1.2我们享有的权利.doc

磐石市第三中学教案 课 题第一课第二节我们享有广泛的权利课 型新授撰写教师王美艳授课教师授课日期教学目标知识与能力目 标了解我国公民享有的基本权利,懂得公民权利的广泛性的特点。掌握如何正确行使公民权利。过程与方法目 标提高正确行使权利的能力，学会寻求法律保护。情感 态度价值观目标在行使权利时，不能我行我素，要尊重他人的权利，维护国家社会集体的利益，要遵守法律。教学重点公民享有的基本权利及如何正确行使公民的权利教学难点怎样正确行使法律赋予公民的合法权利教学环节教学过程与内容设计意图批注课前导学探究展示我们都是中华人民共和国公民，都享有宪法和法律确认并予以保障的公民权利，那么，在实际生活中，我们究竟享有哪些权利？应该怎样行使这些权利呢?出示自学提纲，明确本课知识点，学生阅读教材。1说明我国公民权利的广泛性。2宪法规定的公民的基本权利有九类，他们是什么？3如何正确行使公民的权利？通过案例说明公民正确行使自己的权利。（学生根据教材内容看书理解知识点）一、 公民权利的广泛性。老师：让我们先来看看“田甜成长的经历”（见教材）学生阅读教材中的材料，讨论并回答下列问题： 上述材料中的甜甜享受到哪些权利？ 这些权利对他有什么益处? 你认为我们还应该享有哪些权利?直接导入课题，设疑激趣创设情境，引导学生探究问题，从而让学生知道我国公民享有方方面面的权利，进而懂得公民权利的广泛性。教学环节教学过程与内容设计意图批注探究展示学生畅所欲言。（师生共同填写，具体内容见大屏幕）教师提问：以上权利涉及哪些领域？说明我国公民的权利具有什么特点？过度：我国公民享有广泛的权利,这些权利涉及社会生活的各个领域,涵盖了家庭生活、学校生活、社会生活等各个面。1、 教师：我国公民享有的权利不仅涉及的范围十分广泛，其内容也很广泛，共分为九大类。2、 大屏幕出示宪法规定的公民基本权利。（宪法规定的公民基本权利）3、 教师强调：宪法是公民基本权利的确认书和保证书。我国的普通法律则依据宪法进一步规定公民的具体权利。二、 正确行使权利过渡：公民享有广泛的权利，就可以任意的行使权利吗？ (教师可以按教材10页致11页简述,然后分析讨论教材上情景材料。) 说一说: 在都市生活的冯某有养狗的权利吗?(有。但要依照法律的规定文明养狗。) 冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利?(休息权、环境权、人身权) 你认为文明养狗应注意什么? 蒋的所作所为是在正确行使言论自由吗？其危害是什么？ 在社会上，是想干什么就干什么，想怎么干就怎么干，这是我的权利，谁也管不着。这观点对吗，说说理由。诬陷别人，属于言论自由吗？言论自由受到法律哪两方面的限制？我们要行使要行使权利，在什么情况下受法律保护？这些球迷将要实施的行为,受到法律的保护吗? (不保护。因为这种行为是违法行为。)（学生分为四组进行小组合作。选出组长，明确具体分工）学生整体感知本课学习内容面向全体。学会合作学习，培养发散思维。教学环节教学过程与内容设计意图批注当堂检测学以致用质疑反思1、利用多媒体课件，展示相关习题（选择题和材料分析题）2、练习册部分习题。辨别分析：1言论自由就是想说话畅所欲言，不受任何限制。（言论自由不是无限的绝对自由。如果滥用言论自由，就会侵害他人和社会公共利益，自己追求的权利也会落空。公民要在法律允许的范围内行使权利，不能超越法律之外。）2国庆期间，公民上街游行欢庆节日可以不受限制。（公民要以合法方式行使权利。公民行使自由和权利，不能随心所欲，必须用合法方式，依据法律规定的程序进行。）结合教材的相关链接案例分析:(见教材P12页材料) 议一议:1、小辛的父母有经营权吗?(没有)2、据你所知,取得合法个体经营权要履行什么法定程序? (按照有关方面法律的规定,到工商部门去申请登记,已取得合法的经营权。) 1、师生共同归纳本课知识点。2、学生质疑针对本课所学内容，提出在学习导学案中遇到的疑难问题，提出质疑，全班共同解决分梯度练习，当堂理解消化加深对新知识的理解，形成知识网络教学环节教学过程与内容设计意图批注3、