品德教案人教版二下.doc

人教版品德与生活集体备课教案（二下）第一单元 我生活的地方活动主题一 我爱家乡山和水【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1.多媒体课件：我的家乡录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏我的家乡的录象 。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二.演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：缙云山、北温泉的传说等。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 活动反思：活动主题二 家乡的物产多又多活动目标： 1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。 2、了解这些物产的来历及特点。 3、培养学生热爱家乡的情感。 活动重点： 知道自己的家乡有哪些物产。 活动难点： 知道一些物产的来历和特点。 活动准备： 课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。 活动过程： 一、激趣导入 师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？ 生：回答(略)。 师：演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产）。 生：看电脑课件（边看边观察）。 师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？ 生：回答教师提出的问题。 师：你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？ 生：回答问题。 师：今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题） 生：读课题。 二：活动过程 1、介绍家乡物产。 师：小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们是用什么方法了解的，告诉大家。 生：说一说：（自己家乡的物产） 师：你们了解这些物产的来历及特点吗？ 生：说一说：（物产的来历及特点） 师：老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？ 生：回答： 师；那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。（教师放录音） 生：各小组准备自己的展览台。 2、展示自己家乡物产 师：你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？ 生：采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产 师：同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩 生：小组互评 师：小结活动 二、总结全文 师：通过今天的活动，你有些什么感受？ 生：谈自己的感受。 师：老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。 活动反思：活动主题三 我家门前新事多活动目标：1、通过调查家门前的变化，初步培养学生多途径搜集资料的能力。2、了解感受家乡的变化，培养热爱家乡的情感。3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。活动重点：通过课外调查以及对调查资料的分析培养热爱家乡的感情。活动难点：1、了解感受家乡的变化，培养热爱家乡的情感。2、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。活动过程：一、 汇报交流、感受变化课前，同学们对自己家周围的事物进行了观察与调查，肯定发现了周围生活发生了很大的变化，是吗？谁愿意把你的调查结果向大家展示介绍一下，与大家一起分享。生：到前面向全班进行介绍师：从这个变化中你感受到了什么？