七年级下册Unit1单元教案.doc

课题：Unit 1 Can you play the guitar?Section A (1a-2d)1) 能掌握以下单词： guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club能掌握以下句型： Can you play the guitar? Yes, I can./ No, I cant. What can you do? I can dance. What club do you want to join? I want to join the chess club. 2) 能了解以下语法：情态动词can的用法 want to do sth.的用法 （明确任务自主学习自主检测讨论展示点评精讲 当堂检测）一、 明确本课学习任务（利用ppt展示）二、 自主学习学生通过自主观察s12页课本内容，尝试理解图中所展现的情景及对话内容,认识8个新朋友及他们的名字，初步了解8个字母的写法。三、自主检测1.学生尝试独立完成1a联系。2. 学生尝试按s2页2c要求在课本上仿书写字母A-H。3. 学生看图试理解字母组合HB, CD, BBC 的含义。 四讨论展示 展示1. 学生读1a 对话。（小组内对子上台展示，其它小组点评，教师可播放录音，让同学们跟读巩固。） 展示2. 完成1a 写出图中人物的名字 （学生说出答案，其它小组点评，教师用ppt 展示正确答案） 讨论展示3. 对子根据1a练习对话，鼓励适当拓展。 （小组内对子上台展示，其它小组点评）展示4.完成 s2页2d （分小组上台展示书写，其它小组点评）讨论1：morning，hello，hi之间的用法有什么不同？讨论2：在书写字母时我们应该注意些什么？教师视学生完成情况补充，用ppt展示字母正确的书写方法和格式。 五、点评精讲1. 一、good morning, 常用于早晨或上午（中午12点之前）向他人问候。如果对方是我们熟悉的人，还可以说：“Morning!”。当然，还可以用“Hello!”或“Hi!”来打招呼。回答时，可以重复对方的话，也可以向其进行问候。在不同的时间段，还可以说：Good afternoon! 下午好！ Good evening! 晚上好！二、hello是人们见面时常用的问候语，有时为了引起对方注意也用hello, 意为“喂”、“你好”。hi可与之互换，不过，hi比hello更常用，显得更亲近、随和。它们都用于口语，使用时不受时间的限制。英美人一般在打招呼时，也说称呼语。如：Hi, Dale! 喂，戴尔！ 需要大家注意的是，在打电话时，多用hello, 而很少用hi。另外，还要注意的是，对老师、上级、年长者以及有身份地位的人打招呼时，一般不用hello或hi，以免对其不尊重。 2.本堂课所学的8个英文字母，首先要注意字母A,E 两个是元音字母，要注意读准它们的读音，在书写8个字母的时候要注意每个字母的笔顺和所占上、中、下格的位置。六当堂检测分层提高 (必做题)一.单项选择 ( )1.一 Hello! 一_ . A. Hello! B. Thank you C. Im fine( )2.早上老师进教室时，同学们应对老师说：“_ ” A. Good morning，MrMiss! B. How are you? C. Good afternoon！二、按字母顺序默写字母A-H的大小写，要求格式要准确，书写要整洁。(选做题)一. 单项选择（ ）1. 1. 下列大写字母是由两笔写成的选项 _。 A. B B. H C. A（ ）2. 含有相同元音音素的选项是 _。 A. A, G B. B, C C. E, H（ ）3. 下列的缩略词中，表示“光盘”意思的是_。 A. HB B. BBC C. CD 二翻译下列句子 早上好。_三按字母顺序写出Aa-Hh.个性备课Unit 1 Can you play the guitar?Section A (1a-2d)一、教学目标： 1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词： guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club能掌握以下句型： Can you play the guitar? Yes, I can./ No, I cant. What can you do? I can dance. What club do you want to join? I want to join the chess club. 2) 能了解以下语法：情态动词can的用法 want to do sth.的用法 2. 情感态度价值观目标：该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。二、教学重难点1. 教学重点：1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长；2) 掌握一些弹奏乐器的表达方式。2. 教学难点：情态动词can的构成和使用。三、教学过程. Lead in 1. 教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说: I can play the guitar等；再指着图片说：HeShe can play the violinBut I cant play it等；然后询问学生：Can you play the guitar?并引导学生进行简单的回答。2. Ss look at the picture in 1a. Then read the words and phrases. Let Ss match the activities with the people. Then Check the answers with the class together. . Presentation出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动： HeShe can danceswimsingBut I cant danceswimsing.等，学习表达活动的动词短语。. Game (What can I do?) T: Tell your partners what you can do. For example: I can play the guitar. I can sing and dance. Ss work in groups. The let some Ss talk to their classmates in front of the class. . Listening 1. T: Now lets listen to the tape, find out the right conversation, and number them 1-3. （播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成1b部分的教学任务。）2. Check the answers: (3, 2, 1 ) . Pair work 1. Ask the Ss to practice the conversations in 1b with a partner. Then make their own conversations. (引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用can询问和表达能力。) . Listening 1. Work on 2a; T: Now, look at the pictures on P2, listen to the four conversations. Just listen. (Play the recording for the first time, students only listen carefully.)Then, listen to the recording again, and circle the clubs you hear. Check the answers with the class. 2. Work on 2b; 引导学生根据对话内容用正确的单词填空，补全对话，再播放听力材料一遍。让学生进行校对，练习听力和写作能力，完成2b部分的教学任务。 Check the answers with the Ss. . Pair work 1. Look at 2b and talk about what the people can do and the clubs they want to join. 老师可以和一名优秀的学生做一个对话的例子，让学生们明白如何去问答，例如： T: What club does Lisa want to join? S1: She wants to join the chess club. T: Can she play chess？ S1: No, she cant. 2. Ss work in pairs to practice asking and answer about Lisa, Bob and Mary. 3. Ask some pairs to act out their conversations. . Role-play 1. Ask Ss to look at the picture in 2d. Then Ss read the dialogue by themselves and try to find out the answers to these questions. What club does Bob join? What club does Jane join?Ss read the conversation by themselves and find the answers to the questions. Then check the answers: Bob joins the soccer club. Jane joins the English and art club. 2. Explain something that Ss cant understand. 3. Let Ss read after the teacher or play the recording and let Ss read after the recording. 4. Ss work in pairs to act out the conversation. 5. Ask some pairs come to the front of the classroom.