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梳理考点，总结规律，强化训练，提高能力记叙类文体复习教学指导策略沂南县库沟中学 程彦萍沂南县第四中学 张永平 “记叙类文体”是指广义的记叙文，既包括记叙性的文学作品，如散文、小说等，又包括一般的记叙性文章，如传记等。近几年，很多省市只选择两种文体加以考查，其中必考的一种就是记叙类文体。同时，由于记叙类文体阅读综合考查学生的理解、分析、概括、表达等能力，因此学生答题难度较大，丢分较多。可见记叙类文体阅读指导在复习备考中是十分重要的。 一、考点梳理 从2012年开始，我市学业考试语文命题的思路进行了调整，加强初中和高中学段之间的衔接，以利于学生的长远发展。相应的，命题也出现了一些变化。根据临沂市初中学业水平考试语文科考试说明对阅读理解中文学类文本阅读的要求是，考查对象主要包括中外散文、小说、传记等记叙类文章。 考查内容与等级： 1、理解 B 理解文中重要词语、重要句子的含义。 2、分析综合C 分析作品结构，概括作品主题。 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。 3、鉴赏评价D 体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力。 欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。 试题结构及分值： 文学类（小说、散文、传记等）文本阅读（17分） 17、理解（3分） 18、分析综合（4分） 19、分析综合（4分）20、鉴赏评价（6分） 二、试题类型归纳 记叙类文体命题的设置，是以主观题为主的综合题型，多数题目的答案要用文字来表述，答案不追求唯一性和标准性，要求“意思对即可”；同时开放性试题日益增多，成为一种新颖的题型，越来越被重视。 以近三年的临沂市中考题为例，考查的内容：年份记叙类文体阅读考查内容2010年概括文章内容理解作者感情理解句子含义品味语言归纳句子作用理解文段感情2011年理解作者感情理解句子含义品味语言理解词语含义归纳内容要点谈感悟2012年概括文章内容理解作者感情分析题目作用分析人物形象 考查的题型及具体题目： 1、理解文中重要词语、重要句子的含义。 如：请结合上下文，理解文中画横线句子的含义。（4分）（2010年） 联系全文看，“文字屋”具体指什么？本文标题“水边的文字屋”有什么含义？（3分）（2011年） 请结合上下文理解文中画横线句子的含义。（4分）（2011） 2、分析作品结构，概括作品主题。 如：文章最后一段“让人心安的田野，庄稼茁壮生长的田野”联系第4段所写内容看，这句话“让人心安”一词在内容表达和结构上各有什么作用？（4分）（2010年） 认真阅读选文最后一自然段，结合全文内容，说说作者表达了怎样的思想感情。（3分）（2010年） 第段中，作者说“这屋既是给我自己建的”，又说“也是-如果别人不介意、不嫌弃的话，也尽可以当成你自己的屋子”，如何理解作者的这种说法？（3分）(2011年) 本文在语言和结构上都具有显著特色，请就其中一个地方举例分析。（4分）（2011年） 3、分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。 如：（2010年）从文中描写的内容看，作者视野中的土地有着怎样的景象？这种景象给作者以怎样的内心感受？（4分） 4、体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力。 如：本文语言生动形象、内涵丰富，表现力强。请从下面两句话中任选其一，分析其表达作用或效果。（4分）（2010年） 本文在语言和结构上都具有显著特色，请就其中一个地方举例分析。（4分）(2011年) 品味第三段中画线的句子，结合下文，看看蓑衣的“辉煌”主要表现在哪些方面？（3分）（2012年） 5、欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。 如：根据文章内容概括回答：父亲是一个怎样的人？