小学五年级语文：北师大小学语文第十册第三单元教案 1.doc

小学五年级语文：北师大小学语文第十册第三单元教案 1本单元的主题是礼物，包括3篇主题课文和一篇拓展阅读课文，通过四个与礼物有关的故事，从不同的角度揭示了礼物的内涵。语文天地设计一项口语交际训练，安排了做礼物、送礼物等活动，并结合礼物安排了一次习作训练。金钥匙提出了口语交际课堂讨论发表自己的见解要说明理由的要求。教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，通过不同的文章，能够进一步体会人与人之间应该如何相处。练习写摘录笔记、提纲笔记和批注笔记，能养成记笔记的习惯。联系课文内容，积累好词佳句。学习自己出题检查阅读效果（拓展阅读课文）。自己对本单元的学习进行小结，抓住要点，实事求是地评价自己和他人。养成每单元都进行小结的习惯。自学至少11个生字，会认会写。随班就读学生能掌握最基本的生字。教学重点：明白好礼物不在价值高低，而在于是否能表达自己的心意，符合对方的需求这一道理。教学难点：能养成记笔记的习惯。学习自己出题检查阅读效果。课时安排：献你一束花 2课时微笑 2课时礼物 1课时奇怪的圣诞包裹 1课时语文天地 2 课时献你一束花教材分析献你一束花是著名作家冯骥才先生的一篇散文。写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。同时渗透着思想上的教育：如何对待胜利和失败？如何对待胜利者和失败者。教学目标读懂课文，理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。学习本课生字词。有感情地朗读课文。了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。随班就读学生能学会、掌握简单的生字。教学重点了解插叙这种叙述方式。教学难点通过女服务员说的话，体会如何对待胜利和失败。教学构想：教学本课时，可先把设计礼物/赠送礼物的活动布置给学生，让学生体检设计和准备礼物的整个过程，为学习课文和完成习作做好心理上的准备：金钥匙中提出的要求要在学习课文时提出，让学生在讨论中按这种要求不断提高发言水平。教学准备：电脑课件教学时间：2课时第一课时教学内容：熟读课文，了解课文内容，明确作者的写作目的。学习作者首位呼应的写作方法。学习心理活动描写的方法。学生学习过程：一、谈话导入新课：你们喜欢鲜花吗？你们的鲜花一般献给谁呢？为什么？今天我们要学的课文也和花有关，齐读课题。二、新授1、自读课文，想想课文主要写了一件什么事？指名读课文正音，思考课文的哪些段写了女体操运动员比赛失败后走下飞机的情景，哪些段写了她的回忆。在顺序时，由于表达的需要，暂时中断一下，查入一段与此有关的叙述，这种记述方法叫做插叙。2、我们先来看一看女运动员比赛失败后走下飞机时的情景，读了这一段，你有什么感受？是从哪些词句中体会到的？（这次比赛归来：很少有人招呼她，摄影记者有意避开她。）从这些词句中，我们体会到了女体操运动员此时此刻的懊恼与沮丧，那么我们该怎样来读这一段？（重点指导应该重读的词语）此时的女运动员真是又懊恼又难过，那么两年前的情景又是怎样的呢？请你们认真地读一读课文的第4自然段，从这一段中你感受到了什么？3、师引入：成功的光环也曾一次次地照耀在她的头顶，为什么她会失败？我们看看作者插叙的内容。（1）指名读。生默读思考，她失败的原因是什么？你对哪些句子体会很深？让学生联系自己的实际，体会愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。和精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神的压力。这两句有哲理的话的含义。（2）指导感情朗读，体会她曾经的殊荣，体会她失败的原因。三、学习512自然段。成功的掌声、鲜花属于昨天，今天她是一个失败者，有人关注吗？1、生读511自然段划出描写机场女服务员的内容，你体会到什么？通过对女服务员外貌、行为、语言的研读，体会她真诚的语言，感人的行为，美好的心灵。（重点引导学生体会让失败属于过去，胜利才属于未来这句话的含义。）2、（导读）师引：听了女服务员的话生读第11自然段。引导学生把前面的把这美丽而神气的头垂下来与本段的重新抬起头来对比阅读。她为什么能重新抬起头来？你从中体会到什么？（女服务员的语言，感人的行为，美好的心灵感动了她，鼓舞了她，使她又重新激起了对胜利的渴望，浑身充满力量。学生从中可以体会到失败者更需要鼓励，在生活中，应关注他们，多给他们鼓励和关爱。）四、对比读首尾两段，体会前后照应。五、联系实际，思考延伸。你认为鲜花献给什么样的人？（允许个性化的见解，只要学生说得有道理。）作业设计续写：收到鲜花以后板书设计：献你一束花理解、安慰、鼓励 尊重机场女服务员 失败的运动员让失败成为过去，成功才属于未来课后反思第二课时教学内容：进一步理解课文，学习作者首尾呼应的写作方法，积累词语。学生学习过程：一、复习课文1、听写生字词语2、指名有感情地读课文，说一说课文的主要内容。3、配乐朗诵二、学习作者的表达方法1、课文中哪些句子描写人物了心理活动，指名读一读。你觉得写这些心理活动有什么好处呢？2、在这篇课文中还有许多前后照应的句子，请你认真读读课文，找出前后照应的句子或词语。学生交流自己找到的句子，并且谈一谈这种方法有什么好处？3、学习作者插叙的记述方法，学习前后照应，对比，心理描写、神态描写等写作方法。4、读一读收到鲜花以后师生评议：从描写的写法、语句通顺、塑造人物形象等方面来加以阐述，从而说明鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。表扬写得比较好的同学5、学习了本文之后，想一想我们应该如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。6、引导学生积累好词佳句。三、课堂练习：1、组词：黯( ) 垫( )檐( )糊( )音( ) 执( )瞻( )湖( )沮