进行操作并对声音感兴趣，能关注周围环境的声音。，能关注周围环境的声音。、引导幼儿在游戏活动中学会观察,进一步培养幼儿大胆尝试，探索的能力。 3、感受和体验各种声音的不同，学习倾听和区分有明显差异的声音，提高听觉的灵敏性。教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的，具体活动目标的积累便构成了近期教育目标、年龄阶段目标乃至教育总目标。新纲要中明确的指出：要为幼儿一生的发展打好基础.以上制定的具体活动目标是为教育总目标服务的，注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。其中目标的制定也贯彻了新纲要的精神：目标注重全面性。(情感、态度、能力、知识、技能等方面) 四、 活动准备首先，活动准备是为具体活动目标服务的， 同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。 1、活动前，在活动室内摆放敲打的物体，（如：铁管、鼓、锣等）。教师到活动室或户外录下各种不同的声音，如：动物的声音、水的声音、乐器的声音、风铃声等不同的的声音。2、固体：把豆类、沙、米等物品放入瓶罐，并对其进行分组让幼儿倾听它们的不同之处。3、活动室内，为幼儿准备一些液体（水）和大小不同的石块，让幼儿4、准备一些气球，可以是事先吹好的，也可以由幼儿自己吹的。四、说重、难点重点：了解声音是由于物体的振动而产生的难点：想方设法利用老师提供的材料，利用敲、打、摇法的技术不同，而使发出的声音不同。如何突破重点？我充分利用打击乐器课，丰富有关声音的知识，然后再进行集体讨论、交流，积极有效进行师生互动、生生互动。如何突破难点？我注重营造宽松的活动氛围，运用表扬鼓励、榜样示范、个别指导等方式，注重操作性、感受性、体验性，引导幼儿人人动手，大胆尝试，让他们在做做玩玩的过程中获得发展。五、 活动流程 谁的声音最好听歌曲“园歌”分组讨论，想办法幼儿动手制作漂亮的塑料袋，并尝试让塑料袋飞起来塑料袋的其他玩法五、 活动过程1、谁的声音最好听1）、放事先录好的声音，让幼儿听并说一说录下了哪些声音，尝试模拟发出所听到的声音。2）请全体幼儿闭上眼睛，让被老师摸到头的幼儿说一句话，然后大家猜一猜是谁在说话 。3）对活动室摆设的各种物体进行敲一敲、打一打、听一听、并找一找还有哪些东西会发出声音。鼓励幼儿进行多种尝试，让物体发出声音。教师组织幼儿说一说：“我在哪里听到或找到什么声音”“我喜欢什么声音，不喜欢听什么声音，”议一议为什么不喜欢听这些声音。2、通过前面的感知比较，让幼儿自己选择一件物体6 / 10幼儿园小班有趣的沉浮三活动名称：有趣的沉浮活动目标：1、观察水果在水中的沉浮现象，尝试进行简单的记录。2、萌发对周围事物观察和操作的兴趣。活动准备：1、苹果、梨、猕猴桃、香蕉、葡萄。2、大水箱2个；3、幼儿人手一个记录卡，各种水果的图片若干。活动过程：一、 看看讲讲1、这里有好多的水果宝宝，看看都有些什么呀？2、我们小朋友最喜欢吃这些水果了，在吃水果宝宝前五名我们先要把它们放在水里泡一泡，谁知道这是为什么吗？二、 操作探索1、让我们轻轻地把这些水果放倒水里去，让它们泡一泡吧。2、你发现这些水果在水里有什么不一样？小结：水果宝宝在水里，有的会浮在水面上，有的会沉在水底下。三、 简单记录：1、到底哪些东西是浮在水面上，那些东西是沉载在水底下的，让我们把它记录下来好吗？2、出示记录卡，介绍记录方法。3、幼儿进行简单记录。四、交流纠错。1、交流谁愿意先告诉大家，你记录的哪些东西是浮在上面的，哪些东西是沉在水底下的？（幼儿交流，教师在大教具上粘贴。）2、集体纠错：仔细看看，有没有发现什么问题？五、延伸活动：除了这些水果外，还有好多好多的水果宝宝是吗？让我们回去后再看一看，还有哪些水果是浮在水面上的，哪些水果是沉载在水底下的，发现后就来告诉大家好吗？8 / 10幼儿园小班活动：好玩的数字四活动前的思考：1、本次活动应该发展孩子什么？（关键经验和认知的判断）2、孩子的现状是什么？（对已有的经验和认知水平的判断）3、孩子欠缺什么？（包括经验和认知水平的思考）4、本次活动到底需要些什么准备？5、围绕目标到底设计什么环节？提什么问题？活动目标：1、巩固对6以内数字的认识，感知6以内的数量关系。2、积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。情境创设：1、“好玩的数字”2、幼儿每人一套16数字卡片、每组一套6以内数字卡片重点：巩固对6以内数字的认识难点：感知6以内的数量关系活动过程：一、导入活动-找数字t:数字妈妈要带数字宝宝们去旅行，可是火车马上要开了，数字宝宝们去哪里了呢？（播放ppt）t:原来数字宝宝们躲在了房间里，小朋友们你们找到了吗？你找到数字几？藏在哪里？（引导小朋友逐一找出藏在房间里的数字。）小结：原来房间里有很多数字，有1、2、6，你们可真棒！把躲在房间里的数字都找到了，谢谢你们！二、坐火车-数点对应t:火车马上要开了，请数字宝宝们赶紧上车。出示ppt,观察图片t:看看谁已经在车厢里了？（数字1和4）,那剩下的数字坐哪里呢？（幼儿观察，引导幼儿根据车厢上的数点提示进行对号入座）小结：数字宝宝都找到自己的车厢了，那我们可以出发喽！三、数字游戏城t:出发去旅行喽！呜呜-我们到站了，来到了一座游戏城堡，播放ppt1、数字排排队a、请小朋友观察出示的数字方格图，找出缺掉的数字？b、每条队伍里的数字是按照什么办法来排队的。小结：原来数字宝宝们排成了各种有规律的队伍。2、扮演数字宝宝排队a、请你们把数字卡片挂在