（3分）（2012年） 6、概括文章内容 如：从文中描写的内容看，作者视野中的土地有着怎样的景象？这种景象给作者以怎样的内心感受？（4分）（2010年） 选文共写了哪几种屋子？分别表达了作者怎样的感情?（4分）（2011年） 根据文章内容概括回答：第三段中“它，好像被父亲遗忘了”，父亲是否无情地忘记了蓑衣？（3分）（2012年） 品味第三段中画线的句子，结合下文，看看蓑衣的“辉煌”主要表现在哪些方面？（3分）（2012年） 7、理解作者感情 如：从文中描写的内容看，作者视野中的土地有着怎样的景象？这种景象给作者以怎样的内心感受？（4分）（2010年） 选文共写了哪几种屋子？分别表达了作者怎样的感情?（4分）（2011年） 蓑衣的泪水里蕴含着哪些复杂的情感？试简要分析。（4分）（2012年） 8、分析语段的作用 如：文章最后一段“让人心安的田野，庄稼茁壮生长的田野”联系第4段所写内容看，这句话“让人心安”一词在内容表达和结构上各有什么作用？（4分）（2011年） 9、分析标题的作用 如:10.联系全文看，“文字屋”具体指什么？本文标题“水边的文字屋”有什么含义？（3分）（2011年） 文章以“流泪的蓑衣”为题有什么好处？（可从构思、表达效果等方面赏析）（4分）（2012年） 10、个性阅读、独特感悟 如：本文作者曾说过：“中国的土地不可能满布工厂和城市”，人们也“不能早餐吃风险投资，中午吃对冲资金，晚间配上红酒的大餐不能直接是房地产”。但现实是，目前全球的城市化进程正日益加快。当然我们也明白这样一个道理：有发展就难免会有损失和牺牲。请联系现实，谈谈阅读本文后的看法。（5分）（2010年） 冰心的文字屋明丽典雅，晶莹剔透，闪耀着爱与美的光辉；沈从文的文字屋，古朴厚实，如诗如画，散发着浓郁的地方气息虽然现在的你还没有建好自己的文字屋，但在亲近文字的过程中一定也有独特的感悟，请将你的感悟写出来与大家共享。（5分）（2011年） 三、答题规律总结 临沂市2012年的中考既是对以往中考的回应和延续，也是对今后工作的探索和展望，具有承前启后的特点，这对我们今年中考复习具有明确方向的作用。因此，有必要对近三年的中考试题，尤其是2012年的中考试题进行必要的分析，总结答题规律，以便有针对性地调整工作思路，切实有效地做好复习备考指导工作。 1、理解词句含义。 文章中重要的词语和句子的含义，往往不是简单的表层意思，而是在具体语境中的具体含义，如语境意义、比喻意义、特殊意义、言外之意等。理解词句含义时一定要注意本着“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，既要考虑细节又要照顾全局，可以联系过去所学寻求答题突破口。可以从以下方面入手： 结合文章主题。格式：语境义引申义（特殊含义）感情 结合作者思想感情。格式：内容感情 结合上下文的内容。格式：解词内容感情 结合人物性格的塑造。格式：描写方法内容感情 如：（2011年）请结合上下文理解文中画横线句子的含义。（4分） 文字构建的屋子，是我的庇护所精神上的庇护所。 【解析】此题考查学生理解词句的含义的能力。题干提示考生结合上下文来理解。 【答案】“我”精心创作的作品，是“我”的精神家园，在这里，“我”可以尽情抒发“我”的幸福与痛苦，让受伤的心灵得到安慰。 2、分析作品结构，概括作品主题。 分析作品结构一般来说，所谓作品结构包括两个方面：一是作者的谋篇布局；二是指作品内部段与段、层与层之间的层次关系。分析作品结构的步骤：整体感知作品。圈点勾画中心句、过渡句。归纳每自然段的段意。重视具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志、有区分层次作用的标点符号。在找出标志性的词语、句子后，结合每个段落的段意，把相同相近意思的段落合并，划分层次。根据层次，分析作品的结构。如：（2011年）本文在语言和结构上都具有显著特色，请就其中一个地方举例分析。（4分）【解析】此题考查到学生分析作品结构的能力。考生可以根据有标志性的词语“小时候”、“再后来”、“等我长大之后”，分析作品是按时间顺序写的。