培 训 体 会2011.doc

培 训 体 会李文辉受学校指派，2011年11月14日到21日，我为一名中等职业学校专业基础课电子类教师，很荣幸地参加了教育部职业教育与成人教育司主办的2001年全国中等职业学校公共基础课程和大类专业基础课程骨干教师培训班的学习，对于我来说，这是一次非常难得的学习机会。聆听教育部领导和全国知名专家的讲座，与全国各地的同行一起学习、交流、探讨，增长了知识，开阔了视野。总结这些天的学习，我感觉收获颇丰，喜悦和感激之情溢于言表，我庆幸自己抓住这次彻底改变自己观念的机会。本次培训，既有教育部职业教育与成人教育司王扬南副司长带来的就当前职业教育教学改革的形势与任务的意义深远的讲话，又有教育部职业技术教育中心研究所副所长余祖光教授带来的从企业文化视角深入剖析中等职业学校德育和文化素质教育的意味深长的演讲；既有中国职教学会教学工作委员会副主任、教材工作委员会主任王军伟带来的从类型教育角度谈职业教育的全新视角的报告，又有陈亚萍主任、成周教授、陈振源总设计师等分别带来的关于行业、新大纲、技能大赛等方面的精彩纷呈的讲座。本次培训丰富多彩的活动使我对当前职业教育教学改革的形势、政策和任务有了更加深刻的理解，对职业教育的含义有了新的认识，树立了现代职业教育理念，明确了课程和教学改革的方向，掌握了先进的专业教学方法，使自身的职业能力、教学能力得到了进一步加强，增强了作为中职教师的责任感和使命感，坚定了在职业教育中深入贯彻落实“五个对接”的信心和决心。一、 培训简介本次培训由教育部职业教育与成人教育司主办，高等教育出版社、中国职业技术教育学会教学工作委员会承办，分三期举办，每期8天。11月14-21日，来自全国各省（自治区、直辖市）的中等职业学校相关学科（专业）带头人、骨干教师，教研机构教研员共400余人，参加了在北京京丰宾馆举办的第一期培训班（计算机应用基础、电类、机械类、土建类基础课程）。第二期（德育、英语）、第三期（语文、数学）培训班，将于12月举办。教育部职业教育与成人教育司王扬南副司长、师资处郭春鸣处长，以及机械职业教育教学指导委员会副主任委员、机械工业联合会培训部陈晓明副主任，机械职业教育教学指导委员会秘书长、机械工业教育发展中心职业教育处刘亚琴处长，工业和信息化职业教育教学指导委员会代表、工业和信息化部人事教育司人才工作处曾卫明副处长，中国职教学会教学工作委员会副主任、高等教育出版社王军伟副总编辑等出席了11月15日的开班仪式。本次培训工作具有如下特点：第一，培训层次高、规模大。本次培训是教育部继2009年颁布中等职业学校公共基础课程、大类专业基础课程教学大纲以来，首次由教育部职成教司主办的全国性骨干教师师资培训，培训主讲人既有职成司领导、职教界知名学者、行业企业专家，也有多年从事职业教育教研工作的课程专家和参与教育部中职课程教学大纲制定工作的学科专家；参加培训的学员人数多，地域覆盖广，其中不少是具有丰富教研经验的教研人员、专业主任、特级教师等，有利于将培训精神向更广泛的范围辐射和传播。第二，行业企业积极参与，充分发挥对职业教育教学工作的指导作用。职业教育要实现“五个对接”的教学改革目标，发挥行业的指导作用、校企合作是基本途径。此次培训中，机械职业教育教学指导委员会、住房和城乡建设职业教育教学指导委员会的有关领导，以及联想集团资深培训师等，从行业企业参与中职教学改革创新的路径和对中职人才培养的需求、岗位能力要求等方面，为我们做了专题报告，促进我们一线教师转变观念，加深对职业教育服务经济社会发展和产业结构调整的理解与认识，有利于教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的教学改革精神能够传递到一线教师，贯彻于实际教学。第三，紧密围绕当前教学改革中的热点、难点问题，培训内容针对性强。