2019-2020年三年级下册第三四单元练习题.doc

2019-2020年三年级下册第三四单元练习题一、基础训练： 把统计图补充完整他们中谁最有可能入选学校篮球队？ 二、能力提升分析高年级男学生（50名）自理能力和自控能力调查表（表一）调查项目能自己洗衣服能自己收拾床铺无家长在家能自己独处能自己煮饭或早餐能烧简单的菜男生（人）161430225某校高年级女学生（50名）自理能力和自控能力调查表（表二）调查项目能自己洗衣服能自己收拾床铺无家长在家能自己独处能自己煮饭或早餐能烧简单的菜女生（人）38422636391能自己洗衣服，女生比男生多（ ）人。2无家长在家能自己独处，男生比女生多（ ）人。3女生和男生在（ ）上相差最大，相差（）人。4看了这两张统计表后，你有什么看法？你有什么建议？三、思维拓展： 1、（1） 哪个季度的月平均销售量多？多多少？（2） 从统计图中你还能发现什么信息？第二课时平均数一基础训练：1、食堂运来5袋煤，它们的重量分别是99千克、104千克、110千克、96千克、101千克。求平均每一袋煤重多少千克？2、今年四个学生的父亲的年龄分别是42岁，39岁，38岁，41岁。求四位父亲的平均年龄。二、能力提升有四棵杏树，每棵产量如下表：（单位千克）杏树编号平均每棵产量9880768284（）平均每棵的产量是多少？（）产量最多的比产量最小的多多少千克？三、思维拓展：饮料厂xx年四个季度的产量如下：(吨)季度第一季度第二季度第三季度第四季度产量358010025(1) 第三季度产量是第四季度的多少倍?(2) 平均每个季度产饮料多少吨?(3) 平均每月产饮料多少吨? x k b 1.c o m第四单元年月日第一课时年、月、日一基础训练：1、通常用的时间单位有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2、一年有（ ）个月，其中每个31天的有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ），共有七个月；每月30天有的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）共四个月，二月份平年有（ ）天，闰年有（ ）天。3、中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是（ ）周年。二、能力提升 (一)判一判 1、四月是小月，有30天。 （ ） 2、1980年是闰年。 （ ） 3、一、二、三月共有91天。 （ ） 4、是4的倍数的那份是闰年。 （ ）(二)选一选。（将正确答案的序号填在括号里） 1. 下面的年份中是平年的有（ ）年。 . 1848 . 1980 . 1997 2 5月份的最后一天是( )日 28 30 31 3 4月和5月共有( )天 60 61 62三、思维拓展：1. 小明到外婆家住了两个月，正好是62天，你知道是哪两个月吗？2. xx年王刚过了第12个生日，刚好12周岁，可王刚的爸爸也过了第12个生日，你能说说为什么吗？爸爸的生日是几月几日？王刚是哪一年出生的？ 第二课时 24时计时法一基础训练：1.用24时记时法表示下面的时刻。早上7时=（）晚上7时=（）中午11时30分=（）夜里11时30分=（ ）凌晨0时（） 下午4时30分（）晚上12时20分（）上午9时10分（）傍晚6时（ ）深夜12时（） 中午12时20分（）夜里11时45分（）晚上9时05分（） 上午9时是() 下午5时是( )二、能力提升1.下面是一家快餐店的营业时间，先仔细观察，再回答问题：营业时间:上午6：008：30中午11：001：00 x k b 1.c o m下午5：307：30（1）这家快餐店上午营业了（）小时（）分（2）这家快餐店每天共营业（）小时（）分（3）用24时记时法，这个快餐店是（）停止营业（4）小华18：00经过这家快餐店，能吃到快餐吗？答：（）三、思维拓展：1. 小方早上7：30到学校，上午12：00回家，下午2：00又到学校，直到17：30放学回家，小方一天在学校多少小时？2. 一场排球赛，从19时30分开始，进行了155分钟，比赛什么时侯结束？附送：2019-2020年三年级下册第三章第1课土壤里有什么word教案教学目标：1. 能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征；能用简单器材做简单的观察实验，并作实验记录。会查阅书刊以及其他信息源，能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。2. 想知道，爱提问，尊重证据，愿意合作交流3. 知道土壤的构成成分。教学重难点：引导学生运用一定的观察方法，根据已有经验，进行推测及研究，再通过实践证实，人知道土壤不是一种单纯的物质。课前准备：教师准备：放大镜 培养皿 土壤样本 酒精灯 载玻片 烧杯 记录表 水 玻璃棒 火柴 胶头滴管教学过程：一、 谈话-视频-准备（课前从哪里采集的土壤）1. 柯南师：今天的科学课上我给大家请来了一位老朋友（课件）认识他是谁吗？柯南可是推理界的高手，在他身边总是有这样那样的问题等着去解决，咱们一起来看看这次他又带来了什么问题2. 视频视频（柯南给我们带来的问题和提示）3. 问题和采集点师：仔细看视频了吗？那柯南带来了什么问题？（土壤里有什么）今天就让我们一起来研究研究土壤里有什么。（板书课题）课前让大家去采集土壤，都带来了吗？谁能说说你是从哪里采集的土壤啊？学生汇报土壤的采集点二、观察土壤（一）1.研究方法师：既然大家都采集了土壤，咱们首先要观察观察土壤吧？那你准备怎样观察土壤呢？（单凭眼睛看吗？）2.实验要求这是放大镜和线索收集卡，请大家在观察的过程中，随时把你们的发现记录到卡片中的观察这一栏中。听明白了？那开始吧！3.观察汇报在刚刚的观察中大家都收获了哪些线索，谁能说一说？（观察）三、 观察（二）分离1. 分离调动自己的感觉器官观察，大家进行的还算顺利，但是细心的柯南发现了问题，仔细看。（视频：分离）2.分离方法是啊，土壤不是一种单一的物质，除去已知真相，剩下的东西还需要们继续的研究。那怎样才能除去这些妨碍我们观察的东西呢？学生展开讨论思考将土壤中各种成分分离的方法3.实验要求注意要把土壤倒入烧杯后，用玻璃棒搅一搅，等水面完全平静后开始你的观察。4.二次观察5.汇报结果 这次的观察大家又有什么新突破吗？预设与引导：黏土 砂 空气 有机质6小结借助放大镜我们观察到土壤中有（ ）（ ）（ ），而在水流的作用下我们还观察到，土壤中有空气、有机质、黏土和砂。四、猜想与验证1.提出问题看不到的物质通过观察我们获得了宝贵的第一手资料，那我们看到的就是全部吗？土壤中还有其他物质吗？会不会有肉眼看不到的物质存在于土壤之中呢？预设与引导：微生物 矿物质2. 视频提示大家说的是否正确，微生物和矿物质真的存在于土壤之中吗？柯南给我们带来了新的提示。这次的提示又是什么？疏忽某些地方，我们疏忽了什么啊？中间的水跟之前一样吗？这说明土壤中的某些物质可能溶解在了水中，那我们要怎样把它找出来呢？预设与引导：3. 实验要求让我们一起看一下实验要求。明确要求的小组材料员上来领取实验器材就可以开始实验了。4. 动手实验5. 汇报发现6. 小结：这些既可以溶解在水中，在水分蒸发后又显现出来的物质就是矿物质，土壤中含有氮磷钾钙等多种矿物质，他们可以让作物更加茁壮的成长。四、 总结回顾总结：借助放大镜和水流的分层作用观察，根