【答案】结构上，作者将三种屋子按时间先后依次来写，从有形的屋子写到无形的屋子，条理清晰，构思巧妙。概括作品主题概括作品主题就是在理清作品结构、把握思路的基础上，对作品的中心内容（主旨、主题）加以概括。可以从分析标题入手，从分析材料入手，从分析首段入手，从分析文章中议论或抒情句入手，从分析篇末入手，从概括段意或分析人物事件入手等。 答题思路：快速读懂原文，感知理解作品大意。理清结构，归纳要点，把握作者写作意图。按照题目要求，整理提取有效信息。概括作品主题常用的格式：本文记叙了（描写了）的故事（事迹、经过、事件、景物），表现（反映、歌颂、批判、揭露）了的思想（性格、精神、实质），抒发作者的感情。如：（2010年）认真阅读选文最后一自然段，结合全文内容，说说作者表达了怎样的思想感情。（3分）【解析】此题要求结合全文，说说作者表达了的思想感情，实际是考查的是考生概括作品主题的能力。【答案】通过叙写旅途所见所感，抒发了作者对古老沧桑、历经灾难而一直默默奉献在土地的热爱、赞美和由衷感激之情，同时也表达了对城市化进程日益加快所带来的土地屡遭分割、日渐萎缩的担心和忧虑。（3分，只答出其中的一个方面的内容的2分） 3、分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。作品体裁的基本特征作品体裁的基本特征，就是对情节、人物、环境的具体描绘及其叙述的语言风格。 如：散文基本特征：情感浓烈，选材广泛（富有抒情性，行散神不散）；真实自然，富于美感（写真人真事，可以艺术加工，表达方式多样）；以小见大，纸短韵长（哲理性）。 小说的基本特征：性格刻画丰富、细致；情节构造完整、复杂；环境描写具体、生动。 作品的主要表现手法作品的主要表现手法，就是故事发展的表现手法（顺序，倒叙，插叙）、叙述人称的表现手法（第一，第二，第三人称）等。小说特色的表现手法有（营造环境，安排情节，表现主题等方面）铺垫，衬托，渲染，伏笔，照应，悬念，突转，抑扬，对比，描写方式等。分析作品的主要表现手法时，需注意：用术语：一要熟记一些表达技巧的名称；二要了解一些常用技巧的作用；三要了解一些常用格式，如体现了什么，强调了什么，强化了什么，营造了什么，表现了什么，还有深化了主题，点明了题旨等等。多角度分析。有些文段所显示的表达技巧不只一个，所起的作用（效果）也不是一两句话就能说尽的，考生可以从多个角度出发，答得尽量全面详尽一些。中考对作品表达技巧题的考查多是主观题，需要组织文字准确的表述。表述可采用三段式：技巧内容效果。也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。如：（2010年）从文中描写的内容看，作者视野中的土地有着怎样的景象？这种景象给作者以怎样的内心感受？（4分） 【解析】此题考查学生作品表现手法的能力：景物描写的作用。 【答案】生机勃勃，充满生命活力（2分）让人心安，感到喜悦和欣慰。（只答“让人心安”也可，2分） 4、体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力。可以从以下几个角度入手：从有表现力的词语入手。体会用词之美，找精美的富有表现力的动词、形容词、叠词及成语等。如“动词”具有两个特点，那就是“形象化”“动作化”。格式：解词内容感情从“双关”的角度入手。结合语境，因为一般“精彩”或“重要”的词句，大多具有“虚实”两重含意的特征。从技法的角度入手。强化技法，侧重表达。可以从修辞、描写角度（人物描写手法和听觉、视觉等人物感觉）、营造意境、表现主题、感情色彩、语言的准确生动性等角度作答。格式：技法内容感情效果从语言风格的角度入手。格式：语言风格内容感情从句式的角度入手。如：骈句节奏感强；长短句错落有致，富音律美；疑问句造成悬念；感叹句便于抒情。 格式：句式内容感情效果从语句位置作用入手。明确位置，分析作用。重要语句的位置一般在：文章首段，“首句标其目”；文章末段，卒章显志；文章过渡段，承上启下，前后照应。因此，在阅读时要高度重视“题目”“首段”“末段”及“过渡段”。如：（2010年）本文语言生动形象、内涵丰富，表现力强。请从下面两句话中任选其一，分析其表达作用或效果。