2019-2020年二年级语文下册 老师的手 1教案 长春版.doc

2019-2020年二年级语文下册 老师的手 1教案 长春版课 题 老师的手课 型 小短文教学目的1.通过学习课文使学生懂得是老师用自己温暖的手给予学生慈母般的爱。体会到爱的伟大力量。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.会写8个字，会认13个字。教学重点掌握本课生字，“他常这样握孩子的手，但在道格拉斯的心里却留下了永恒的记忆。”这句话的理解。教学难点 认识13个生字，会写8个字。课时分配2 教具准备 字卡、录音机。教学设计：一、导入新课。1.同学们，看这幅图，你看到了什么？2.这画上有什么？（一只手）画的是谁的手呢？ 今天我们来学习课文老师的手二、初读课文，学习生字。1.师配乐范读课文。2.同学们大声地朗读课文，找出不认识的字，并且开动脑筋，想办法去解决。3.我发现同学们学得都非常认真，生字学得怎样呢？老师考考你们。（1）教师喊，学生找。（2）学生喊，教师找。（3）小组的同学互相做一做。4.同学们都非常聪明，生字很快就学会了，这首诗你们读得怎样呢？请5个同学读课文，一人一节。三、精读课文，体味银杏树的爱。1.下面我想请同学们自学，有没有信心？老师有个小小的建议。出示：a.选择你最喜欢的一节诗歌来读。b.通过读这一小节，你明白了什么？c.小组同学之间要互相帮助。2.学生按建议自学。3.汇报学习情况。（指名读，比赛读，评价读示范读。教师指导读。）（随机板书）学习两个自然段。4.自学其他的三小节。5.指名配乐通读课文。（刚才同学们学得真认真，读的课文也特别棒，谁能勇敢的站起来，完整的读一遍课文给大家听。）学习两个自然段。自学其他的三小节。指名配乐通读课文。谁能勇敢的站起来，完整的读一遍课文给大家听。）五、再读课文，整体感知：1.指名读课文，其他学生边读边想这篇课文主要讲什么？2.自己读，再思考这个问题。3.集体交流，交流时，让学生初步了解银杏树的爱。六、学生自主学习生字。1.教师进行生字检测，会认的生字进行组词。2.小组合作学习：（1）微型小组讨论难记字的记字方法。（2）学生当小老师教认生字。（3）小游戏：看谁抢的快。七、教师总结全文。 说一下你的收获！ 老 师 的 手板 班级 上课 家庭 赐给 表扬 佳肴 永恒 握手书 兴致勃勃 表里如一设计附送：2019-2020年二年级语文下册 耳朵上的绿星星 2教案 西师大版教学目标：能用自己喜欢的识字方法，自主认识生字，会写8个字，做到书写规范、端正、整洁。正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。了解课文内容，学会保护环境，懂得给别人一份爱，自己才会得到更多的爱，才会有快乐。教学重点：掌握生字词，正确流利地朗读课文，并培养环保意识。教学难点：明白只有给别人一份爱，自己才会有更多的爱。教学安排：第一课时：解决字词读音，积累词句，读懂课文内容。第二课时：识记字形，理解词义，指导书写，进一步体会课文情感。教学过程第一课时一、激趣导入，质疑引入。师：一闪一闪亮晶晶，好像许多小眼睛。小朋友们，你们猜猜这是什么呢？（星星）你们真聪明，谁来说说，你平时在什么时候在什么地方看到的星星呢？你看到的星星是什么样子的？（生自由回答）不过，今天发生了一件奇怪的事，小星星从天上跑到我们中间来了，你们想知道是怎么回事吗？让我们一起来读读第8 课耳朵上的绿星星。（师板书课题）全班齐读。问：读了这个题目，你们有些什么问题？学生质疑。二、初读课文，快乐积累1.孩子们，带着你们的问题，赶快把语文书翻到52页。请你们自由朗读课文，边读边用“”划出本课的词语。2.快乐积累，读准本课生字词的读音。3.多种形式检查生字认读积累情况。三、阅读欣赏，了解课文内容1.星星从天上跑到了谁的耳朵上了，耳朵上的星星上什么样子的呢？请同学们再读读课文，用“”勾划出写星星样子的句子。（课件出示第8段）学习第8段，注意抓住耳朵上的星星的特点。2.过渡：耳朵上的绿星星到底是什么？为什么跑到小松鼠的耳朵上了呢？齐读课文最后一段。讨论：（1）是谁让萤火虫来打扮小松鼠的，他们为什么这么做？（2）“心地善良”是什么意思？根据学生自己平时的生活经验理解。过渡：为什么说小松鼠是一只心地善良的小松鼠呢？3.分小组自读自学课文1-6段，讨论交流。小松鼠和小草、玫瑰之间发生了什么事？相机出示松鼠、小草、玫瑰的语言，指导学生朗读体会他们各自的心情，并结合表情，动作等进行表演。小松鼠听了小草玫瑰的话会怎么想呢？（引导学生大胆发言）他又是怎么做的呢？（抓住“没摘也没摘空着手”）过渡：小松鼠没有了小草编成的帽子，也没有了玫瑰胸花，是不是不漂亮了呢？4.赶快读读第7段，找出朋友们见到小松鼠说的话。讨论：为什么什么也没有的小松鼠却得到了朋友们的赞美？你觉得小松鼠为什么反而变得漂亮了？（引导学生讨论什么是真正的美）5.小松鼠的生日为什么这么快乐？四、你们喜欢小松鼠吗？为什么？从小松鼠的身上，你学到了什么？你打算怎么去关心身边的人和物，可让学生结合实际自由发言。五、师小结：孩子们，让我们做一个