你的心情怎样？生：谈感受和心情。师：其他同学还有什么感受，你的心情是怎样的？生：23人谈师：根据学生的回答进行总结与情感的提升。师：他（她）是从我们居住环境方面发现了变化，边说边把前面一位发言同学展示的照片或图片贴在展板上，谁在这方面也发现了变化？带着你的调查结果到前面来展示一下。生：展示，介绍师：从这个变化中你感受到了什么？你的心情怎么样？生：谈感受和心情师：其他同学还有什么感受？你的心情是怎样的？生：23人谈师：看来同学们在这方面发现的变化还真不少呢。请4人一小组，互相交流你的调查结果谈一谈自己的感受。师：小组内推选出新的发现，请代表带着照片或图画或图片资料贴到我们的展版合适的位置上。师：同学们调查地真细致，我们的居住环境的确发生了巨大的变化，请看录像。录像内容：本地区以前的环境：如居民住宅、环境绿化的情况）垃圾分类、大型超市、商场等的特写进行对比配有音乐和解说师：请你谈谈此时的感受师：除了居住环境发生巨大变化，我们的交通也发生了变化，谁搜集到了这方面的资料请你介绍给大家。生：展示并谈感受与心情师：请你把它贴到展板上我们新修的路比原来的宽了，还架了过街天桥，行驶的车辆也增加了。交通设施增添了不少，谁能说说这些变化生：说变化谈感受贴图片师：从各种交通设施的增添、公共汽车线路的增设到五环路的开通收费取消，都给我们的出行带来极大的方便。请看录像。录像内容：道路变化、交通设施、五环路通车情况。师：人们的住、行发生的变化，给我们的生活带来了什么？师：我们再看看老年人的生活，有谁调查的是老年人的生活，请你讲一讲。师：点击课件，请同学们看老年人的生活。（老年人几种生活状态的照片：秧歌、模特表演、书法、摄影等）师：请你谈一谈感受。师：请同学们观看杨利伟登空录像。（我校位于507部队附近，结合此点让学生感受变化，增强学生自豪感。）二、完善展板、憧憬未来。同学们，你们看，从我们的调查记录中看到了我们的家乡正在进行日新月异的变化，这些变化让我们感受到父辈们所付出的心血，我们为自己家乡变化感到高兴与自豪，再过十几年，我们就是家乡建设的主人。请你想象一下，到那时，我们生活的地方还会发生什么变化，请你再画出来。师：请小组内互相交流，推选一张贴到我们的展板上。三、改变旧貌、落实行动师：在我们这次调查中，老师和同学们也发现了一些令人不如意的地方，（出示照片）你们看，这张照片上，垃圾随意堆放，这张照片拍摄下来的公共汽车站牌上贴了小广告，请你把照片上不满意的地方修改一下，用卡通或漫画形式表现出来。师：让我们每一位同学做一个文明的小学生、小市民，用实际行动为我们的家乡的建设添上一份力量。活动反思：第二单元 让家园更美好活动主题一 我们的大地妈妈活动目标：1、通过调查，了解生活周边的动植物及其一些简单的作用。2、初步认识环境对人类的作用，形成初步的环境保护意识。活动重点：知道我们生活的周围除了人类以外，还有很多的动植物，它们同样有生命！是我们人类的朋友，对人起到很大的作用。活动难点：环境对人类的重要性。课前准备：1、学生准备：A、观察我们生活周围的动植物有哪些，并将其写在纸上，上课时备用。B、搜集含有动植物的图片。C、搜集大自然中的水、空气、阳光对人的作用是什么。2、教师准备：A、搜集生活中人与自然和睦相处的图片、录像与文字资料。B、准备水、空气、阳光对人类的作用的资料以及动植物对人类的作用的资料。3、课上备用。教学器材：录音机、投影、图片（包括大自然、人与动植物等）、人类肆意破坏环境的资料片课件：人与大自然和睦相处的图片投影、我们生活的地球环境录像资料片活动过程：一、导入：（故事引入）我们生活在地球上，地球是人类的妈妈，为了能让人们更好的生活下去，地球妈妈为人类找了很多朋友，就是我们周围的动植物，你们都知道哪些动植物？把你们观察与搜集到的告诉大家吧！1、学生汇报。教师在黑板上有代表性的写在黑板上。例如：动物写几个，植物写几个。（所写的动植物要有针对性，为后面的动植物的作用做伏笔。）2、师：你们能不能简单说一说这些动植物对人类有什么作用呢？（教师手指刚才在黑板板书的动植物的名称说。）学生用自己找的资料或凭借自己的认识说明黑板上的动植物的作用。3、师：看看，它们对人类有这么大的作用！我们应该跟它们成为好朋友！是吗？二、和动植物做朋友1、师：既然动植物和我们是朋友，那我们应该怎么跟动植物相处呢？老师这里有几幅图片请大家欣赏一下。（播放人与自然和睦相处的图片）师：看后，你们有什么感受？