（4分） 一望无际的玉米亭亭玉立，茎并着茎，根须在地下交错，叶与叶互相摩挲着絮絮私语，它们还化作一道道的绿浪、把风和自己的芬芳推到更远的地方。【解析】此题考查学生体会重要语句的丰富含意、品味精彩语句的表现力的能力，学生可以从修辞的角度来体会品味。【答案】运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了玉米在土地滋养下愉快、茁壮生长的动人景象，同时也流露出作者看到大片土地洋溢生机与活力时由衷的欣喜之情。（4分，只答出其中一个方面的内容得3分） 5、欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。 欣赏作品的形象通常指通过什么手法刻画了什么人物形象或描写了什么样的景物形象，有什么样的特殊意义。赏析作品的内涵最重要的是在阅读过程中有效地把握作者的思想和情感内涵，尤其是情感内涵。对作品内涵的挖掘分析，离不开对作者思想、性格和作者对生活、人生，对作品中人、事、物态度的分析。欣赏形象、赏析内涵时要注意：作品的形象和内涵往往结合起来考查，即要求答“形象内涵”时，考生必须先欣赏形象，明确地归纳出形象的主要特点；再根据全文的内容、主旨及作者的写作意图、写作背景等，提炼出形象的内涵。对形象分析应以整体阅读为基础，依据整个作品，通过作品的语言，进行深层次的挖掘，以便更好地把握形象。分析要客观公正，不能笼统空泛，主观臆测。对内涵的分析要全面、深刻，不能顾此失彼，以偏概全。不要只把目光集中在某一点上，忽视从相关部分甚至全文来寻找答案。同时，一定要联系作品蕴含的作者的思想感情，尤其是运用比喻、象征手法表达的言外之意。如：（2020年）根据文章内容概括回答：父亲是一个怎样的人？【解析】本题考查学生分析人物形象的能力从文章中对父亲的具体描写来分析父亲的人物形象即可。【答案】是一个勤劳朴实、善解人意、感情深沉的人。（说明：从父亲听从劝说去陌生的城里生活看出他善解人意；从父亲生活艰辛但从不抱怨，怀念故土但不表露看出他感情深沉）（3分，每个要点1分）6、概括文章内容概括文章内容，可以根据“答案在文中”的原则，找到有效的答题区域，抓关键句。要注意筛选信息，整理语言。摘取原句。是指答案在原文中能找得到的，可以就题目要求，选取文中的某一句话、某一个词，作为答案即可。组合原文。指题目答案所在原文中的信息有好几处，但在句式、字数、表达角度等方面还不合题目要求的，我们需要对其整合、重组，使表述符合题目要求。自创答案。有些阅读题答案在原文中没有明确语句，需要我们根据对全篇的把握或上下文语境，自己去组织。如：（2012年）品味第三段中画线的句子，结合下文，看看蓑衣的“辉煌”主要表现在哪些方面？（3分）【解析】本题考查学生概括文章内容的能力，根据文章4、5两小节的内容来概括即可。【答案】从久远的古代就倍受重视；是农忙时劳动的功臣，经常感受着父亲的温暖。（若答“与父亲相依为命，为他遮风挡雨”也可以。答对一点得2分，答对两点得3分）又如：（2012年）根据文章内容概括回答第三段中“它，好像被父亲遗忘了”，父亲是否无情地忘记了蓑衣？（3分）【解析】本题考查学生概括文章内容的能力。根据“父亲与蓑衣多年的感情以及几年之后又回到老屋”来分析父亲是否忘了蓑衣即可。【答案】没有忘记（1分）因为：父亲多年在农村劳作，与蓑 衣结下了深厚的感情；文末，了解父亲的“我”断定父亲不会忘记；修缮房屋预示着父亲将来还要回老家，那时自然会看、会想、会披蓑衣的（2分，答对两点即可得满分）7、理解作者感情联系文章主旨进行分析。作品的主旨，既是作者构思行文的重心，又是情感态度的凝聚点。所以在把握作者的情感态度时，往往可以借助或联系主旨来理解。 抓住景物特征、人物的语言，体会情感态度。通过对文中景物描写的分析，辨析其情感态度。要善于根据文中景物描写的特征看出作者的好恶和褒贬。人物的对话往往流露了作者的情感态度。注意整体上把握作品思路。对作者行文思路一步步的梳理，摸清作者的情感走向。整体的基调把握准了，在分析概括作者的情感观点态度时就能抓准相关的核心语言信息，进行进一步的提取整合。 注意作品题目和记叙段中议论、抒情的句子。