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文档简介

七颗钻石第一课时教学目标：1、会认“竟、匆”等8个生字，能正确读写“渴、罐”等15个生字及其所组成的词语。2、初读课文，了解课文大意，学习“六要素归纳法”概括课文主要内容。3、通过课前自学、小组检测、课堂分享、观看微视频等记忆本课生字，结合同步解析与测评上的练习题，正确、美观书写本课生字。教学重难点：1、学习“六要素归纳法”概括课文主要内容。2、正确、美观书写本课生字。教学过程：一、故事导入，烘托氛围，激发学习兴趣师：孩子们喜欢读童话故事吗？谁愿意来讲讲你认为最神奇的一个情节？学生讲故事。师：童话就是这么生动有趣，想象特别丰富，在我们生活中不可能发生的事情往往可以在童话中自然而然地发生。今天，我们来学习一篇美丽又感人的童话故事学生读题七颗钻石。看见过钻石吗？（出示ppt），钻石：是经过琢磨的宝石级金刚石，被称为“宝石之王”。比金子还要珍贵。（过渡语：课文讲了一个什么故事呢？赶快打开书读一读吧！）二、整体感知，概括课文主要内容课文主要讲了一个什么故事呢？课前大家在预习单上梳理出了故事发生的时间、地点、主要人物以及故事的起因、经过、结果，谁来给大家展示一下？学生反馈，师适时纠错。师：你们发现没有，这六个方面其实就是描写事情的六个要素（板：六要素），你能不能把这六个要素串联起来，组织一下语言，准确、简洁、清楚地归纳一下课文的主要内容呢？（学生归纳）师：说得简洁清楚吗？你发现没有？故事的经过这部分，小姑娘拿水给别人喝的时候，水罐在发生一次次的变化，可以浓缩成一句话。再请这名学生说，加分。出示ppt，齐读一遍课文主要内容。小结：前面我们学习了自然段串联法概括课文的主要内容，今天我们又学到了一种方法，叫“六要素归纳法”，以后大家在阅读事件类、故事类的文章就可以用“六要素归纳法”来概括主要意思了。三、检测字词，练习书写过渡：课文的主要内容了解了，看看本课的生字，你又预习得怎么样呢？我们来小组合作检测一下。出示ppt，小组合作学习，要求：在小组长带领下组词轮读生字，相互纠正读错的音；提出难记忆或难写的生字，互相帮助。抽生检测生字学习情况要求认识的字：带拼音比赛读；去拼音比赛读词，理解“一瞬间”（换词）“咽唾沫”（做动作）“凑上去“(做动作)；要求会写的生词：齐读一遍，有没有难记忆的生字？其他小组来帮助，分享你们的记忆方法。孩子们通过课前自学、小组交流、集体分享记住了本课的生字，怎样才能把本课的生字写得又正确又美观呢？我们来看一段视频。（播放微视频）现在老师就来检测一下，打开同步53页，第一题：读拼音写字词，比一比谁能把本课的生字写得又正确又美观。（播放音乐，学生书写）展示台展示，教师评价画星（标准：正确、漂亮）。其他同学拿上红笔，自我评价。同桌学习共同体互相批改评价。齐读一遍此题。四、融通全篇，点燃期待师：是啊，小姑娘一次次让水给他人喝，与此同时，水罐也在发生一次
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