生：回答师：你有哪些动植物的朋友，讲一讲你们之间的故事。生：回答（教师要注意学生的发言，及时抓住学生回答的关键，加以补充，在观看图片的过程中，结合自己的生活经验，让学生体会动植物与人类的关系：动植物是我们人类的朋友，有了它们的存在，我们的生活才会丰富多彩、富有情趣。）师：在我们的生活中正因为有了这些朋友，我们的生活才多姿多彩、充满欢乐！但是，你们知道吗？生活中还有很多人不把它们当朋友，肆意的乱捕乱杀可爱的小动物，乱砍乱伐植物树木，看看老师这里的资料片。（播放人类残杀动物与乱砍树木的资料片。）师：大家看到它的影响是什么？你知道破坏生态平衡会给人类带来哪些灾害吗？生：回答（教师引导学生明白，人类破坏生态平衡只会给自己带来灾害。乱砍树木会带来风沙，地球沙漠化已经非常严重。乱捕杀动物，地球上的很多动物已经濒临灭绝）师：大家刚才通过观看，都知道了动植物跟我们人类的密切关系，而且肆意乱捕杀动物还会带来更大灾难，我想“非典”给大家留下了很深的印象，你们知道非典的病毒来自哪里吗？生：回答师：据有关专家研究，非典的产生是人们乱捕食野生动物所致。非典为人类敲响了警钟：保护野生动物、保护生态平衡才能保护人类自己！人类才能更好在地球上生存！三、人类的另外三位不可缺少的好朋友：水、阳光和空气。师：在我们的生存环境中，还有三位朋友我们是根本离不开的，你们猜猜它们是谁？生：回答（学生根据自己的想法可以随意的猜测，但要求说出原因，如果能提出来更好，提不出来老师就可以直接引出来。）师：这三位朋友是：水、空气还有阳光，我们人类根本就离不开它们，你们知道为什么吗？生：回答（学生能简单的知道它们在人的生活作用即可。）师：阳光、空气与水是人生命中的三要素，人如果缺了一个就无法正常生存！我们离不开它们！那我们应该怎样去和它们相处呢？生：回答（从节约用水）四、总结：大家知道了在我们生存的环境中，有很多朋友我们要与它们和睦相处！这样才能幸福快乐的度过每一天！大家都来保护我们的生态环境！爱护我们的大地妈妈！活动反思：活动主题二 花草树木点头笑活动目标：1、爱护花草树木和动物，培养与动植物和谐共处的环境意识。2、对生活中常见的自然现象有探究的兴趣。3、有勇气尝试具有挑战性的活动，能在与伙伴的合作交流中分享合作的成果。活动重点：培养与动植物和谐共处的环境意识活动难点：能在与伙伴的合作交流中分享合作的成果。活动准备：相关的资料、图片活动过程：一、导入1、同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，还有许多可爱的动物作伴。你们热爱我们美丽的大地妈妈吗？2、瞧，老师带来了大地妈妈的照片。你们喜不喜欢这个家园呢？为什么？你觉得这样的生活环境怎样呢？缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗？3、原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的健康，还能让动物们快乐地生活。我们的大地妈妈还需要一片绿。二、我的植物朋友1、小朋友，今天你们也带来了许多植物，你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢？大家先在小组说一说你们一组都有哪些植物，然后向全班推荐本组最喜欢的植物。2、好了，哪组先来说呢？你们这组有什么？你们最喜欢的是什么？那就把放在大地妈妈的怀抱里吧！3、看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗？三、慧眼识真金1、今天，不光同学带了植物，老师这也有许多植物朋友的照片，你们想不想认识它们呢？下面，我们就比一比哪组小朋友认识的植物多，快点进入“慧眼识真金”。2、小组操作电脑，观察本组的植物图片，交流讨论。教师出示，学生答。（以最快举手为准，给小组加分）四、植物小专家1、知道了这么多花草树木的名字，植物朋友肯定很想和同学交朋友，可是，它们说呀：“知道我们的名字还不够，你还得了解我们的生长习性和特点。” 小朋友，你们的植物知识丰富吗？谁是植物小专家呢？ 让我们进行下面一个环节：（植物小专家） 2、教师出题：每一组轮流答五、花草树木本领大1、了解了小花小草的生长特点，小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了，你们个个都是植物小专家。