九年级语文上册21《醉翁亭记》（第2课时）学案（无答案）苏教版.doc

醉翁亭记（第一课时）课题醉翁亭记（第一课时）时间：学习目标：1能读、会写、能解释文中的生字词；结合注释，能准确翻译全文。2能通过反复诵读，品味本文语言的音乐美。3找出从文中流传下来的成语，区别它们的本义和引申义并能运用。学习重点：能通过反复诵读，品味本文语言的音乐美。学习难点：找出从文中流传下来的成语，区别它们的本义和引申义并能运用。一、 导：导出目标学习方法：朗读 合作探究 练习1能读、会写、能解释文中的生字词；结合注释，能准确翻译全文。2能通过反复诵读，品味本文语言的音乐美。3找出从文中流传下来的成语，区别它们的本义和引申义并能运用。二、学：自主预学1一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成(1)读准下列加点字的读音 滁州 林壑 琅琊饮少辄醉 酿泉 伛偻晦明 山肴野蔌 颓然 阴翳 提携 觥筹交错 岩穴暝 宴酣之乐(2)文学常识积累醉翁亭记作者是 _ ，号 _ ，又号 ，是 (朝代)著名的 家、 家。2二读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，解释下列重点实词有亭翼然临于泉上者醉翁之意不在酒名之者谁若夫日出而林霏开野芳发而幽香伛偻提携临溪而渔射者中，弈者胜树林阴翳，鸣声上下而不知太守之乐其乐也3三读课文，初步口译句子，了解课文大意，在课本中注明你的疑问：三、议：互动探究(一) 在预习的基础上朗读课文，注意语音正确，节奏分明，感情充沛。翼 肴 筹 潺 霏 洌(二) 再读课文，师生合作、生生合作，理解重点字词。1.古今异义山间之四时也 时 古义： 今义：游人去而禽鸟乐也 去 古义： 今义：2.词类活用名之者谁 名： 而不知太守之乐其乐也 乐：山行六七里 山：杂然而前陈者 前：得之心而寓之酒也 酒： 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 太守宴也 宴： 故自号曰醉翁也 号： 3.一词多义临 有亭翼然临于泉上者 临溪而渔秀 望之蔚然而深秀者 佳木秀而繁阴乐 山水之乐 人知从太守游而乐归 太守归而宾客从也 云归而岩穴瞑谓 太守自谓也 太守谓谁（三）三读课文，理解课文语句，疏通全文。 1.峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。2.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。3.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。4.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。 5.人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。(四)经典美读：朗读指导：全文21个“也”字，25个“而”字“也”大致表达了以下几种语气：(1)陈述：如，“环滁皆山也”“琅琊也”。(2)判断：如，“山之僧智仙也”“太守自谓也”。(3)感叹：如，“在乎山水之间也”“得之心而寓之酒也”。关于“而”的读法(1)表示转折或递进关系的一般都要重读。如，“四时之景不同，而乐亦无穷也”“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”。(2)表示连续词语“而”有调整节奏作用的，则可以轻读. 如，“朝而往，暮而归”。(五)语言积累：下列成语出自本文，请解释他们现在的意思，看看有什么变化。水落石出 觥筹交错 前呼后应 醉翁之意不在酒四、结：课堂小结五、练：课堂检测(一)、解释重点字词1.而不知太守之乐其乐也 乐： 2. 杂然而前陈者 前： 3有亭翼然临于泉上者 临 ： 4.临溪而渔 临：5得之心而寓之酒也 得： 寓：（二）解释下列句子。1.其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