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文档简介

爱护自己的身体教学目标：情感与态度：增强爱护自己身体的意识。知识与能力：1了解自己的身体由头、颈、躯干和四肢四大部分组成。2知道一些爱护自己身体的方法。行为与习惯：学习用观察、比较等方法进行简单的探究活动。教学重点：从认识自己身体的各部分器官，了解身体各部分的作用，引导学生学会爱护自己的身体。教学难点：学习用观察、比较等方法进行简单的探究活动。教学安排： 课时：1 教学准备：1教师准备：（1）为每组学生准备一个纸箱，里面要求有一些形状、轻重、软硬、冷热、表面粗糙程度不同的物体。学具框。2学生准备：橡皮泥。画图纸。教学过程：一、导入：1.游戏：师：请你跟我一起做：生：我就跟您这样做。2.提问：（1）刚才的游戏你的身体都哪动了？（2）随着学生说，课件出示身体的外部轮廓图。二、新授：（一）游戏：找朋友1小组同学互相找一找身体的外部构造（教师提示：按从上到下的顺序）2学生观察后汇报：3师：身体各个部分能帮我们做些什么呢？4活动体验：（1）分成四组，每组发一个学具框（跳绳、毽子、球、）。（2）讨论：通过刚才的活动你都用到了身体的哪些部分？（3）汇报：身体各部分的作用（二）体会手的作用1过渡：请每组组长把刚才的学具框拿到老师这边来，其他同学看一看他是怎么拿过来的？2教师贴手的图形：手都能为我们做些什么？3组织活动：手工组 乐器组 手影组 劳动组 玩具组 猜谜组4师讲活动要求5学生活动：体会手的作用6学生汇报：展示用手制作的作品，以及带来的乐趣。游戏二：不用手做事情。系鞋带、写字、穿衣服、收拾书包、搬椅子。提问：结果怎样？游戏三：摸东西。小组长组织组员摸东西，辨认。提问：1.有了手不用看着，拿东西也很准，刚才不用手想做什么干着急也没用，通过刚才的游戏你想说些什么？2.手这么重要，你能说一说手在平时生活中都能干些什么吗？活动三：通过学生说选两项（画、捏）自己的手。讨论：手这么能干我们应怎样保护他呀！看书上的小诗，学生自己补充完整。板书设计： 我的身体人的身
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