成果鉴定申请书杨晓慧(新).doc

米脂县教育科学规划课题成果鉴定申请书课题批准号 MZKT13009 课 题 名 称 信息技术环境下有效教学策略和方法的研究 课题负责人 杨晓慧 所 在 单 位 陕西省米脂中学 填 表 日 期 2014 年 08 月 02 日米脂县教育科学规划领导小组办公室2009年10月修订填 写 说 明一、本申请书仅适用于列入米脂县教育科学规划课题的结题鉴定申请。二、请认真如实地填写表内栏目。无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。三、课题负责人如申请成果免予鉴定，则填写“表四”中的内容，否则无须填写。四、本申请书报送2份（1份原件，1份复印件）。一、基本情况提交鉴定的成果成果主件信息技术环境下有效教学策略和方法的研究课题研究报告成果附件课题申请书组员围绕本课题在实验期间所发表或交流获奖的研究论文、案例、教学设计和课件课题结题报告申请鉴定方式会议结题原计划成果形式研究报告、论文集、教学设计、课件、教学反思等原计划完成时间 2014 年 06 月 18 日通讯地址陕西省米脂中学邮编718100联系电子信箱305911379课题组主要成员名单姓 名工作单位职务和职称承担任务杨晓慧陕西省米脂中学中教二级全面指导课题研究的工作，安排、落实课题研究的具体内马艳梅陕西省米脂中学中教二级收集过程性分析研究材料董美美陕西省米脂中学中教二级收集过程性分析研究材料高 蕊陕西省米脂中学中教二级收集过程性分析研究材料张 婷陕西省米脂中学中教二级收集过程性分析研究材料申 江米脂县第三中学中教二级收集过程性分析研究材料二、申请鉴定成果的简要介绍与自我评价从理论价值和应用价值对本课题成果进行概述（限1500字内，本页不够可加页）信息技术环境下有效教学策略和方法的研究是继上世纪90年代中期开展信息技术与中小学各学科课程的整合研究以来，国际教育界非常关注、非常重视的一个研究课题，也是信息技术教育应用于教学过程的主要模式。在我国，尽管各地中小学校在努力地将信息技术手段应用在学科教学上，并取得了一定的进展，但由于缺乏系统的研究、引领，信息化环境及手段并没有在教育教学上真正发挥最大的作用，对有效教学策略和方法的深入研究也还有待加强。 我校应用信息技术较早，教师有较高的信息化程度，在信息技术与课堂教学的整合中积累了许多经验，也取得了一定的成果，但对信息技术在辅助教学中的深层次研究和理解方面还未能综合地考虑教学活动中的各种因素及其过程中的相互作用和变化，信息技术的使用只停留在对教学资源的整合，教学辅助工具（课件、积件、动画）的制作上，远远未能达到促进学生对知识本质理解的目标，在信息技术的应用上，忽视学习环境的创设，对学习过程，特别是学生知识的形成过程（感悟、反思、重建）很少留有时空，有的出现了教学的无效性，教学的有效性难以凸显。因此，信息技术在教学中的实效应用，应是通过教育理论和学习科学为向导，综合考虑教与学的各种因素，为促进学生知识的理解作出有意义的努力，确立课堂教学的有效性，让学生能顿悟、接纳、同化、整合与重建概念，掌握规律，应用知识解决现实中存在的问题。 正是基于上述的思考，我校提出“信息技术环境下有效教学策略和方法的研究”，主要是探索怎样利用现代化教学手段优化教学媒体组合，构建和谐课堂教学氛围；改革教学方法，形成有效学习机制；学习获取和处理信息的能力，建立信息资源库，实现资源共享；培养学生科技素养和创新思维能力，促进学生可持续发展；在信息技术条件下有效体现新课程理念。 我们开展此项研究旨在探讨我校在信息技术环境下如何采用有效教学的策略和方法，通过理论学习培训、技能操作培训等提升教师的教育观念和运用现代信息技术的能力，积极开展有关研究，提高我校教师的教育教学能力，提高我校的教育教学效益，对我校实现可持续发展将具有巨大的推动作用。（1）有利于提高全体课题组成员的教学理念和提高全体课题组成员使用信息技术的意识和能力。通过本课题的研究，有利于全面提高全体课题组成员的教学理念，提高全体课题组成员在信息技术背景下，开展有效教学的能力，使全体课题组成员的教育理念，教学行为发生本质的改变。通过本课题的研究，有利于全面提高全体课题组成员使用信息技术的意识和能力，积极推动教学改革；提高全体课题组成员积极利用信息技术获取信息的能力、与他人分享成果的能力，和积极使用信息技术解决教学中困惑的能力。（2）有利于促进课堂教学模式的变革，充分发挥学生的主体作用。通过本课题的研究，有利于提高全体课题组成员在信息技术背景下，在组织课堂教学实践中，确立正确的学生观，充分体现学生的主体性、置疑性、发展性和创造性原则。使学生的学习态度、学习行为、学习方式、学习能力有实质性的变化，变被动接受为主动接受，实现从对问题的单向认知到对问题的多向思维的转变，并能尝试通过合作学习，从学生角色向社会人角色的衔接与过渡。（3）有利于学校信息技术应用保障体系的进一步完善信息技术手段发展异常迅速，网络环境下的教学模式变化多端，教师很难自己动态适应这些变化的情况。因此，如何为教师提供有效模式的应用方法指导，变得尤为突出重要。通过本课题的研究，学校将依据校情，采取多种形式，运用适应信息技术环境下的有效教学模式，并逐步充实资源平台，为教师教学提供有效的信息资源。 三、建议回避鉴定的专家名单课题组可提出可能影响评价公正性的专家, 建议回避鉴定本成果，并说明理由；建议回避鉴定的专家人数