2、其实，养殖花草对于我们人类也有很多益处，你知道花草树木有哪些作用吗？（净化空气、防止水土流失、隔离噪音）3、大家说得太好了，植物们保护环境的本领可真大。4、有些植物它们还有各自特殊的本领。瞧，老师这有个光荣簿，里面的每种植物都有着特殊的作用。小组可以合作完成。小组交流讨论，解答本组题目。六、护绿小使者1、植物们实在太伟大了，它们不仅能保护环境，对于我们人类，它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价值。2、对于珍贵的花草植物，小朋友们，你觉得我们人类应该怎样做呢？怎样爱护保护它们呢？大家出个点子，争做护绿使者。3、除了爱绿护绿外，我们还应该做个护绿宣传者。我建议把我们刚才护绿的口号写在纸上，然后，送给我们喜欢的植物或自己的好朋友，让身边的每个人都加入到我们的护绿行动中来。（互相传卡纸）4、同学们，今天课堂上我们一块了解了许多有关植物的知识。爱绿护绿也就能让每一朵花每一棵草对我们人类微笑，让人类和植物共同幸福地生活在大地妈妈的怀抱中。5、今天，哪一组是我们的爱绿护绿冠军呢？在我们的课堂上有这么多可爱美丽的植物朋友，其实它们的小主人就是个护绿使者，因为他们每人都为地球妈妈增添了一道绿色风景，因此，我们也该对他们进行嘉奖。（给每组加分）因此，老师现在宣布一组为爱绿护绿冠军组。为此，老师现在就给你们颁发奖状。活动反思：活动主题三 我和动物交朋友活动目标：1、知道动物是人类的好朋友。2、让学生明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。愿意和动物交朋友。3、培养保护珍惜动物的意识活动重难点：让学生明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。愿意和动物交朋友。活动准备：1、收集自己喜欢的小动物的有关资料（图片、文字、画画、歌儿）2、音乐3、课件活动过程：活动一：猜一猜、演一演激趣引入1、开展趣味竞猜活动。师：同学们，我们来猜猜谜语好吗？学生：好！师：不过我可有要求的呀！（由组长当评委，其他同学分四组进行比赛，先猜出谜底，再能根据动物的特点表演一下，看哪组猜得又准又表演得精彩。）课件出示要求师：比赛开始，第1组准备，“身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳.（打一动物） 。”生：青蛙。师：你们真聪明！能根据青蛙的特点表演一下吗？。生：能。（学生扮演青蛙又叫又跳）师：棒极了。第2组准备，“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。”生：鸭子。师：真棒！请你们表演一下鸭子的走路和叫声。（学生表演）师：有趣极了！第3组准备，“黑夜林中小哨兵，眼睛限像两盏灯，瞧瞧西来望望东，抓住盗贼不留情。”生：猫。师：对，现在就由第3组的同学发挥你们的表演才能吧。（学生表演）师：不错，一组有一组的特色。现在有请第四组的同学仔细听，“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。”生：老虎。师：猜得又准又快，不过又到你们表演的时候啦！（学生表演）师：同学们你们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。下面有请组长评比比赛结果。生：经过我们四人一致通过，第二组的同学表演小鸭子样子时又可爱又活泼又可笑，全员表现力强，所以获胜者是第二组。2、师：同学们你们对动物的认识可深啦！你们有什么愿望呢？生：我希望自己拥有一只小狗。生：我希望自己能和动物做个朋友，3、师：看来，大家都愿意和动物做朋友呢！今天我们一起来学习我和动物交朋友。（板书课题：我和动物交朋友）生读题目：我想和动物交朋友。（这一环节我通过猜一猜、演一演等方式引入主题，让学生猜出所熟悉的动物谜底，在游戏中导入新课，激发了学生的学习兴趣。）活动二：小调查：我们喜欢的动物1师：课前，老师布置大家回家收集自己最喜欢的动物的图片或画儿，你们都准备好了吗？生：准备好。2、师：请同学们有秩序地把自己所准备的图片或名字贴在黑板上对应的类别上。（教师在黑板上按天上的、地上的、水里的分好类让学生贴上）3、师：让我们一起来统计最受大家喜爱的动物有哪些？（师生一起统计）4、师：请同学说说这些动物让自己喜欢的原因。生：我喜欢小狗，因为小狗可爱又可以看家。