2019年六年级政治上册 第五课 第2框 让友谊之树常青导学案 鲁教版五四制.doc

2019年六年级政治上册 第五课 第2框 让友谊之树常青导学案 鲁教版五四制【学习目标】1、掌握男女生交往的原则。2、能够理智控制与异性同学交往中的情感问题。3、懂得自我保护的技巧。【学习重点】 1、掌握男女生交往的原则2、能够理智控制与异性同学交往中的情感问题【学习过程】一、自主学习怎样建立和发展真挚的友情？二、合作交流活动一：【请你评说】 材料二：据吉林新文化报报道：今年6月初，教育部提出自9月1日起在全国中小学校全面推广校园集体舞，如今推广期已过去一个多月，为何我省中小学校园仍没看到孩子们翩翩起舞的场面。原来家长、老师担心“男女生拉手的动作”会导致早恋现象的发生，并准备用秧歌代替集体舞，这样“就不用男女生手拉手了”。（1）你对学校和家长的做法如何看待？为什么？ （2）说起校园舞男女生要拉手跳，长春市某中学女生杨梦婷害羞地说：“那该多不好意思啊，我宁可当值日生扫地。”高二男生王鲲鹏说：“现在就觉得会别扭。”那我们中学生到底应该如何与异性交往？三、达标测评 （单选）1、从xx年秋季学期开始，第一套全国中小学集体舞开始在全国中小学全面推广。跳舞需要男女生之间默契配合，对此，不少同学议论纷纷。在下列说法中，你比较赞同的是（ ）A男女有别，手拉手在一起跳舞很别扭、很难为情B男女生在一起跳起舞久了，肯定会引发早恋C中学生谈什么男女有别，怎么跳都没关系D只要相互尊重，注意分寸，跳舞既锻炼身体，又能增加男女生之间的友情2心理专家指出：四川汶川地震以后，经历灾难的人都会出现严重的应激反应，比如恐惧、焦虑、情绪混乱、麻木、自我封闭、决策困难、自控力下降，等等，这些都是大灾后通常会出现的身心反应。专家建议人们要走出自我，与他人积极交往，才能尽快走出心理阴影。积极交往，才能（ ）避免使自己陷入孤立使我们分享更多的经验和快乐，使人生更加精彩使我们被更多的人接纳，建立良好的人际关系解决我们生活中遇到的一切问题 A B C D4两个朋友在沙漠中旅行。他们吵架了，一个人还打了另外一个一记耳光。被打的在沙子上写道：今天好朋友打我一巴掌。他们到了一条大河边，过河时被打耳光的差点淹死。幸好被朋友救起。被救后，他拿起一把小刀在石头上刻下：今天好朋友救了我一命。朋友问：“为什么我打了你之后，你写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”他说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会抹去它；但如果被帮助，我们要把它刻在心灵深处，那里，任何风都不能抹灭它。”由此可见，要想获得真诚的友谊，必须（ ）A要慎交友，对友情做出明智而谨慎的把握B不能和朋友发生任何矛盾C宽容对待自己的朋友D对朋友要做出无条件的让步二、观察与思考题 2008年7月11日，上海市有关部门公布的针对本市中学生青春期的问卷调查结果：63.06%的学生对异性亲密“顺其自然”，18.63%的学生有暗恋对象或亲密交往的异性，6.43%羡慕同伴有异性亲密交往。认识异性并亲密交往的途径，53.38%的学生自述是自己结识，10.01%为同伴介绍,15.72%为同学起哄。与异性亲密交往的方式，一般网聊67.04%；网恋占9.35%；有肢体接触为6.23%。结合上述材料：1、列举青少年与异性交往中的不良现象加以分析，并为这些问题的解决出谋划策；2、结合“早恋”谈青少年与异性交往的意义（或不正常交往的危害）以及如何与异性交往；3、以活动的形式对当前青少年交往特别是与异性交往进行调查，并对反映出来的问题提出整改的建议。【课后反思】 附送：2019年六年级政治上册 第六课 第1框 我爱我师导学案 鲁教版五四制【学习目标】1树立民主平等观念，与老师建立新型的、民主平等的师生关系。 2积极与老师进行交流沟通，增强正确处理师生关系的能力。 【学习重点】 应该怎样与老师交流与沟通，建立民主平等的师生关系树立民主平等观念，与老师建立新型的、民主平等的师生关系【学习过程】一、自主学习1、老师给予我们的爱体现在哪里？2、为什么要尊重老师？3、怎样尊重老师？二、合作交流活动一：（一）材料：一天下午，初一（2）班正在进行“师生恳谈会”。会上气氛融洽，同学们畅所欲言。“老师一心扑在教学上，很辛苦，我们非常感动但是每堂课布置的作业太多，我们很少自由支配的时间，我们的一些爱好特长得不到很好的发展。”希望老师上课时，讲的时间在少一些，多给我们一些讨论、练习的时间，允许我们有不同的观点。“如果老师能对我们的兴趣活动小组多加指导，我们的收获会更大，活动也会更有趣。”“老师对学生要一视同仁，要允许我们犯错误和改正错误。”“。恳谈会上，同学们提出的意见和建议大都被老师所接受，同时，老师们也对同学们提出了一些具体要求。师生恳谈会体现了怎样的一种师生关系？活动二：尊师大家谈同学甲说:我对老师总有敬畏之感，所以对老师总是敬而远之.同学乙说:我对创建良好的班集体有好的建议,可就是不敢对老师说.同学丙说:升入初中后，我在学习、生活、心理等方面有许多困惑，但我不愿请求老师的帮助。上述做法可能产生的结果，说说他们应该怎样做。 三、达标测评（一）单项选择题1化解学生与老师之间的误解和矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通需要掌握的首要方法是()A角色互换从老师的角度看问题B正确对待老师的表扬和批评C原谅老师的错误作为普通人，老师难免有错误D注意场合，礼貌待师2新型的师生关系建立在民主平等的基础上，这种关系的特征是()师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友学生可以主动探索知识，和老师成为朋友，也能当老师的老师学生应该是顺从、听话，被动地接受知识，被老师教育和管理ABCD3如果在学校生活中被老师误解时，正确的认识是()A老师不应该犯错误B用恰当的方式指出老师的错误C当场表示自己的愤怒D犯错误是学生的专利4尊重老师应该做到以下几点()保质保量地完成老师布置的任务认真倾听老师的意见和建议上课认真听讲遵守纪律见到老师有礼貌地打招呼ABCD（二）观察与思考题1、又是一年教师节，同学们在校门口给老师献花。这时，有一群学生在一起议论。一个说：“教师节也就是个形式，老师不就是在学校给我们上上课吗？有什么了不起，我们在家也能学，现在网校多的是。”另一个说：“学校也是个服务机构，老师也是服务人群，我们是交了钱的，老师就该为我们服务。”还有一个说：“我们的成长离不开老师，老师不仅教我们知识，还教我们做人，我们应该尊重老师。”