此次培训，既有宏观层面的教育部关于中等职业教育教学改革政策与精神的学习，使学员整体把握当前教学改革的形式与任务；也安排了中观与微观层面的培训内容，涉及专业与课程建设，教学大纲的理解与实施策略，职业教育课程教学教法，技能大赛对课程改革的引领，教师信息化能力提高，运用信息技术创新教学环境与教学模式等不同专题。这些培训内容有效地帮助了我们学员把握职业教育教学改革方向，树立正确的人才观与课程观，提高了我们综合运用多种教学方法和设计教学活动的能力。第四，理论与实践相结合，培训形式丰富多样。此次培训过程中，培训组织方改变了传统的以讲授为主的培训方式，加大了实践活动的比重。培训内容分为通识报告、学科/专业讲座、实践与交流互动三个模块，使我们学员边学边实践，边听边思考。如学员亲身体验信息技术与课程整合的方法，开展教学设计与电子教案制作评比，探索如何利用信息技术手段提高教学的效果与效率；交流典型学校职业教育教学改革经验，开展说课、教学观摩等教学活动。这些实践活动，激发了我们学员学习的主动性，提高了培训效果，也促进了各地教学改革经验的交流。二、培训学习体会经过这次培训学习，我觉得不仅自己的教育理论知识和教学水平都有所提升，也学到了电子专业方面的一些新技术以及新的职教理念，更重要的是使我开阔了眼界，对我目前和今后的教学工作有很大的帮助。1、更新了教育观念通过听取关于职业教育的新理念及改革发展趋势的精彩报告，职业教育专家给我们传播了先进的职业教育理念，使我们耳目一新。我意识到了职业教育课堂改革必要性，要打破教师教学生学的传统观念，现在的课堂设计要以工作过程为主线，让学生置身于工作流程中，提前适应将来的工作岗位，以学生为主体，教师引导的作用，突出学生技能的培养。此次培训更新了我的教育思想，为我以后的教学工作起到了一个很好的指导作用，但也促进我不断的思考：作为职业教育的主要实施者，对我们教师自身的专业素质尤其是自身顶岗工作能力的提高方面，我们要下大辛苦去做的事还有很多。2、扩充了专业知识培训采取专题形式，分模块教学，力求使学员掌握专业领域的最新理论知识、前沿技术和关键技能，进行专业技能训练。通过培训，本人在本专业的理论知识方面都获得了一定的提高，思考了一些从未想过的问题，发现了自身的差距与不足，对原有的教育观念进行反思；通过培训，本人认识到学无止境，专业上还存在有待于提高的方面，明确了今后教学生活中还需不断学习的方向。 3、锻炼了科研能力中职学校教师科研意识、科研能力较弱，而现代化教育又要求教师必须在教育实践中不断提高，把理论指导下的实践总结上升为新的理论，指导教学实践。培训中学员集中学习了“教育科研方法”，“专业教学法”、“专业教育技术”等，培养学员的教育科研意识，讲授教育科研的一般原理，教育科研方法的一般步骤和主要科研方法、基础知识及应用技能，并要求学员联系工作实际，在教育实践中，运用所学的内容，进行教育科研的选题、设计、实施和评价的实际操作，提高运用教育科研方法的能力，感到收获很大。 4、增强了创新意识作为教育战线上的一员，更新观念迫在眉睫，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上勇于创新，需要可持续性的发展。合作学习、交流共享、任务驱动等学习方式带给了我许多收获，特别是掌握了学习我国教育现行政策、国内外先进的教育教学理论与方法、先进的教育技术手段，专业教学法和课程开发的训练。这些新的教学设计理念和方法使我进一步明确了课程的核心是促进每一位学生的发展，本人将把这次培训所学到的新技术、新理念、新课程、新思维带到今后的课程教学中去，为提高课程教学的质量，为促进每一位学生的发展服务。 5、促进了沟通交流由于学员来自全国各地，通过培训提高了素质，使自己从原来的小圈子里跳出来，有了难得的沟通、交流的机会，开阔了视野，结识了很多专业方面的朋友。在学习到知识、技能的同时还收获了许多温暖和难得的相互沟通交流的好机会，并搭建了今后长期切磋交流、共同促进提高的平台，为以后更好的搞好教学打下了很好的基础。这次集中学习，对于我来说是一次难忘的充电机会。面对初见端倪的知识经济，如何实施素质教育，如何进一步提高教学水平，提高教学科研