生：我喜欢小猫，因为小猫爱捉老鼠。生：我喜欢老虎，因为老虎虎虎生威，我还和它照过相呢！（投影相片）5、师：但现实生活中有的人不那么喜欢动物，在座中如果有同学不喜欢这些动物，请你们说出自己理由。生：我不喜欢老鼠，因为老鼠专偷吃，有一次我放在书架的书也被它咬了几个口，所以我不喜欢它。生：我不喜欢狐狸，因为狐狸太狡猾了。6、师小结：同学们，我们都有自己喜欢的动物，正因为它们的存在，我们的生活才变得丰富多彩、饶有趣味。虽然有的动物不让人喜欢，但它们的存在对维护大自然的生态平衡有重要作用，因此我们也要有恰当的态度对待动物，和动物交朋友。（这环节我通过贴一贴、谈一谈等方式展示学生对小动物们的喜爱，旨在引导学生说出自己喜欢的动物，并表达愿意和动物交朋友的感情。还通过小结引导学生对不太喜欢的动物的存在对维护大自然的生态平衡有重要作用，有恰当的态度对待动物。）活动三：听一听我和动物的故事。1、师：动物是人类的朋友，许多动物也因为形象可爱、性情温顺被我们喜爱。怎样才能和我们喜欢的动物交朋友呢？请听故事我和动物的故事（播放课件）2、引导学生思考和讨论师：明明为什么把自己喜欢的小鸟放走了？生：因为小明看到小鸟很伤心。生：因为小明知道小鸟的家是属于大自然的。生：因为小明想和小鸟交朋友，而他又想到小鸟的家在森林里，所以小明把小鸟放了。师：同学们，动物都有自己的家，我们不要因自己的一时的喜好而破坏了它们的生活规律。那么我们怎样才能和我们喜欢的动物成为朋友呢？活动四：我和动物交朋友1师：我们喜欢动物，和动物交朋友。在生活中我们还要学会和它们相处。我们该怎样和动物相处呢？请听故事长颈鹿、小猫和白鸽的遭遇（播放故事：长颈鹿、小猫和小鸟的遭遇）师：听到长颈鹿、小猫、白鸽的哭诉，你的心情是怎样的？生：我太难过了！小鹿死得太不值了，小朋友不应该随便给它们喂食。师：你知道小鹿是怎么死的吗？生：因为它吃了食物的包装袋，消化不良，连医生都没法治好它。生：我也很伤心，小猫的主人对它又打又赶，一点也不好。师：听完白鸽的话，你们的心情又是怎样的呢？生：我很为小鸟高兴，它非常的幸运，能有自己的空间生活。师：通过这三个动物的遭遇，同学们明白了什么吗？生：我们不能随便打骂动物，要善待它们。生：我们要爱护动物，保护动物，与动物做朋友。师：对，动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们。（板书：爱护动物）2师：你们有没有和动物交往的经历呢？你平时是怎样对待动物的呢？生：我家养了一只狗平时我一回家，小狗就在我的身边转来转去。有好吃时，我总是留给小狗一份。生：我的邻居养了一只鹦鹉，每天我看到邻居的爷爷教鹦鹉学讲话，我很羡慕。有空的时候，我也会到爷爷家与鹦鹉说话。生：我家养了几条金鱼可爱极了，但我从不乱给食物给它们。生：到动物公园我没有乱给食物给动物。师：是啊，悉心地照顾动物这就是爱护动物的表现。（这一环节的教学中我引导学生与教材内容的互动。长颈鹿、小猫、白鸽的遭遇通过多媒体课件将教材中的三个小故事连贯起来，让学生有了更深的体会。使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活。）活动五：人类与动物的亲密无间1、师：同学们老师为大家准备了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们一块儿去看看，好吗？（播放录像、配乐：人类和动物亲密接触的精彩画面。）2、师：同学们你们看到了什么？生：我看到了辽阔的大草原上，牧羊人骑着马儿唱着歌儿赶着羊儿，沉浸在幸福的生活中。生：我看到了骆驼队驮着货物在茫茫的沙漠上行走。生：我看到了大象为人们卷木头，小朋友们还把它当马骑呢！生：我看到了一位小朋友在喂美丽的金鱼。3、师：同学们有了动物的生存，我们的生活才变得丰富多彩，富有趣味。其实，动物对人类的帮助可不止这些。大家能讲述自己听到或看到的动物和人类的感人的故事吗？生：我在海南岛见过一只猴子帮农民摘椰子。生：我曾听说过狗抢救火中的婴儿。师：同学们动物和我们一起生活在地球这个大家庭里，互相帮助、爱护，真快乐。3师：想一想，我们能用哪些方式表达我们对动物的喜欢？生：我们可以把自己喜欢的动物画下来。生：我可以唱歌。生：我们可以写作文。师：对，我们可以不同的表达我们的爱意。（这环节我通过组织学生欣赏反映动物与人类和谐相处、相互帮助的影视片段，请学生讲述自己听到或看到的动物帮助人类的感人故事。