题目是文章的眼睛，很多内容通过题目可得到启示，题目可能就体现着作者的感情。 从作品的文体特征入手来分析。记叙类文体的主旨和态度，往往是通过议论、抒情来画龙点晴的，以作者对主要人物的情感态度来表现；根据文体特点抓好这些语句，就能快速把握文章中作者情感态度观点。 理解作者的感情常用的方法： 摘引原文：对于文章表述直接明确的，这是最简捷的方法。统观全文，找出能直接体现作者观点和态度的句子（如文前的点题、文中的抒情、文末的议论等）。 改造原句：有时因为要求限制作答字数，或要点分散而需要整合，可采取压缩字数、改用词语、转换表述等方法将原句进行加工完成概括表达。 自我表述：即用自己的语言对文章内容进行概括表述。关键是要能准确全面理解把握内容要点，抓住本质，要能用恰当简洁的语词表达阅读理解。常常可以通过抓文中关键语句重点词语作重新组合整理来完成。如：（2012年）蓑衣的泪水里蕴含着哪些复杂的情感？试简要分析（4分）【解析】本题考查学生分析文章内容、理解作者感情的能力，根据“蓑衣”昔日的作用以及父亲进城之后蓑衣“备受冷落”的情况来分析即可。【答案】自古至今倍受重视的喜悦自豪；与父亲相依为命的苦涩；感受父亲温暖的感动；被闲置的无趣和寂寞；被遗忘的失望与伤心。（答对4个要点即可得满分）8、分析语段作用分析语段的作用必须将该语段放到全文中来思考。要关注该语段的具体位置，根据相应位置的一般作用结合具体内容作答。开头：开篇点题；总领全文；引起下文，为下文做铺垫；设置悬念，引起读者思考；渲染气氛，奠定全文基调。答题格式：句子表达的句意+落笔点题或交代写作背景（内容）；总领全文、铺垫下文（结构）。中间：多为承上启下，有时也有领起下文的作用。结尾：总结全文；篇末点题（画龙点睛）；深化主题；照应开头；令人深思，给人惊醒或给读者留有思考余地（余味悠长）。答题格式：句子表达的句意+卒章显志、点明主旨或升华主旨、深化中心 （内容）；照应开头或照应标题、总结全文（结构）。有时语段的作用是综合的，必须联系全文的内容或主旨等作答。如：（2010年）文章最后一段“让人心安的田野，庄稼茁壮生长的田野”联系第4段所写内容看，这句话“让人心安”一词在内容表达和结构上各有什么作用？（4分）【解析】此题考查学生分析语段作用的能力，按题目要求从内容表达和结构上分析即可。【答案】内容表达上：照应前面的内容，更加突出了作者在目睹充满生机与活力的大片田野（土地）时喜悦、欣慰等内心感受。结构上：前后呼应，使文章结构更加严谨（4分，各2分） 9、分析标题的作用 文章标题的作用大概有以下几种： 可以突出文章的写作重点、暗示行文线索。表明写作对象。关联主要情节，透露情感主旨。提示写作方法,如象征或比喻或双关。能概述文章内容、统领全文。揭示、暗示中心。制造悬念、引起读者兴趣。如：（2012年）文章以“流泪的蓑衣”为题有什么好处？（4分）【解析】本题考查学生分析文章标题的好处的能力。可从构思、表达效果等方面赏析。【答案】使用拟人的修辞手法，形象生动；蓑衣竟会流泪，题目新颖富有悬念，能激发阅读兴趣；起到了贯穿全文的线索作用（答对两点即可得满分）10、个性阅读、独特感悟考生对作品的阅读感受(谈启发、体会、感悟等），是对原文内容的延伸，要在理解原文创作意图、作者创作思路的基础上进行创造活动。答题时，既要联系原文内容，更要从原文中抽取本质的东西，结合实际，发表自己的感悟和见解，体现自己的态度、情感、价值观。 必须联系实际，针对题目要求，将自己的真情实感表达出来，要言之有物，言之有理，可以努力从原文中寻找自己表达的激发点。思想健康向上，格调积极乐观。语言要具体生动，表述通顺流畅,有时可采用修辞，注意长短句结合，注意题目相关要求。如：（2011年）冰心的文字屋明丽典雅，晶莹剔透，闪耀着爱与美的光辉；沈从文的文字屋，古朴厚实，如诗如画，散发着浓郁的地方气息虽然现在的你还没有建好自己的文字屋，但在亲近文字的过程中一定也有独特的感悟，请将你的感悟写出来与大家共享。（5分）【解析】此题考查学生独特感悟的能力，结合自己的写作体验谈出对写作的感悟即可。【答案提示】本题5分，能够结合自己的写作体验谈出对写作的感悟，观点明确得3分，语句通顺得2分；否则视作答情况酌情赋分。四、中考注