2019-2020年人音版音乐三下《一支短笛轻轻吹》教案.doc

2019-2020年人音版音乐三下一支短笛轻轻吹教案教学目标： 一、学习用听视唱结合学习歌曲一支短笛轻轻吹第一段，引导学生认真仔细地聆听这首欢快活泼，具有民歌风味的儿童歌曲。要求学生用欢快跳跃的声音演唱歌曲一支短笛轻轻吹第一段，抒发了对家乡甜美生活的赞美之情。 二、引导学生学习创编情景与动作进行表演，模拟用笛子吹奏叙说了家乡的美景，赞美了生活的幸福，富有童趣地学习表现情景，在情景中用动作来表现体验自己的情感， 四、学习反复跳跃记号并能熟练运用反复跳跃记号 教学过程： 一、常规练习 1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作。主要引导学生跟随音乐节拍与节奏）。 2、复习前课内容：表演及唱。 3、器乐小练习。(结合学唱歌曲演奏进行练习) 4、结合歌曲讲解反复跳跃记号的形状与功能并能熟练运用。 二：新课学习 1、 课件导入 讲讲短笛和牧童 2、 听录音范唱)。 要求：听听歌曲唱什么内容，表达怎样的情绪 听后学生自由回答 (牧童放学归来边吹笛边放羊的快乐生活，悠扬的曲调) 讨论歌曲内容，激发学习兴趣。 3、用乐器视奏歌曲旋律两遍再进行视唱 （跟着伴奏录音轻声唱，再次感受旋律） 4、分句学唱 （先难点突破，歌曲中笛子的模拟声节奏较复杂，前十六分音符、后十六分音符都在一句3小节内同时出现，有一定难度，先给予突 破。 先学唱第一乐段前8小节与后4小节的曲调。要注意乐句的完整性。用视唱法学唱歌词。然后再完整地唱第一乐段的歌曲 5、歌曲处理： （复听歌曲范唱，体会歌曲情绪。 讨论 要求第一乐段是绘景完整地跟琴唱，注意表达出歌曲的情绪 即兴编创表演，体验其童趣 （可准备表演用道具，学生分组讨论、设计表演唱，然后在全班展示，以锻炼学生的表演能力） 分小组展示 集体评价，表扬表现好的小组。 三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处 教学反思： 这是一首曲调欢快活泼，具有民歌风味的儿童歌曲。歌曲以短笛的吹奏叙说了家乡的美景，赞美了生活的幸福，富有童趣。在教学中我主要采用情景教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个音乐的环境。在这种环境中，让学生感受自然的美、音乐的美。 法国著名艺术家罗丹曾说过：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”通过本课的学习，让学生在音乐中认识美，在生活中寻找美，在未来里创造美，让美融入每一个孩子的心里。附送：2019-2020年人音版音乐三下全都认识我教学设计教 学 目 标：1.通过聆听两首歌唱家乡的作品，感受代表性的地区民歌的音调，使学生的情感世界受到感染和熏陶，滋生对亲人、对家乡的挚爱之情。2.学习表演全都认识我。教学重难点：通过学习歌曲体验对家乡情感的表达。教学过程：一、欣赏黄土高坡和洞庭鱼米乡1、欣赏黄土高坡，画图形谱 今天老师给大家带来了两首歌曲，先来听听第一首，（多媒体播放黄土高坡），听完后请小朋友们拿出准备好的这张纸，请你在纸上根据歌曲的旋律来画一画图形谱。2、欣赏洞庭鱼米乡画图形谱接下来来听听第二首歌曲，（多媒体播放洞庭鱼米乡），请你再来画画这首歌的图形谱。3.对比两首歌曲不同的情绪根据你们画得图形谱，你们觉得这两首歌的情绪有什么不同呢？第一首是怎么样的？（粗犷、豪放）第二首歌曲呢？（优美、抒情）4.欣赏两地的不同景色，体会地域的不同，音乐风格也不同那为什么会有这样的不同呢？下面请小朋友们来看看这些景色（多媒体出示西北的景色）。知道这是什么地方吗？因为这首歌唱得是我国大西北的景色，因此情绪比较粗犷、豪迈。再来看看这又是什么地方的景色？（多媒体播放江南景色）这首歌唱的事江南水乡的风景，因此歌曲比较细腻、抒情。5.挑选喜欢的一首歌曲，学唱其中的一两句。你们比较喜欢哪首歌曲呢？二、学唱歌曲全都认识我1欣赏了两首歌唱家乡的歌曲，接下来有一位小朋友也想来介绍一下自己的家乡，不过，要请大家用好听的声音把他请出来。 演唱最后一个乐句，出示：3 2 3 2 6 1 0 2 6 1 2 1 6 请 你 快 出 来 哎啰 喂 哎 啰 喂（指导学生用亲切的声音演唱）2聆听歌曲，生随音乐有节奏的拍手。 小朋友们，你们听出来了没有，这首歌是几几拍的吗？（3/4）三拍子的强弱规律是什么？（强弱弱）3.跟着老师一起随音乐拍打节奏 那接下来就请大家跟着老师再来拍一拍4.出示歌词，感受歌曲的内容与情调。这位小朋友的家乡有哪些美丽的景色呢？请大家再来听一听歌曲，有山坡,有竹娄、荷花塘和牛,说明小歌手是哪里的孩子?当他在唱这首歌曲的时候你感受到了他怎样的情绪?（亲切，自豪）5.下面就让我们也带上亲切的情绪，一起跟着老师来学唱这首曲6.纠正演唱中出现的错误 在演唱的时候有没有需要提醒大家注意的地方？教师及时纠错。7.我们已经知道了三拍子的强弱规律是强弱弱，那么在这首歌曲里面,每个小节的第一拍就应该唱得强一些，后两拍要稍微的弱一些，下面听老师来唱一唱。（教师范唱一段，让学生感受一下，再请学生演唱）8.歌曲情感处理我们每一个人都对自己的家乡有着一份特殊的眷念之情，那么就让我们带着亲切、自豪的心情再来唱一唱这首歌。三、用小乐器为歌曲伴奏，完整表现歌曲下面老师想请小朋友们用一些小乐器为这首歌来伴奏，不过我们得先学学怎么用这些小乐器。1.出示双响筒、三角铁