让学生进一步感受动物和人类的密切关系。从而使学生产生情感共鸣，达到情理交融的目的。）六、总结拓展延伸师：同学们，今天我们的收获可真多！我们既表达了对动物的喜欢之情，还懂得了要爱护动物和怎样与动物交朋友。最后，老师这儿有一首“生命如此美丽”的诗歌，让我们一起随着音乐朗读吧！（播放音乐）生命如此美丽，她给大地带来勃勃生机。世界上所有的生命-都有生存的权利，都值得珍爱。让我们珍爱自己的生命，也珍爱一切生命！（这一环节通过诗歌的小结，音乐的渲染让学生获得情感的共识。）活动反思：活动主题四 美化家园活动目标：1、懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。2、初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行。3、继续培养学生收集信息的能力。活动重点：懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义，初步知道如何进行垃圾分类。活动难点：初步知道如何进行垃圾分类。课前准备：1、教师、学生课前准备：干净整洁和凌乱不堪环境的图片或音像资料。垃圾分类及其处理办法的图文、音像资料。2、教学器材：电脑、投影。3、教学课件：垃圾分类的方法。活动过程：一、课前调查：1、将全班学生分成三个调查小组：环境留影组、采访小组、知识收集组。2、分组活动：活动一：我为环境留张影，比一比谁是细心的摄影家。要求：既要拍出美景，也要照出不足。（学生在家长帮助下搜集环境图片和影像的材料）活动二：调查垃圾最后的归处。（可以上网查资料，也可以实地采访）活动三：收集垃圾分类的资料。（在家长的帮助下可以上网查资料）3、教师将资料整理成册。二、情境激情：1、过度：让我们一起来看看我们环境留影组的调查结果吧！2、课件出示同一地点打扫前与打扫后的对比照。3、请小观众们自由谈谈观后感受。（干净的环境人人爱，脏乱的环境经过打扫可以变成整洁的环境）4、过度：脏乱的环境经过人们的打扫、整理变得干净了，可是那些垃圾又到哪里去了呢？5、请采访小组小调查员介绍自己的采访收获。6、教师播放垃圾处理场对垃圾进行分类的图像。7、学生观看后可自由提问。（为什么要进行垃圾分类）8、介绍垃圾对人类生活环境的影响。9、小结：垃圾不仅给人们带来视觉污染，还会影响环境卫生、造成水污染、占用宝贵的土地资源，如果处理不当，还会危害人们的身体健康。10、问：我们应该怎样对待垃圾呢？（对垃圾进行分类）三、巩固旧知，学习新知。1、活动：给垃圾找家。要求：以小组为单位借助实物图给垃圾分类。2、学生交流分类过程中的疑问。3、根据自己组的疑问从知识收集组同学收集的资料中查找相关资料，然后继续完成垃圾分类活动。4、全班交流答案。四、知行统一：1、过度：同学们现在你们已经学会了给垃圾分类的方法，今后我们应该怎样做？真正去做时会有哪些困难哪？（有的地方没有分类垃圾桶，周围有的人不会对垃圾进行分类）2、活动：设计张贴垃圾分类广告语，给学校、社区负责人写倡议书，每人拥有一张自我监督表。五、总结全课，引发新知：同学们，在这节课的活动中相信大家的收获都不少，善待垃圾要从我做起，把垃圾变废为宝，也是善待垃圾的一种表现，我们下节课在一起开动脑筋出主意，想办法吧！活动反思：第三单元 快乐的少先队员活动主题一 鲜艳的红领巾活动目标：1、热爱少先队组织和红领巾，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣。2、了解红领巾的来历，知道革命英雄的故事，并从中体会到他们对祖国的忠诚和热爱，感受今天生活的来之不易。3、学习通过调查、访问，了解过去。并从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励。活动重点和难点：1、了解红领巾的来历，从革命英雄的故事中体会到他们对祖国的忠诚和热爱，感受今天生活的来之不易。2、从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励。课前准备：1、学生：收集少先队有关之事的材料。调查、了解自己祖辈和父辈儿时的故事。2、教师：教学课件；同学们入队仪式的录像带，队活动的录相资料；英雄人物的故事。活动过程：一、情景导入，激发自豪感1、师：今天老师请来了一些朋友来到了我们的课堂，请看：他们是谁？他们在做什么？放映录像（多彩的少先队活动）：你看了他们的活动，有什么想法？（通过观看少先队活动，激发学生对参加少先队活动的向往之情，进而激发对少先队组织的热爱之情。）2、师：同学们，在你度过的学校生活中，有哪些事情最让你激动、自豪？3、放映录像（同学们的入队仪式）师：你看到了什么？你当时是什么心情？4、学生畅谈，引发学生的情感共鸣。二、展开竞赛，了解队知识1、我们的少先队组织可以用什么来代表呢?(课件：队旗、队徽图)2、课前，同学们收集了很多有关于少先队的资料，把你收集到的资料在小组长的带领下进行交流。说说你对队旗、队徽、红领巾含义的了解，以及其它少先队的队知识。并准备参加竞赛。3、小组竞赛。 小组之间进行擂台赛，以抽号的方式组成对手，各出两道题由对方回答。一次答对得20分，第二次答对得10分。答错0分。评出优秀小队。（竞答可以使大家对少先队组织有一定的了解。）三、讲英雄故事，激励奋发向上1、师：同学们，你可知道，为了新中国的成立，为了我们胸前象征着革命胜利的红领巾，多少人前仆后继。2、观看影片片断：鸡毛信地道战小兵张嘎3、学生谈自己的观感。4、小结：是的，我们现在的生活是革命先烈用生命和鲜血换来的。5、在新中国的建设中，更有许许多多的人付出了艰辛的劳动。老师搜集了一些资料，（投影题目）你们可以分组自由选择材料阅读：雷锋的故事、龙梅和玉荣、赖宁让国旗飘扬（少先队员在联合国会议上为升国旗的据理力争的故事）奥林匹克学科竞赛金牌的故事推选代表简单介绍了解到的故事。6、师：我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都曾经是光荣的少先队员，请你将自己调查的情况介绍给大家。（学生可以展示旧照片、纪念品，讲述自己长辈曾经参加的活动、曾经取得的成绩。）7、老师讲述自己的故事，引起共鸣。8、音乐欣赏：新中国成立以后，音乐家们创作了许多表现我们少先队员生活、风采的歌曲，让我们一起去欣赏。（孩子们会唱的可以跟着唱，还可以尽情的用动作去表达自己的感情。）a让我们荡起双桨 b七色光之歌 四、总结：1、师：通过今天的学习，你有什么收获？作为一名少先队员，今后你应该怎样做？（引导学生反思自己的不足，启发他们进取向上。教师及时鼓励、肯定。）2、合唱少先队队歌，结束学习。五、课外延伸：1、推荐课外读物。2、制作自己的小报，主题：光荣的少先队，形式图文不限。活动反思：活动主题二 红领巾胸前飘活动目标：1、通过观看、参与少先队主题活动，调动儿童参与少先队活动的热情，感受参与少先队活动的乐趣，从而使儿童喜欢参加少先队活动，愿意为少先队活动出谋划策。2、通过辨析讨论，交流与引导，使儿童懂得作为少先队员就应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助，这也是做人的基本的道德要求。提高儿童在现实生活中的道德辨别和道德选择能力，增强上进心。活动重点：感受少先队活动的乐趣活动难点：解决现实生活中遇到的实际问题。课前准备：1、学生：搜集、回忆校内外少先队活动的图片与音像资料；金点子卡片；搜集自己生活周围优秀少先队员的故事2、教师：搜集、回忆校内外少先队活动的图片与音像资料。实际活动或活动模拟的教育或道具，日常生活实际遇到问题的情景表演准备工作活动过程：第一课时一、观看、模拟活动，展示聪明、才智1、教师：同学们，大家还记不记得我们是什么时候加入的少先队组织？成为少先队员以后，我们都参加了哪些少先队活动？2、学生回忆交流。3、教师：我们加入少先队才一年的时间，就参加了这么多有意义的少先队活动，在以后的日子里，还会有更多的活动的等着我们去参加。你还知道大哥哥、大姐姐们还组织了哪些少先队活动？4、学生介绍自己搜集到的图片资料或播放音像资料。如：学校的红领巾广播站，少先队队报的设计与制作等。调动学生参与少先队活动的积极性，扩大学生的视野。5、教师：我们是不是也很希望自己能参加这些活动，那我们今天就来尝试一下吧。6、学生分组活动，制作红领巾队报；进行红领巾广播站的演练活动。教师进行指导。7、展示活动结果。8、通过活动，你有什么感受？引导儿童认识到，要做好这些工作是要付出一定的艰辛与努力的，而且要有一对自己进行某一方面的培养与训练，才能更好的参加活动，才能在活动中表现得更出色。9、我们的少先队活动内容丰富多彩，但还需要同学们的关心与支持，还需要同学们为我们的活动献计献策，你还有那些组织少先队活动的好办法，你还希望有哪些少先队活动，快快说出来，快快写出来，为集体活动贡献自己的智慧吧！10、学生小组交流、记录。11、开展我为红领巾出金点子交流会。请各组同学汇报自己组的金点子，并把金点子卡投到金点子信箱中，由同学负责下课后把金点子信箱送到大队部。 第二课时二、参加生活实践活动，解决生活实际问题。1、教师：在同学们提出的金点子中，有的同学提出我们应该保护环境。提出应经常举行有关环保主题的少先队活动。大家认为这个倡议非常好。那我们今天就来举行一次“伸伸手，弯弯腰，干净你我他”活动。2、做好活动前的准备工作，活动中的安全教育工作，开始活动。3、交流活动中的收获与感受。对于这次活动你有什么想法？4、在活动中，你有没有遇到什么困难？有没有遇到不好解决的问题？5、小朋友们在生活中经常会遇到这样、那样的问题，作为少先队员，他们不知道该怎么做，我们大家一起来帮帮他？6、教师播放课件：（1）遇到难题怎么办？（2）多找了钱怎么办？（3）忘记做作业怎么办？（4）看到需要帮助的残疾人怎么办？（5）游戏中有了和小同学的冲突怎么办？（6）答应别人的事却做不了怎么办？7、小组讨论：少先队员遇到这样的情况应该怎么做？为什么？8、汇报交流，教师对学生的比较有个乡的观点给予表扬与鼓励。9、教师小结：在日常生活中，我们只有积极勇敢地去迎接生活的挑战，在待人处事中做到诚实守信，和同学之间互帮互助，这样我们才能做得更出色，做得更优秀。三、交流身边的榜样，争做优秀队员1、教师：其实，在我们的校园内，在我们生活的周围，有许多做得非常出色的少先队员。仔细观察一下，你会发现许多，讲一讲你身边的优秀少先队员的故事。2、从优秀少先队员的故事中，你受到了哪些启发与教育？3、想做优秀少先队员并不难，只要我们去努力，相信同学们都能做到。我们可以结合自己的生活实际情况，设计一张学习生活自测表，争做优秀少先队员，每天进行自我检查，不断为自己成为优秀少先队员积累红星。优秀少先队员自测表：“我 能 做 到”自 测 表不在教室内或楼道内追逐喧哗，不打架、不骂人主动热情和客人问好自觉参加卫生劳动 积极参加体育锻诚实守信有自我保护意识按时认真完成各项作业能自信的表达自己的看法活动反思：活动主题三 快乐的六一活动目标：1、知道六一节是全世界儿童的节日，体会全社会对儿童的关心。2、愿意参加各种形式的儿童节的活动，并能与同伴分享节日的快乐。3、能以自己的方式关注不同国家和和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。活动重点和难点：1、通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。2、通过自己搜集到的信息，了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。课前准备：1、有关六一儿童节的歌曲、诗歌、VCD等资料。2、有关生活在战争中和贫困中儿童的文字、图片资料。活动过程：第一课时一、播放快乐的节日和去年同学们召开六一联欢会时的录像师：这些同学们在干什么？生：庆祝六一。师：你们喜欢过六一吗？为什么？说说自己以前是怎样过六一的？生：二、展示自己搜集到的资料师：你从哪些地方能体会到家人和社会对自己的关爱？生：（展示自己收集到的资料）三、我们需要和平师：全世界的小朋友都和我们一样幸福吗？展示生活在战争与贫困中儿童的图片、文字资料：报道：六一”特别关注：战争中的儿童枪口下的“六一儿童节”美国伊拉克战争中的儿童战争与儿童同学们说说自己的感受。老师小结：我们在高高兴兴欢度六一儿童节时，不要忘记那些不幸的小伙伴，更要珍惜我们现在的幸福生活。第二课时 活动课 我们过六一活动一：同学们分成若干个小组，结合本校的活动，设计一个六一活动方案。活动二：自己动手布置教室，准备节目等。活动一：设计祝福卡，送给自己的好朋友。制作小礼物和祝福卡，为战争中和生活在贫困地区的儿童送上祝福。活动一：除了学校的活动，同学们畅想还可以怎样过一个有意义的儿童节，把自己的畅想写下来。活动反思：第四单元 我们在长大活动主题一 成长的脚印活动目标：1、初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。2、能例举父母对自己的种种关爱，体会父母的养育之恩。活动重点：体会父母的养育之恩。活动过程：活动一、听故事看脚印，体验长大1、师：我们都有自己的家，小动物们也有自己的家，让我们看看小